济源市课题管理手册

济源市教育科学规划课题

管理手册

课题名称《幼师学生音乐素养的培养与研究》

立项类别市级重点______________________________

立项编号_______2011—JKGHA-02_____________________

课题负责人李秋霞______________________________

预期完成时间2012年4月__________________________

实际完成时间2013年4月__________________________

承担单位济源市教师进修学校___________________

济源市教育科学规划领导小组办公室制

课题管理手册目录

1、课题申评书

2、课题立项通知书

3、课题研究方案

4、课题开题论证记录表

5、课题研究参阅资料一览表

6、课题研究工作计划表

7、研究活动概况记录

8、课题组内研讨活动及会议记录

9、外出学习活动记录

10、课题研究课记录表

11、教育个案研究记录

12、研究阶段性小结

13、课题成果目录

14、课题变更申请表

15、课题成果鉴定意见表

附录：《课题材料档案袋》收集要求

2

一、课题申评书

请将课题申评书附夹在此页

3

二、课题立项通知书

附贴文件复印件

4

三、课题研究方案

我们选择《幼师学生音乐素养的培养与实践研究》这一课题进行探索，希望通过本课

题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极健康的音乐素养的方法和策略，制定出更加

适应我校学生音乐素养培养的可行性策略；转变学生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深

学生对音乐素养的重新认识，努力提高自身的音乐修养和人文素养，推动校园文化积极向上

的发展；理论和实践相结合，为今后更好的开展和实施幼师音乐教学提供足够的依据，使教

师在今后的工作或教研中有足够的能力进行创新和实验研究，推进学校教育教研的发展。

（一）研究对象：本课题研究我们选择了1102班和1103班，作为研究对象，开展课题

研究。

（二）研究目标：我们希望通过本课题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极健

康的音乐素养的方法和策略，制定出更加适应我校学生音乐素养培养的可行性策略；转变学

生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深学生对音乐素养的重新认识，努力提高自身的音乐

修养和人文素养，推动校园文化积极向上的发展，为社会培养合格的幼儿师资；理论和实践

相结合，为今后更好的开展和实施幼师音乐教学提供足够的依据，使教师在今后的工作或教

研中有足够的能力进行创新和实验研究，推进学校教育教研的发展。

（H）研究内容：

1、调查研究我校幼师生音乐素养发展的现状；了解我校幼师音乐教学中存在的问题。

2、完善和丰富幼师音乐教学内容，探索幼师音乐教学方法策略，逐步提高学生的音乐

素养。

（四）实施步骤：

1、准备阶段：（2011年5月——2011年8月）

主要工作：明确方向，确定课题，组织课题组，学习理论，撰写方案。

2、实施阶段：（2011年9月——2013年1月）

①制定课题研究方案

商讨制定幼师音乐教学计划和幼师生音乐素养培养实施方案。

②按方案开展课题研究、实施教学。

在研究和教学中，发现问题，解决问题，修改完善幼师课题研究方案和幼师生音乐素养

培养方案，改革课堂教学，优化幼师音乐教学的效果，探索培养学生音乐素养的方法策略。

5

3、总结阶段：（2013年1月―2013年4月）

主要工作：全面总结，得出结论，形成论文，整理资料•，申请鉴定。

本课题选择以幼师生为研究对象，尝试从幼师生音乐素养培养调研入手，探讨幼师生在

音乐学习中素质提升的途径与方法，提出了相应的培养对策，具有创新价值。

通过课题的研究，我们掌握了幼师生音乐素养培养情况的第一手资料，为以后相关的课

题研究提供详实的、丰富的、最新的感性材料。目前社会上对幼儿园教师提出了新的定位,

这就要求幼师生必须以更高的素质来面对竞争，此课题通过具体的培养措施与建议，可以提

高学生的音乐素养，给她们以后的工作打下坚实的基础。学前教育专业是培养幼儿教师的摇

篮，未来教师的特点是她们不仅是具有教学能力的孩子王，而是具备良好的音乐素质，具备

音乐综合能力，富有创新理念的高素质音乐教师，本课题以期通过对幼师生音乐素养的改良

能为幼儿音乐教育的新发展助一臂之力。

