一年级上册数学教案-三 加与减 （一）第一课时 一共有多少 北师大版

一年级上册数学教案三加与减（一）第一课时一共有多少北师大版一、课题名称一年级上册数学教案三加与减（一）第一课时一共有多少北师大版二、教学目标1.让学生掌握加法的基本概念，理解加法算式的意义。2.培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维能力。3.通过实际操作，让学生感受加法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法算式的意义，掌握加法的基本概念。2.教学重点：熟练运用加法进行计算，培养学生的数学思维能力。四、教学方法1.启发式教学：引导学生通过观察、比较、分析等方式，自主探索加法的概念。2.活动式教学：通过实际操作，让学生感受加法在生活中的应用。3.小组合作学习：培养学生合作交流的能力，提高课堂互动效果。五、教具与学具准备1.教具：加法算式卡片、加法练习册、多媒体课件。2.学具：彩色卡纸、剪刀、胶水。六、教学过程1.导入新课（1）出示图片：展示生活中常见的加法场景，如：3个苹果加2个苹果等于多少个苹果？（2）提问：同学们，你们知道加法是什么意思吗？（3）引导学生回答：加法就是将两个数合并成一个数的运算。2.新课讲解（1）出示加法算式卡片：3+2=？（2）提问：这个算式表示什么意思？（3）引导学生回答：这个算式表示3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果？（4）讲解加法算式的读法：先读第一个加数，再读加号，读第二个加数。3.实际操作（1）发放彩色卡纸、剪刀、胶水，让学生制作加法算式卡片。（2）学生分组合作，将制作的加法算式卡片贴在黑板上。4.随堂练习（1）出示加法练习册，让学生独立完成。（2）教师巡视指导，纠正错误。（1）提问：同学们，今天我们学习了什么内容？（2）引导学生回答：我们学习了加法的基本概念和算式。（3）拓展：请同学们在生活中寻找加法的例子，并与同学分享。七、教材分析本节课通过实际操作和生活场景，让学生理解加法的基本概念和算式，培养学生的数学思维能力。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们在制作加法算式卡片的过程中遇到了什么困难？（2）学生分享制作过程中的困难，教师给予指导。2.提问问答（1）提问：加法和减法有什么区别？（2）学生回答：加法是将两个数合并成一个数，减法是将一个数减去另一个数。九、作业设计（1）4+3=？（2）7+5=？（3）8+2=？2.作业答案：（1）4+3=7（2）7+5=12（3）8+2=10十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际操作和生活场景，让学生理解加法的基本概念和算式，达到了教学目标。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理。2.拓展延伸：引导学生观察生活中的加法现象，如：购物、烹饪等，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析1.导入新课环节：这个环节是激发学生兴趣和引入新知识的关键。我注重通过生活中的实例来引起学生的共鸣，比如展示苹果的图片，让学生直观地感受到加法的实际意义。我会详细说明每个图片的选择和呈现方式，确保它们能够有效地吸引学生的注意力。2.新课讲解环节：在这个环节，我强调加法算式的意义和读法。我会通过多次示范和重复，确保学生能够正确理解和掌握。我会特别关注学生对于加号的理解，因为这是加法运算的核心。3.实际操作环节：这个环节是为了让学生通过动手实践来加深对加法的理解。我会详细指导学生如何制作加法算式卡片，包括卡片的尺寸、颜色和设计。同时，我会鼓励学生在小组合作中交流想法，这样不仅能够提高他们的动手能力，还能培养他们的团队协作精神。4.随堂练习环节：在这个环节，我会确保每个学生都有机会独立完成练习册上的题目。我会亲自巡视教室，观察学生的答题情况，并及时给予个别指导。对于错误，我会耐心地解释原因，帮助学生纠正。重点和难点解析导入新课环节我精心挑选了一系列与一年级学生生活密切相关的图片，如家庭聚会、购物场景等，来作为导入新课的素材。在课堂上，我会用亲切的语气介绍这些图片，让学生感受到加法就在我们身边。我会指出每个图片中的加法元素，比如“妈妈买了3个苹果，爸爸又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”这样的问题能够让学生迅速进入学习状态。重点和难点解析新课讲解环节在讲解加法算式的意义时，我会用简单的语言解释“+”符号代表的是“和”，而“=”符号代表的是“等于”。我会用实物模型来帮助学生理解，比如用苹果代表数字，让学生直观地看到3个苹果加上2个苹果等于5个苹果。我会多次重复这个操作，直到学生能够独立完成。重点和难点解析实际操作环节在制作加法算式卡片时，我会指导学生使用剪刀和胶水，确保他们在安全的前提下进行操作。