课题申报书：农村寄宿制学校学生健康生活之情亲培育研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。农村寄宿制学校学生健康生活之情亲培育研究

课题设计论证课题名称：农村寄宿制学校学生健康生活之亲情培育研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着我国农村教育布局的调整和优化，寄宿制学校已成为农村教育的重要组成部分，尤其是在偏远和贫困地区。然而，这些学校的学生由于长期与父母分离，面临着亲情缺失、情感孤独等问题，这对他们的心理健康和生活质量产生了显著影响。现有研究多集中在寄宿制学校的教育管理、教学质量提升等方面，而对于学生情感需求，尤其是亲情培育的关注相对较少。部分研究虽有所涉及，但多停留在理论探讨层面，缺乏系统的实践探索和效果评估。2、选题意义本课题旨在深入探讨农村寄宿制学校学生健康生活中亲情培育的重要性，通过实证研究，揭示亲情缺失对学生身心健康的影响，并提出有效的亲情培育策略。这不仅能够填补当前研究领域的空白，还能为改善农村寄宿制学校学生的生活质量提供科学依据，促进教育公平和社会和谐。3、研究价值本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，丰富和完善农村教育领域关于学生情感需求与心理健康的理论体系；二是实践价值，为农村寄宿制学校提供可操作性的亲情培育方案，帮助学生建立健康的情感联系，提升其幸福感和社会适应能力；三是社会价值，通过改善农村学生的生活环境，促进农村社会的稳定与发展，为乡村振兴战略贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究的主要目标是明确农村寄宿制学校学生亲情缺失的现状，探索有效的亲情培育路径，建立一套适合农村特点的亲情培育体系，以促进学生全面发展。2、研究对象研究对象选定为我国中部地区某省份的5所典型农村寄宿制学校的小学生和初中生，共计约500名学生，以及他们的家长和教师，通过问卷调查、访谈等方式收集数据。3、研究内容‌亲情缺失现状分析‌：调查学生亲情缺失的具体情况，包括与父母沟通频率、情感支持程度等。‌亲情培育现状评估‌：分析学校、家庭在亲情培育方面的现状，包括已实施的措施及效果。‌亲情培育策略构建‌：基于现状分析，设计亲情培育活动方案，如定期亲子活动、情感教育课程等。‌实施效果评估‌：对实施的亲情培育策略进行跟踪评估，收集反馈，优化方案。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“问题提出—现状分析—策略构建—实施评估—总结推广”的逻辑思路，首先明确问题，然后通过实证研究深入分析问题，接着构建并实施解决方案，最后评估效果并推广有效经验。2、研究方法‌文献研究法‌：梳理国内外相关研究成果，为课题提供理论支撑。‌问卷调查法‌：设计问卷，收集学生、家长、教师对于亲情培育的看法和需求。‌深度访谈法‌：选取代表性样本进行深度访谈，获取更详细的信息。‌行动研究法‌：在实际教学中实施亲情培育策略，观察记录效果，不断调整优化。3、创新之处‌理论与实践结合‌：不仅进行理论探讨，更注重实践应用，形成可操作性强的亲情培育模式。‌多维度干预‌：从学校、家庭、社会三个维度出发，构建全方位的亲情培育体系。‌动态评估机制‌：建立持续的评估反馈机制，确保亲情培育策略的有效性和适应性。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题依托于研究团队长期以来在农村教育领域的研究积累，特别是对学生心理健康和情感需求的关注。团队成员具备丰富的田野调查经验和数据分析能力，为课题的顺利开展提供了坚实的基础。2、保障条件‌资金支持‌：已获得学校及相关教育基金会的经费支持，确保研究活动的顺利进行。‌合作单位‌：与选定的农村寄宿制学校建立良好合作关系，确保数据收集和实施干预的顺利进行。‌技术支持‌：利用现代信息技术，如在线问卷平台、数据分析软件，提高研究效率和准确性。3、研究步骤‌准备阶段（第1-2个月）‌：文献回顾，确定研究框架。设计调查问卷和访谈提纲。与合作学校沟通，确定研究计划。‌调查阶段（第3-4个月）‌：发放问卷，收集数据。进行深度访谈，获取质性资料。数据分析，形成现状报告。‌策略构建阶段（第5-6个月）‌：根据现状分析，设计亲情培育策略。与学校、家长讨论，完善方案。‌实施与评估阶段（第7-10个月）‌：在选定学校实施亲情培育策略。定期收集反馈，进行效果评估。根据评估结果调整策略。‌总结与推广阶段（第11-12个月）‌：撰写研究报告，总结研究成果。组织研讨会，分享研究经验。提交政策建议，推动研究成果的应用。通过以上步骤，本课题旨在系统地研究并解决农村寄宿制学校学生亲情培育的问题，为提升农村学生健康生活水平贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充