在实践中，我们感觉到课题组教师做课题的能力还有待提高。教师平时做的课题大多是

一些单项课题，像这类规划性、综合性课题很少接触，无论在课题的立项、组织、实践、提

炼、总结方面都还存在许多不足和需要改进的地方。但我们相信，只要课题的选择有意义、

与他们自身的工作密切相关、对提高教师专业化成长有益，他们一定会感到收获与乐趣，并

积极参与到其中，科研能力也•定会得到极大提高。

2011年9月3日完成研究方案制订，附入《课题管理手册》。参加研究方案讨论的

有：王翠萍等五位同志。

课题组负责人签名：李秋雀

6

四、课题开题论证记录表

开题论证时间20H年9月开题论证地点学校会议室

组织论证单位济源市教师进修学校主持人李秋霞

论证方式会议论证口通讯论证口

姓名单位职务（职称）

和小会济源市教师进修学校中一

参加论证的

王翠萍济源市教师进修学校中一

石剑霞济源市教师进修学校高级

主要人员潘锋济源市教师进修学校中二

赵小霞济源市教师进修学校中二

开题报告要点（问题提出、文献综述、研究目标、研究内容、研究方法、

研究步骤、预期成果等，可加页）

我校是济源市中小学教师培训和进修机构，于1995年开办幼儿师范专

业教育以来，以职高性质参与幼教培养已近二十年，在培养模式、课程设

置、教学管理等方面积累了丰富的经验。但是由于我校每年录取的幼师专

业学生大多数学生文化成绩较差，尤具音乐素质更差，而学生之间又存在

着很大差异。以往我们由于延用传统教学模式及“一刀切”的陈旧的教学

方法严重地影响学生的音乐素养和音乐综合能力的均衡发展。

开题论证结果

因此，我们选择《幼师学生音乐素养的培养与实践研究》这一课题

进行探索，希望通过本课题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极

摘要

健康的音乐素养的方法和策略，制定出更加适应我校学生音乐素养培养的

可行性策略：转变学生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深学生对音乐

素养的重新认识，努力提高自身的音乐修养和人文素养，推动校园文化积

极向上的发展；理论和实践相结合，为今后更好的开展和实施幼师音乐教

学提供足够的依据，使教师在今后的工作或教研中有足够的能力进行创新

和实验研究，推进学校教育教研的发展。

我们希望通过本课题的研究，探索在音乐教学中培养幼师学生积极健

7

康的音乐素养的方法和策略，制定出更加适应我校学生音乐素养培养的可

行性策略；转变学生旧的学习音乐素养的观念和习惯，加深学生对音乐素

养的重新认识，努力提高自身的音乐修养和人文素养，推动校园文化积极

向上的发展，为社会培养合格的幼儿师资；理论和实践相结合，为今后更

好的开展和实施幼师音乐教学提供足够的依据，使教师在今后的工作或教

研中有足够的能力进行创新和实验研究，推进学校教育教研的发展。

1、调资研究幼儿园教育教学对幼师生音乐素养的实际需求；了解我校幼

师生音乐素养发展的现状；了解我校幼师音乐教学中存在的问题。

2、完善和丰富幼师音乐教学内容，探索幼师音乐教学方法策略，逐步提

高学生的音乐素养。

（1）对学生进行音乐情感的教育和熏陶，逐步引导学生了解音乐、喜欢音

乐、热爱音乐，进而喜欢幼儿教育工作。

（2）引导学生掌握一定的音乐理论基础知识

（3）引导学生掌握正确的发声方法和技巧

（4）对学生进行正确分辩声音优劣的素质和能力训练。

（5）对学生进行正确指挥音乐的技能技巧的教育和训练。

（6）有i一划地对幼师学生进行音乐教学能力培养教育，使幼师生能掌握•

定的音乐教学能力。

（7）以学生见习和实习为基本途径检验课题研究实施的效果，在实践中继

续探索和完善培养幼师生音乐素养的方法策略。

课题负责人签名：李秋霞

2013年3月3日

备注

8

五、课题研究参阅资料一览表

序号摘记日期文章标题作者出处

12012、02《学前教育专业声乐基础教程》王荣郑州大学出版社

22012、03《学前教育专业钢琴基础教程》李立郑州大学出版社

32012、04《学前教育专业视唱基础教程》李静郑州大学出版社

42012、06《提高中学生音乐素质的方法翟文广教育实践与研窕

研究》

52012、06《怎样提高幼儿教师的音乐素戴小蓉吉林广播大学学报

养〉；

62012、07《在音乐教学中培养学生音乐徐兰考试周刊

素养》

72012、08《浅谈青年幼师的修养》王弼弼青海教育

82012、09《幼师生音乐素质培养问题研胡水静福建师范大学

究》

注:参阅的资料请妥善保管，以便检查和结题时用.

