第1课 我的好朋友 教案-2023-2024学年心理健康二年级华中师大版

第1课我的好朋友教案-2023-2024学年心理健康二年级华中师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第1课我的好朋友

2.教学年级和班级：二年级（2班）

3.授课时间：2023年11月7日星期二第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解和关心朋友。

2.提升学生的自我认知能力，帮助学生认识自己的优点和不足。

3.增强学生的心理健康意识，学会正确处理友谊中的矛盾和冲突。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动促进学生之间的交流与合作。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的语言表达能力和基本的社交经验，能够进行简单的交流。在之前的学习中，他们可能接触过关于家庭、学校等社交场景的简单描述，对“朋友”这一概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往的话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践活动来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过小组合作和互动学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己的情感和需求时感到困难，需要教师引导他们学会用恰当的方式表达自己。此外，学生在处理友谊中的矛盾和冲突时可能会感到困惑，需要教师提供有效的解决策略。部分学生可能因为性格内向或社交经验不足，在小组合作中可能存在参与度不高的问题，需要教师关注并鼓励他们积极参与。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康》二年级华中师大版教材。

2.辅助材料：准备与“我的好朋友”主题相关的图片、漫画，以及关于友谊的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于学生制作友谊树和表达对朋友的感谢。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，并在黑板上准备友谊主题的板书设计。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们有几个好朋友？你们是怎么和他们成为朋友的？请分享一下你们的友谊故事。”通过学生的分享，教师引导学生关注友谊的重要性，进而引出本节课的主题“我的好朋友”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍友谊的定义和意义

详细内容：教师解释友谊的概念，引导学生理解友谊是一种相互理解、支持和关心的情感。通过举例说明友谊对个人成长的重要性，如友谊可以增强自信心、提高社交能力等。

（2）友谊的特质

详细内容：教师列举友谊的特质，如信任、忠诚、相互尊重等，并让学生讨论这些特质在友谊中的重要性。

（3）如何建立和维持友谊

详细内容：教师从以下几个方面介绍如何建立和维持友谊：倾听、分享、包容、理解等，并结合具体案例进行讲解。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）制作友谊树

详细内容：教师分发彩色卡片和贴纸，让学生画出自己的友谊树，并在树上贴上对朋友的感谢和祝福。通过这个活动，学生可以更加直观地感受到友谊的美好。

（2）友谊故事分享

详细内容：让学生分享自己与朋友的美好故事，鼓励大家勇敢表达对朋友的感激之情。

（3）友谊辩论赛

详细内容：将学生分成两组，一组代表“友谊是重要的”，另一组代表“友谊不是那么重要”。双方进行辩论，引导学生认识到友谊的重要性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）友谊的特质有哪些？

举例回答：友谊的特质包括信任、忠诚、相互尊重、关心、支持等。

（2）如何建立和维持友谊？

举例回答：建立友谊需要倾听、分享、包容、理解等。维持友谊需要相互关心、支持，以及在遇到问题时共同面对。

（3）友谊对你意味着什么？

举例回答：友谊对我意味着有一个可以倾诉的人、一个可以分享快乐和痛苦的朋友、一个可以互相学习、共同成长的朋友。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的内容，强调友谊的重要性，以及如何建立和维持友谊的方法。同时，引导学生思考自己在日常生活中如何践行友谊。

重点：友谊的定义、特质、建立和维持方法。

难点：如何处理友谊中的矛盾和冲突。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的定义与类型：介绍友谊的不同类型，如童年友谊、青少年友谊、成年友谊等，以及每种友谊的特点和意义。

-友谊的发展阶段：探讨友谊在不同发展阶段的变化，如从简单的游戏伙伴到更深层次的情感连接。

-友谊心理学：简要介绍友谊心理学的研究成果，如友谊对个体心理健康的影响，以及友谊的形成和维持机制。

-社交技能训练：提供一些社交技能训练的案例，如如何倾听、如何表达自己的感受、如何解决冲突等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《友谊的竞争力》（作者：大卫·布鲁克斯）等书籍，让学生了解友谊的社会学和心理学角度。

-观看视频：推荐一些关于友谊的电影或纪录片，如《小王子》、《友谊以上，恋人未满》等，通过影视作品加深对友谊的理解。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区志愿服务或社区活动，通过实际体验来培养和深化友谊。

