在小学美术教学中培养学生动手能力的研究

在小学美术教学中培养学生动手能力的研究一、研修主题研修主题：在小学美术教学中培养学生动手能力的研究——以三年级美术《台历的设计》为例。二、主题由来《义务教育美术新课程标准（2022版）》中指出，在美术教学中要发展学生创新思维，积极参与创作艺术实践活动，提高学生的动手能力。从学生发展的内在需求来看，学生正处于身心快速成长与认知构建的阶段，他们拥有着对世界强烈的好奇心与探索欲。动手操作是学生与外界建立深度联系、将抽象思维具象化的有力桥梁。通过美术动手实践，如手工制作、绘画创作等活动，学生能够将脑海中的奇思妙想转化为实实在在的作品。美术跨学科融合：美术与其他学科的融合日益密切，如与科学、语文，音乐和数学等学科的融合。在这些跨学科的融合中，学生需要通过动手来完成任务，这也促使美术教师加强学生动手能力的培养。动手能力作为学生综合素质的重要组成部分，对于培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力具有重要意义。三、学习过程研修主题确立之后，我通过看全国青年教师美术课比赛的讲课视频，小红书、哔哩哔哩、公众号和《美术基础》等途径阅读了大量有关美术教学中如何提高学生动手能力的知识与技能，以及美术文化渗透方面的内容，经过一段时间的学习与整理，我有了巨大的收获。我收获了丰富且系统的美术知识与教学理念，犹如在美术教育的海洋中亮起了一盏明灯，照亮了前行的道路，使我精准地把握了理论与实践的平衡。《美术基础》一书中丰富的教学案例与示范对我的启发很大。无论是精美的绘画作品展示，还是详细的手工制作步骤，都为我提供了直观的教学参考。我借鉴这些案例，设计出更具吸引力和实效性的美术教学活动。根据所学，我在实际教学中，不断地去思考和实践。在《台历设计》这一课，我有了自己的思考和做法。台历是日常生活中常见的物品，让学生设计台历，能使他们充分意识到美术并非仅存于艺术殿堂，而是切实融入日常生活的各个角落，将美术与生活实际紧密相连。在设计过程中，学生需综合考量月份安排、日期标注、节假日提示等实用功能，以及色彩搭配、图案绘制、排版布局等美学元素。例如，在色彩选择上，学生要思考怎样的色调组合能契合不同季节或月份的氛围；于图案绘制方面，他们需构思怎样的插画能展现当月特色或个人喜好。这种对实用与美观的权衡与融合，有力地培养了学生的设计思维与审美能力。《台历的设计》课程给予了学生充分的自主创作空间。先引导学生欣赏不同风格的台历，激发其创作灵感，随后鼓励学生自主确定主题、选择表现形式。这种自主创作模式极大地激发了学生的创新精神与个性表达，使每位学生的台历作品都独具特色。

从学生发展角度而言，能有效锻炼学生的综合能力。一方面，学生的动手能力得到显著提升，从纸张裁剪、绘制图案到装订成册，整个过程都需要学生亲手操作，精细动作得以充分锻炼。另一方面，学生的时间管理与规划能力也在不知不觉中得到培养。因为台历设计涉及对一年中月份和日期的规划，学生需要合理安排页面布局，清晰标注重要日期，这有助于他们建立初步的时间观念与规划意识。基于以上心得，我以小学美术三年级《台历的设计》为例设计了以下研修方案。四、研修预设（一）音乐导入欣赏音乐《生日快乐歌》，提问这首歌什么时候能听到？生活中有这样一位小助手，他能帮助我们记录每一个人的生日，那么他是谁呢？拿出台历，出示课题在这里我们可以找到每一个人的生日，也可以找到每一个节日。（设计意图：通过音乐引导学生发现台历的特点，了解台历的主要功能。感受功能与使用对象的关系）出示学习目标：1.能够用绘画和剪贴的方法设计制作台历。2.初步培养同学们的设计意识。（二）新授1.游戏，火眼金睛：三种不同样式的台历，却有着相同的组成部分，让我们来一起找一找。首先，每个台历上都有什么？数字在日历中代表什么呢？（师：年月日在日历中统称为日期）下面让我们来看一下，为了让我们的台历更美观，这个台历用了什么？什么主色调？学生各抒己见（师总结：我们把这些美化的色调统称为颜色）为了让我们的台历变得更漂亮，我们把它变成了什么？（师：我们把这些起到美化作用的称为台历的装饰）（设计意图：了解台历的结构和基本方法，感受设计改善和装饰人们生活的作用）（三）教老师手里有两个不同摆放的台历，你能说一说，它是怎样摆放在桌子上的吗？靠墙我们把这种摆放方式称为（平面）那这个是怎样摆放的？