9

六、课题研究工作计划表

时间研究工作的主题及内容主持人执行情况（由

学校教科室检查

后填写）

2011年6确定课题李秋霞良好

月《幼师学生音乐素养的培养与研究》

成立课题组

2011年10撰写课题研究方案初稿李秋霞良好

月课题组学习讨论定稿

2012年3阅读学习与课题有关的著作，论文，经验总李秋霞良好

月结。交流心得体会，确定课题组研究方向分

r.

2012年6调查研究幼儿教育中对音乐教学的实际需李秋霞良好

月求，制定课题研究方案和幼师生音乐素养的

培养方案，开展课题研究工作。

2012年9按方案开展课题研究、实施教学。李秋霞良好

月在研究和教学中，发现问题，解决问题，修

改完善幼师课题研究方案和幼师生音乐素

养培养方案，改革课堂教学，优化幼师音乐

教学的效果，探索培养学生音乐素养的方法

策略。

2012年11检验课题研究和教学效果。李秋霞良好

月在学生见习、实习活动中，观察她们在实践

中的表现；调杳，访谈幼儿园教学评价机构，

有针对性对课题研究方案和幼师音乐教学

方案进一步完善。

2013年3全面总结，得出结论，形成论文，整理资料，李秋霞良好

月

申请鉴定。

10

七、研究活动概况记录

序时地主要内容活动主持参加效果与

号间八占、、形式人人员体会

2011学校确定课题讨论李秋霞课题组课题组成员

年6会议成立课题组座谈全体人对课题的热

月室撰写课题研究方案员情很高

1

2011声乐阅读学习与课题有关理论学李秋霞课题组认真细致

年9教研的著作，论文，经验总习全体人成员积极发

月室结。交流心得体会，确员

2

定课题组研究方向分

工

2011钢琴调查研究幼儿教育中问卷石剑霞课题组课题的方案

年10教研对音乐教学的实际需全体人确立是课题

月组求，制定课题研究方案员成功的前提

3和幼师生音乐素养的

培养方案，开展课题研

究工作

2011声乐评议课题研究课公开课李秋霞课题组评议课题研

年11教室提出课题研究资料积全体人究课坚持一

月累要求员教研课一评

4

组长

2012学校课题组成员座谈会，总集体讨李秋霞课题组集思广益

年元会议结本年度工作；论全体人确保课题的

月室制定下一年度的工作员正确轨道

5

计划

2012多媒评议课题研究课公开课李秋霞课题组探索在音乐

年3体教交流课题研究成果和全体人教学中培养

月室体会员幼师学生积

6极健康的音

乐素养的方

法和策略

II

2012幼儿分析、总结本学期课题实习和小会赵小霞及时收集幼

7

年4园研究工作的收获和体王翠萍师音乐教育

月会，潘锋教学活动中

组织学生到幼儿园见的各种经

习验，并进行

概括、分析、

总结

2012文化参加中学生艺术节演出王翠洋课题组

8更好的形成

年4城大总结课题研究中存在赵小霞全体人

月剧院的问题，研究对策员对学生潜移

默化的感染

作用

2012声乐评议课题研究课会议李秋霞课题组课题通过具

9

年7教研按要求收集整理课题全体人体的培养措

月室研究过程材料及成果员施与建议，

可以提高学

生的音乐素

养，给她们

以后的工作

打下坚实的

基础

2013学校会议李秋霞课题组通过课题的

10全面总结，得出结论，

年3会议全体人研究，我们

月室形成论文，整理资料，员掌握了幼师

申请鉴定。生音乐素养

培养情况的

第一手资

料，为以后

相关的课题

研究提供详

实的、丰富

的、最新的

感性材料

（此表可复制）

12

八、课题组内研讨活动及会议记录

第1次研讨活动

研讨主题研究学校幼师生音乐素养发展的现状

时间2011年9月活动形式研讨会

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论幼师生音乐素养发展的现状。

动

经

3、组长总结。

过

以往的幼师毕业生音乐专业素质较低，音乐综合能力较差，不能适应新时代的

研学前教育的要求。

讨

内

容

幼师音乐课堂组织乏味，教学方法古板、教条，课堂效率低下，造成幼师毕业

主

要生缺乏音乐教学方法和先进教学模式，不能因地制宜地进行幼儿音乐综合课的教学。

收

获

通过幼师音乐课的教学有效提高幼师学生的音乐素养和音乐综合能力是我校幼师

讨

论音乐教学的实际状况和迫在眉睫的时代需要。

分

析

13

八、课题组内研讨活动及会议记录

第2次研讨活动

研讨主题探究我校幼师音乐教学中存在的问题。

时间2011年11月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论探究我校幼师音乐教学中存在的问题。