-家庭作业：布置学生完成关于友谊的写作作业，如写一篇关于自己最好朋友的作文，或者设计一个友谊主题的手抄报。

-小组讨论：组织学生就友谊话题进行小组讨论，如“你认为友谊中最重要的是什么？”或“如何判断一个人是否是你的好朋友？”

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生模拟在不同社交场景下的友谊互动，如如何向新朋友打招呼、如何处理友谊中的误解等。

-心理健康讲座：邀请心理学家或心理咨询师来校进行讲座，帮助学生了解友谊中的心理问题，如嫉妒、背叛等，并提供解决策略。

-友谊日记：鼓励学生记录自己的友谊经历，定期回顾，通过日记来反思和提升自己的友谊处理能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与小组讨论的积极性，评估学生对友谊话题的兴趣和参与程度。

-互动情况：记录学生在课堂互动中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够尊重他人发言等。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如是否遵守课堂规则、是否能够集中注意力等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：通过观察小组讨论的过程，评估学生在团队协作、分工合作、沟通协调等方面的能力。

-讨论内容：分析小组讨论的内容，评估学生对友谊概念的理解程度和讨论的深度。

-案例分析：检查学生是否能够将所学知识应用到具体的案例分析中，如分析友谊中的问题并提出解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对友谊定义、特质、建立和维持方法等知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如设计一段友谊对话或解决一个友谊问题。

-创新思维：考察学生在面对友谊问题时，是否能够提出新颖的观点或解决方案。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、知识掌握等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，互相指出在友谊话题讨论中的优点和不足，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“你在课堂上的发言非常积极，你的观点很有启发性。”

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，如“你们的小组讨论非常深入，你们能够从多个角度分析问题，这是一个很好的团队协作表现。”

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和需要改进的地方，如“你在知识掌握方面做得很好，但在应用能力上还有提升空间。”

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行点评，如“你的自评很客观，你能够认识到自己的不足，这是一个很好的自我提升过程。”

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，提供具体的反馈意见，如“你的友谊日记写得很好，你能够真实地表达自己的感受，这对你的心理健康很有帮助。”

-针对心理辅导：对于在友谊关系中遇到困难的学生，教师提供心理辅导，帮助学生解决实际问题，如“我注意到你在友谊中遇到了一些困扰，我们可以一起探讨解决的办法。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.情境模拟：我引入了一些情境模拟的活动，让学生在实际的模拟场景中学习如何处理友谊中的问题，这样的教学方法能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个性化关注不足：在课堂讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们的个性或学习风格导致的。我需要更加关注每个学生的需求，提供个性化的指导和帮助。

2.教学深度不够：在讲解友谊的特质和建立方法时，我发现学生对于一些深层次的概念理解不够，可能是因为讲解不够深入或者案例不够贴近学生生活。我需要调整教学方法，增加教学深度。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式比较单一，我需要探索更多元化的评价方法，如观察学生的日常表现、小组合作成果等。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个性化关注不足的问题，我将设计一些个性化的学习任务，如针对不同学生的学习风格提供不同的学习资料和指导，确保每个学生都能得到适合他们的学习资源。

2.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解友谊概念时，结合更多的实际案例和生活故事，让学生能够更深刻地理解友谊的内涵和价值。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂观察、小组汇报、学生自评和互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况。

4.教学反思与改进：我会定期进行教学反思，分析教学过程中的问题，并根据学生的反馈和自己的观察来不断调整和改进教学方法。

5.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我将加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的心理健康和人际交往能力的发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于友谊的章节，让学生通过阅读名著中的故事，理解友谊的深层含义。

-视频资源：《友谊以上，恋人未满》电影片段，通过观看与友谊相关的影视作品，感受不同年龄层对友谊的理解和表达。

-心理测试：提供一些友谊心理测试，如“你的友谊类型是什么？”等，让学生通过测试了解自己的友谊风格。

-友谊故事集：收集一些真实的友谊故事，让学生阅读并分享，从中学习友谊的正能量。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，并尝试写下自己的读后感或观后感。

-观看视频资源后，组织学生进行小组讨论，分享自己对友谊的看法和感悟。

-心理测试完成后，让学生反思自己的测试结果，思考如何改进自己的友谊关系。

-阅读友谊故事集后，鼓励学生撰写一篇关于自己或身边朋友的故事，分享友谊的力量。

-教师提供必要的指