我会提供不同颜色和形状的卡纸，让学生自由发挥创意。在小组合作中，我会鼓励学生互相帮助，共同完成加法算式卡片的设计和制作。我会观察每个小组的进展，并提供必要的帮助和鼓励。重点和难点解析随堂练习环节在随堂练习环节，我会确保每个学生都有机会独立完成题目。我会走动在教室里，仔细观察他们的答题情况。对于遇到困难的学生，我会耐心地询问他们的思路，并给予适当的指导。我会鼓励他们尝试不同的方法，直到找到正确的答案。一、课题名称一年级上册数学教案四加法的基本应用北师大版二、教学目标1.让学生理解加法在生活中的基本应用，提高学生的数学应用能力。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生团队合作意识，提高课堂互动效果。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法在生活中的实际应用，正确计算加法算式。2.教学重点：熟练运用加法进行计算，提高学生的数学应用能力。四、教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解加法在生活中的应用。2.小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，提高学生的逻辑思维能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、加法算式卡片、加法练习册。2.学具：彩色卡纸、剪刀、胶水。六、教学过程1.导入新课（1）出示图片：展示生活中常见的加法场景，如：购物、烹饪等。（2）提问：同学们，你们知道加法在生活中的应用有哪些吗？（3）引导学生回答：加法在生活中的应用有很多，比如购物时计算总价，烹饪时调整食材比例等。2.新课讲解（1）出示加法算式卡片：3+2=？（2）提问：这个算式表示什么意思？（3）引导学生回答：这个算式表示3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果？（4）讲解加法算式的读法：先读第一个加数，再读加号，读第二个加数。3.实际操作（1）发放彩色卡纸、剪刀、胶水，让学生制作加法算式卡片。（2）学生分组合作，将制作的加法算式卡片贴在黑板上。4.随堂练习（1）出示加法练习册，让学生独立完成。（2）教师巡视指导，纠正错误。（1）提问：同学们，今天我们学习了什么内容？（2）引导学生回答：我们学习了加法在生活中的应用。（3）拓展：请同学们在生活中寻找加法的例子，并与同学分享。七、教材分析本节课通过案例分析和实际操作，让学生理解加法在生活中的基本应用，提高学生的数学应用能力。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们在制作加法算式卡片的过程中遇到了什么困难？（2）学生分享制作过程中的困难，教师给予指导。2.提问问答（1）提问：加法和减法有什么区别？（2）学生回答：加法是将两个数合并成一个数，减法是将一个数减去另一个数。九、作业设计（1）5+4=？（2）7+3=？（3）8+2=？2.作业答案：（1）5+4=9（2）7+3=10（3）8+2=10十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过案例分析和实际操作，让学生理解加法在生活中的应用，达到了教学目标。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理。2.拓展延伸：引导学生观察生活中的加法现象，如：购物、烹饪等，提高学生的数学应用能力。可以组织学生进行加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。重点和难点解析1.导入新课环节：这个环节是激发学生兴趣和建立学习基础的关键。我特别注重选择与学生生活紧密相关的案例，如购物、烹饪等，因为这些实例能够让学生更容易地理解和接受加法的概念。我会详细准备每个案例的细节，确保它们能够自然地引导学生进入加法的学习。2.新课讲解环节：加法算式的意义和读法是教学的重点。我会通过实物演示和图示，让学生直观地看到加法算式的构成和意义。我会反复强调加号和等号的作用，以及如何正确地读出加法算式。3.实际操作环节：在这个环节，我强调学生通过动手操作来加深对加法的理解。我会详细指导学生如何制作加法算式卡片，从卡纸的选择到颜色的搭配，再到最终的粘贴。我会观察每个学生的操作过程，确保他们能够掌握正确的技巧。4.随堂练习环节：这个环节是检验学生学习效果的重要环节。我会精心设计练习题，包括不同难度的题目，以确保每个学生都能参与其中。我会亲自批改作业，并对学生的错误进行个别指导。重点和难点解析导入新课环节我深知导入新课环节的重要性，因此我会精心挑选与一年级学生生活紧密相关的案例。例如，我会展示一组家庭购物时的图片，让学生看到购物车中不同数量商品的组合。