动

经

3、组长总结。

过

音乐教学不能只注意教师的“教”，忽略了学生的“学”，

研片面地把“过程与方法”视为教学法手段。

讨

内

容

音乐教育应通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，以学生为主体，让他

主

们在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，主动获取知识。

要

收

获

在教学方法上要注重合作学习，课堂教学气狙要和谐、民主、平等，把学生作为一

讨种教学资源，让他书把从其他渠道获得的东西带到课堂，通过合作学习，把教材、

论

教师、学生三方面的资源整合在一起，应可以增大教育的信息量，丰富教育的内容。

分

析

14

八、课题组内研讨活动及会议记录

第3次研讨活动

研讨主题完善和丰富幼师音乐教学内容

时间2011年12月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小疆潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论探究完善和丰富幼师音乐教学内容。

动

经

3、组长总结，

过

幼师的音乐教学，在注重学生音乐感受与鉴赏能力、音乐表现能力、音乐创造

研能力等音乐潜质的基础上，还必须重视学生音乐演唱能力、弹奏能力、自弹自唱能

讨

力等综合能力的培养。

内

容

师生应当重视歌曲伴奏的编配和弹奏，在教师指导下作大量的编配伴奏的练习和儿

主

要歌弹奏练习。

收

获

幼师培养的学生，在音乐方面既非钢琴演奏家乂非歌唱家，而是培养面向社会，

讨

论面向幼儿园的具有划新精神和审美能力的合格幼儿教师。

分

析

15

八、课题组内研讨活动及会议记录

第4次研讨活动

研讨主题探索幼师音乐教学方法策略

时间2012年3月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论探究探索幼师音乐教学方法策略。

动

经

3、组长总结。

过

基础音乐教育不是专业教育或职业教育，它的目标是育人，而要实现育入的目的

研

就要真正把美育作为目标，体现以审美为核心。

讨

内

容

长期的、多次的美感发生和发展中，音乐教育才会影响学生的情感状态和意向，

主形成审美情操，从而完善人格发展。对于中小学来说，音乐教育的魅力不在于知识

要

的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，因而教师应转变观

收

获念，在教学过程中不断帮助学生发现美感。

通过合作学习，把教材、教师、学生三方面的资源整合在一起，应可以增大数

育的信息量，丰富教育的内容。基础音乐教学，既是一门科学，又是一门艺术。合

讨

于法则，随心所欲而不逾规是音乐教学艺术的境界，幼师音乐教育应本着面向未来，

论

分以全面推进素质教育为目标，因地制宣地引导学生全面发展，努力提高学生实践能

析

力。

16

八、课题组内研讨活动及会议记录

第5次研讨活动

研讨主题升级教学观念，提高课堂教学实效

时间2012年5月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论探究探索幼师音乐教学观念的改变。。

动

经

3、组长总结。

过

1、变知识性教育为审美教育。

研2、变填鸭式教学为小组合作式教学。

讨

内

容

在教学方法上要注重合作学习，课堂教学气氛要和谐、民主、平等，把学生作为一

主种教学资源，让他冶把从其他渠道获得的东西带到课堂，通过合作学习，把教材、

要

教师、学生三方面的资源整合在一起，应可以增大教育的信息量，丰富教育的内容。

收

获基础音乐教学，既是一门科学，又是一门艺术。

音乐教育的魅力不在于知识的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化等

讨效应上，因而教师应转变观念，在教学过程中不断帮助学生发现美感。

论

分

析

17

八、课题组内研讨活动及会议记录

第6次研讨活动

研讨主题幼师音乐学科的课程标准

时间2012年6月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

动2、课题组成员讨论探究探索目前幼师音乐课程标准。

经

过3、组长总结。

声乐课程标准钢琴课程标准

研

讨舞蹈课程标准乐理视唱课程标准

内

容

课题组对各学科课程标准研制工作给予了充分肯定，指出学校各学科课程标准

主

目标更加明确了、内容更加丰富了、安排更加科学了、方式更加多样了，基本喳于

要

收

成熟。

获

幼师专业各学科课程进行了大幅度的改革，教师们跳出课本，集思广益，勇于

讨创新，正确认识和把握学科教学的难易程度，更加突出学科的重点、亮点，形成学

论

分科教学的特色，切实制订出了适合幼师学生实际需求的课程标准，为学校幼师生的

析培养奠定了坚实的基础

18

八、课题组内研讨活动及会议记录

第7次研讨活动

研讨主题如何开展第二课堂以及创设多彩的校园文化生活

时间2012年9月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论探究探索开展第二课堂以及创设多彩的校园文化生活。

