人教版《道德与法治》八年级上册7.2 服务社会教学设计

人教版《道德与法治》八年级上册7.2服务社会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版《道德与法治》八年级上册7.2服务社会教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感，提升法治意识，学会在服务社会中实现自我价值。通过本节课的学习，学生能够认识到服务社会的重要性，掌握参与社会服务的方法和途径，形成积极参与社会活动的良好习惯，并在实践中提高自身的道德素养和法律意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确服务社会的重要性：通过案例分析，让学生理解个人成长与社会发展的关系，认识到服务社会对个人成长的意义。

-掌握参与社会服务的方法：介绍不同类型的社会服务活动，如志愿服务、社区服务、公益活动等，引导学生学会选择适合自己的服务方式。

-培养社会责任感：通过讨论和实践活动，让学生体会到承担社会责任的必要性，激发他们积极参与社会服务的热情。

2.教学难点

-理解服务社会的多样性：帮助学生认识到服务社会的形式和内容是多种多样的，需要结合实际情况选择合适的服务方式。

-跨越心理障碍：针对部分学生可能存在的自卑、恐惧等心理障碍，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生克服心理障碍，勇敢参与社会服务。

-将服务社会与个人成长相结合：引导学生认识到服务社会不仅是承担社会责任，更是自我成长的过程，帮助学生找到服务社会与个人发展的平衡点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如服务社会案例、志愿服务活动介绍等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔、白板或投影仪，以支持小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于社区服务的视频，了解不同类型的志愿服务。

-设计预习问题：围绕“服务社会的重要性”设计问题，如“为什么说服务社会对个人成长很重要？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解社区服务的基本概念和类型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探究能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位积极参与志愿服务的学生的故事，引出“服务社会”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解服务社会的概念、意义和方式，结合实例，如“环境保护志愿者行动”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们了解到的志愿服务案例，并讨论如何参与服务社会。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解服务社会的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于“我眼中的志愿服务”的短文写作作业，要求学生结合自己的经历或观察。

-提供拓展资源：推荐一些志愿服务组织和活动的网站，鼓励学生课后进一步了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，表达自己对服务社会的理解和看法。

-拓展学习：学生利用老师推荐的资源，了解更多的志愿服务信息。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确理解服务社会的概念，掌握服务社会的类型、意义和参与方法。具体表现为：

-学生能够列举出几种常见的志愿服务形式，如环保、教育、健康等领域的志愿服务。

-学生能够解释服务社会对个人成长和社会进步的重要性。

-学生能够描述如何选择适合自己的服务项目，以及如何有效地参与志愿服务。

2.思维能力

学生在课堂讨论和活动中，展现出以下思维能力：

-分析能力：学生能够分析不同志愿服务活动的优缺点，以及对社会的影响。

-创新能力：学生在讨论中提出了一些创新性的志愿服务想法，如结合科技手段开展志愿服务。

-批判性思维：学生能够对志愿服务中的问题进行批判性思考，提出改进建议。

3.社会责任感

通过本节课的学习，学生的社会责任感得到提升，具体体现在：

-学生认识到自己作为社会成员，有责任参与志愿服务，为社会贡献力量。

-学生愿意从自身做起，关注社会问题，积极参与公益活动。

-学生在日常生活中，更加关注弱势群体，愿意伸出援手。

4.合作能力

在小组讨论和活动中，学生的合作能力得到锻炼，具体表现为：

-学生能够与团队成员有效沟通，共同完成任务。

-学生在活动中学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生能够在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

5.情感态度

学生在参与志愿服务过程中，展现出以下情感态度：

-热爱社会：学生对志愿服务充满热情，愿意为社会付出时间和精力。

-关爱他人：学生在志愿服务中关心他人，乐于助人。

-积极向上：学生在志愿服务中保持积极乐观的态度，勇于面对挑战。

6.行动能力

学生通过本节课的学习，具备以下行动能力：

-策划能力：学生能够根据自身兴趣和特长，策划和组织一些简单的志愿服务活动。

-实施能力：学生在参与志愿服务过程中，能够按照计划执行任务，确保活动顺利进行。

-评估能力：学生能够对志愿服务活动进行评估，总结经验教训，为今后活动提供参考。

7.道德素养

学生在参与志愿服务过程中，道德素养得到提升，具体表现为：

-遵守社会公德：学生在志愿服务中，遵守社会公德，尊重他人。

-诚信为本：学生在活动中诚实守信，不欺骗他人。

-爱国主义精神：学生在志愿服务中，体现出爱国主义精神，为国家的繁荣发展贡献力量。课后作业1.实践作业

-作业内容：选择一个你感兴趣的志愿服务领域，如环保、教育、健康等，设计一个简单的志愿服务活动方案。

-作业要求：包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、参与人员、活动流程、预期效果等。

-答案示例：活动方案名称：《绿色校园，从我做起》环保志愿服务活动。

活动目的：提高同学们的环保意识，共同维护校园环境。

活动内容：组织校园清洁、垃圾分类宣传、节能活动等。

活动时间：每周六下午2点至4点。

活动地点：校园内指定区域。

参与人员：全校师生。

活动流程：分组进行清洁、宣传、节能活动，最后进行总结和反馈。

预期效果：提高同学们的环保意识，培养团队合作精神。

2.思考作业

-作业内容：阅读教材中关于志愿服务的案例，分析案例中的人物是如何通过服务社会实现自我价值的。

-作业要求：写出至少三个案例的分析，包括人物行为、社会影响、个人收获等。

-答案示例：

案例一：张同学参与社区敬老志愿服务，每周去敬老院陪伴老人，为他们提供生活帮助。

分析：张同学的行为体现了关爱老人的社会责任感，通过服务社会，他收获了人际交往能力和自我价值的提升。

3.小组讨论作业

-作业内容：分组讨论“如何在学校内开展志愿服务活动”，并提出具体实施方案。

-作业要求：每个小组提出至少两个可行的志愿服务活动方案，包括活动名称、目的、内容、时间、地点、参与人员等。

-答案示例：

小组一：《爱心图书角》志愿服务活动。

活动目的：为贫困地区的孩子们提供图书资源，帮助他们增长知识。

活动内容：收集旧书、整理书籍、邮寄给贫困地区学校。

时间：每月第一个周末。

地点：学校图书馆。

参与人员：全校师生。

4.撰写作业

-作业内容：以“服务社会，从我做起”为主题，写一篇短文，表达你对服务社会的理解和感悟。

-作业要求：字数在300-500字之间，内容真实，情感真挚。

-答案示例：

标题：服务社会，成就自我

在参与志愿服务的过程中，我深刻体会到了服务社会的重要性。每一次帮助他人，都让我感到自己的价值在不断提升。我相信，只要我们每个人都能从自身做起，为社会贡献一份力量，我们的社会将会更加美好。

5.创新作业

-作业内容：设计一个结合现代科技手段的志愿服务项目，如利用社交媒体进行公益活动宣传。

-作业要求：包括项目名称、目标、实施方法、预期效果等。

-答案示例：

项目名称：《绿色出行，共享未来》环保志愿服务项目。

项目目标：通过社交媒体宣传绿色出行理念，倡导低碳生活。

实施方法：在微信、微博等平台发布绿色出行知识，组织线上活动，邀请网友参与。

预期效果：提高公众的环保意识，减少碳排放，促进绿