（立体）我们看一下立体摆放它是怎样立起来的？那你见过的台历都是怎样站立起来的呢？课件出示：立柱式、折叠式、插入式、支架式有了让台历立起来的方法，下面我们一起来寻找一下日期的方式。老师手里有一个日历，我想找到二月份用什么方法？（学生在老师的引导下找寻方法）课件出示方法：

翻页

镂空

折叠台历的设计方法千变万化，它的样式也是多种多样，我们今天学的这三种方式是设计台历最基本的方法。（设计意图：解决教学重难点，以问题引导学生体会以人为本的设计理念，了解基本的设计方法和装饰方法。启发学生大胆想象，进行设计创新）（四）示范课件出示小熊台历。学生思考制作方法：小熊台历的设计方法是平面还是立体？生：立体它采用哪种方式站立？生：折叠它是哪几个步骤来完成小熊台历的？学生讨论后汇报1.折一下；2.画图案；3.剪；4.装饰师示范：按照学生汇报演示折叠台历的制作方法，明确台历主题（森林台历）（设计意图：通过小组交流讨论，学生之间相互启发，丰富设计思路）课件出示：欣赏优秀作品，扩展学生创作思路。（五）艺术实践作业要求：运用剪贴和绘画的方法，设计制作一个平面或立体的台历，可以独立完成也可同桌合作。（设计意图：培养学生善于借鉴他人的经验，进一步达成教学目标，锻炼学生的动手与合作能力）（六）课堂评价小组完成作品，进行展示评价。评价点：创意是否新颖，制作是否精良。自评：介绍自己设计的台历。互评：谁设计的台历既美观又富有个性。（设计意图：通过评价进一步巩固所学知识，培养学生自信心）五、研修反思在完成了小学美术《台历的设计》这一课程的教学研修后，我深感这一课程不仅对学生的美术技能和创造力有着积极的促进作用，同时也对教师的教学方法和理念提出了新的挑战和机遇。以下是我对本次研修的几点反思：（一）教学目标的达成与调整在研修过程中，我设定的教学目标主要是让学生了解台历的基本结构和设计原则，掌握制作台历的基本技能，并激发他们的创造力和审美情趣。通过教学实践，我发现大部分学生能够较好地掌握这些知识和技能，但在创意元素的融入和色彩的合理搭配方面，仍有部分学生表现出一定的困难。因此，我在后续的教学中更加注重引导学生观察生活，从日常生活中寻找设计灵感，并加强色彩搭配的训练，以提高学生的设计水平。（二）教学方法的改进与创新在教学方法上，我采用了情境导入、讲解示范、小组讨论、实践操作和展示评价等多种方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过教学实践，我发现这些教学方法对于提高学生的参与度和创造力有着积极的效果。然而，我也意识到在小组合作中，部分学生可能会出现依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，我在后续的教学中更加注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，鼓励他们相互学习、共同进步。（三）教学资源与工具的利用在教学过程中，我充分利用了多媒体设备和示范台历等教学资源，以直观、形象