动

经

3、组长总结。

过

每周的班级主题班会活动，每周二周四下午的音乐特长生训练，学期末的学科

研

展示，参加市里举办的大型音乐活动,学校一年一度的十佳歌手比赛等。

讨

内

容

学校是一个文化密集的地方，通过建设优美的校园环境，形成良好的校园物质

主

文化和精神文化，使学生在浓厚的校园文化氛围中，增进身心健康、拓展视野。获

要

收得全面、和谐的发展。

获

幼师是一所以女生居多的学校，正因为大都是女生，我们应为她们创设好的环

讨境，让她们能在这里充分发展，提高素质。

论

分

析

19

八、课题组内研讨活动及会议记录

第8次研讨活动

研讨主题实验班学生的音乐素养提升

时间2012年11月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论探究探索课题实验班学生的音乐素养提升

动

经

3、组长总结。

过

1、学生学习音乐的兴趣。

研

2、学生对音乐的感知力、理解力和参与能力。

讨

内3、音乐评价的全面多元化。

容

主对音乐有兴趣.能爱护及携带音乐书与课堂乐器，能够安静地倾听音乐，能够

要

认真地倾听教师讲果与观看同学的表演，能够自信有表情地参与歌唱，能够认真地

收

获参与乐器学习。由被动接受转变为主动，提前预习，正在成为学生的一种好的习惯。

课堂中能准确地回答问题，提出自己独特见解的，能积极参与小组合作学习，

讨进行即兴创编活动.

论

分

析

20

八、课题组内研讨活动及会议记录

第9次研讨活动

研讨主题课题资料的全面审核

时间2013年元月活动形式研究课

参加人员李秋霞潘锋

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、学校课题组负责人审核课题资料，就有关事宜提出指导意见。

动

经

过

课题资料存在的问题：1、资料不完整

研2、研讨活动研究个案的次数

讨3、课题表格的格式

内

容

主

明确了课题各项材料的明确要求，在课题的管理手册中，发现了很多问题。文

要

收

字的字号，标点也发现很多错误。

获

讨总体上达到了结题的各项材料要求，下一步要逐步完善。

论

分

析

21

八、课题组内研讨活动及会议记录

第10次研讨活动

研讨主题结题资料的汇总，准备结题。

时间2013年3月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员递交材料，并阐述各自的分工进展情况。