我会用这样的问题引入：“如果购物车里原本有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，那么现在一共有多少个苹果呢？”这样的问题不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们迅速理解加法的概念。重点和难点解析新课讲解环节在讲解加法算式的意义时，我会使用苹果、铅笔等实物来帮助学生理解。例如，我会拿出3个苹果和2个苹果，让学生看到将它们放在一起就是加法的过程。我会详细解释加号和等号的意义，以及如何正确地读出算式。我会反复演示，直到每个学生都能够清晰地理解。重点和难点解析实际操作环节在制作加法算式卡片时，我会详细指导学生如何使用剪刀和胶水。我会先示范如何剪裁卡纸，然后让学生自己尝试。我会强调卡纸的颜色和形状可以自由选择，但关键是要准确地写出加法算式。我会耐心地纠正学生的错误，并鼓励他们重复练习，直到能够独立完成。重点和难点解析随堂练习环节在随堂练习环节，我会设计一系列加法题目，从简单的算式到稍微复杂的情景题。我会让学生独立完成练习，并注意观察他们的解题过程。对于学生的错误，我会用鼓励的语气指出，并解释正确的解题思路。我会确保每个学生都有机会提问和得到帮助。一、课题名称一年级上册数学教案五认识人民币北师大版二、教学目标1.让学生认识人民币的基本单位：元、角、分，了解它们之间的关系。2.培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维能力。3.通过实际操作，让学生学会使用人民币进行简单的购物和找零。三、教学难点与重点1.教学难点：人民币单位之间的换算和实际应用。2.教学重点：认识人民币的基本单位，学会使用人民币进行购物和找零。四、教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解人民币的应用。2.实物操作法：通过使用真实的人民币，让学生感受货币的实际价值。3.小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。五、教具与学具准备1.教具：人民币模型、购物清单、多媒体课件。2.学具：彩色卡纸、剪刀、胶水。六、教学过程1.导入新课（1）出示图片：展示超市、商店等购物场景。（2）提问：同学们，你们知道我们平时买的东西需要用到什么吗？（3）引导学生回答：我们需要用到钱。2.新课讲解（1）出示人民币模型：元、角、分。（2）提问：这些人民币的单位分别是什么？（3）引导学生回答：这些人民币的单位分别是元、角、分。（4）讲解元、角、分之间的关系：1元=10角，1角=10分。3.实际操作（1）发放人民币模型，让学生观察和触摸。（2）提问：同学们，你们知道如何使用人民币进行购物和找零吗？（3）引导学生回答：我们需要根据购物清单上的价格，选择相应面额的人民币进行支付。4.随堂练习（1）出示购物清单，让学生根据价格选择相应面额的人民币。（2）教师巡视指导，纠正错误。（1）提问：同学们，今天我们学习了什么内容？（2）引导学生回答：我们学习了人民币的基本单位和它们之间的关系。（3）拓展：请同学们在生活中观察人民币的使用，并与同学分享。七、教材分析本节课通过案例分析和实际操作，让学生认识人民币的基本单位，了解它们之间的关系，并学会使用人民币进行购物和找零。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们在观察人民币模型的过程中发现了什么？（2）学生分享观察到的内容，教师给予指导。2.提问问答（1）提问：1元等于多少角？（2）学生回答：1元等于10角。（3）提问：1角等于多少分？（4）学生回答：1角等于10分。九、作业设计（1）铅笔：2元（2）橡皮：1元5角（3）笔记本：3元2.作业答案：（1）铅笔：2元（2）橡皮：1元5角（3）笔记本：3元十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过案例分析和实际操作，让学生认识人民币的基本单位和它们之间的关系，达到了教学目标。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂管理。2.拓展延伸：引导学生观察生活中的人民币使用，如：乘坐公交车、购买零食等，提高学生的数学应用能力。可以组织学生进行模拟购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。重点和难点解析1.导入新课环节：这个环节至关重要，因为它直接关系到学生是否能迅速进入学习状态。我会特别关注如何选择与一年级学生生活经验相关的图片和案例，比如超市购物、日常消费等，以确保学生能够产生共鸣，并对人民币的概念产生兴趣。2.新课讲解环节：在这里，我需要确保学生能够准确地理解元、角、分这三个基本单位，以及它们之间的换算关系。我会详细地准备教学材料，包括人民币模型和图示，以便学生可以通过直观的方式来学习这些概念。3.实际操作环节：这个环节是让学生将理论知识应用到实践中的关键。我会重点关注如何设计操作活动，让学生在活动中自然地学习和使