动

经

3、组长总结。

过

研通报结题资料的最后期限为2013年4月30日，集体逐项检查各项资料，

讨整理，归纳。

内

容

研究报告《幼师学生音乐素养的培养与实践研究》

主结项鉴定书

要课题管理手册

收

获课题图片

课题成果

1、文字资料的份数格式，字体。

讨2、电子文档的命名。

论

分

析

22

八、课题组内研讨活动及会议记录

第11次研讨活动

研讨主题课题对当前学校幼师音乐教学的影响

时间2013年3月活动形式研究课

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员讨论探究课题对当前学校幼师音乐教学的影响。

动

经

3、组长总结。

过

基础音乐教育不是专业教育或职业教育，它的目标是育人，而要实现育入的目的

研

就要真正把美育作为目标，体现以审美为核心。

讨

内

容

本次课题研究将教师从传统的知识传授者与灌输者角色变为研究者和学习者，

主

要在研究和学习中，教师、学生在平等民主的气氛中共同合作。而本次从事课题研究

收

获的实际工作的过程中，将教育、教学工作与研究结合起来，探讨、解决日常教育、

教学实践中出现的问题，使实践工作接近合理、科学、有效的目标

日渐深入的教育改革使得新的教育思想、新的课程计划、新的教学方法和设施

讨等不断出现，要求教师在知识结构上更新、在情感与技能上适应，并需要教师对之

论

做出评价，这种压力成为许多教师从事研究的动因。

分

析

23

八、课题组内研讨活动及会议记录

第12次研讨活动

研讨主题课题组成员的总结

时间2013年4月活动形式讨论探究

参加人员李秋霞王翠萍赵小霞潘锋石建侠和小会

1、课题组长李秋霞发言，明确这次研讨活动的主题。

活

2、课题组成员畅所欲言，集体讨论两年来做课题的收获与感受。

动

经

3、组长总结。

过

研

探讨课题研究对教师专业成长及教育教学的意义，课题究竟带给我们什么。

讨

内

容

本次的课题研究充分发挥了“以人为本”的思想，大大提高了教师的主动性和创造

性，提高了他们生命存在的质量，有利于教师的自我完善和自我发展。同时，它使

主

要研究成为教师最有效的学习，使课堂实践变为教师最实在的工作空间。在研究实践

收

中树立了终身学习和创新学习的新理念。在研究中深刻的认识到课堂评价的重要

获

性，并下决心将自m的课堂变为多远评价相结合的课堂，为学生的发展奠基。

两年的课题研究，是一次难忘的人生经历，在与课题的亲密接触中，感受到进

讨行课题研究，一定要求真务实，严肃认真，完善课题的各个环节，做好课题各八阶

论

段的工作，不能草草了事，无形中对我们自身的教育教学工作也是促进和提高。

分

析

24

九、外出学习活动记录

第1次外出学习活动

学习活动

幼师音乐教学的课堂评价

主题名称

时间2012年4月组须单位学校

参加人员赵小霞

围绕学校教育课程的研究，以新教材研究为发展，理论向实践转化，培养学

听取报

生积极乐观的态度和对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标

告和观

摩考察

准，全面推进素质教育，优化课堂结构，优化教师素质。以提高全体学生的音乐

的内容

素养及人文素养。

在平时的教学中，提出认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过

渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，

对

本发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。此外课后应

课

题该认真写好教学反思，做到针对性强，措施可行，针对自己的教学及时改进。

的

收

获

与

启

发

课题组成员外出学习观摩的确是是拓展研究思路的一种途径，通过外出参与教研

备

活动，反哺课题，一举多得。

注

25

外出学习活动记录

第2次外出学习活动

学习活动参观学习河南省中小学生艺术展演

主题名称

时间2012年5月组织单位教体局

参加人员石建侠潘锋

参观学习河南省第三届中小学生艺术展演

听取报

音乐剧课本剧

告和观

摩考察

声乐、舞蹈、器乐比赛

的内容

音乐教师的专业化成长同时也体现在对节目的鉴赏、编排上中小学艺术展演中不

乏有优秀的创作作品，之所以“优”自然尤其“不凡”之处：或者有优秀的表演

对

本者，如小学的课本剧《狐假虎威》中的小狐狸扮演者，把普通的寓言故事演绎的

课

题活灵活现。或者有精彩的构思，如音乐剧《中西合璧》编排的珠联璧合，恰到好

的

收处。或者有优秀的指导者，如合唱的编排，学生素质相同但知道这水平的高低直

获

与接导致节目水平的高低。但归根到底还是教师专业水平是否过硬、工作态度是否

启

发积极所决定的

取长补短

备

注

26

外出学习活动记录

第3次外出学习活动

学习活动

观摩省优质课比赛

主题名称

时间2012年11月组织单位教体局

参加人员王翠萍李秋霞

听取报

告和观中学组优质课《踏雪寻梅》《梁山伯与祝英台》等

摩考察

的内容

如今的音乐课堂，已经过了“死板”的传统模式，“热闹”的改革模式，到了

一个新旧融合的探索阶段，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音

对

本乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一

课

题种“明线”（形式）与“喑线”（目标）有效结介、相辅相成的新思路。在这种思

的

收路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目地表演，教师也不再是一味地无的放矢

获

与的表扬，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在i次次音乐

启

发感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，

更加懂得音乐，更加愿意创造音乐

课题研究不是闭门造车，真正把课题当课题，把研究当研究，必须扎实工作，兼

备

收并蓄。

注

27

十、课题研究课记录表（一）

课题名称课题级别市级

《幼师学生音乐素养的培养与研究》

作课内容钢琴集体课《往昔》作课班1102

作课教师潘锋作课时间2012年6月听课人数30

从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，以学生为

主导，实现师生间更加亲切的交流和真实有效的互动。老师们都注意到如

教学设计的何用多种形式激发学生的兴趣，对学生进行鼓励，积极地促进学生进夕亍参

与学习活动中。

理念

授课对象为幼师一年级的学生，学生有一点基础乐理知识，部分同学

已经具备一定的识谱和弹奏能力，她们学习积极性高，练琴认真刻苦，经

过一定时间的训练很快就可以完成老师布置的作业。少量学生基础乐理知

学生学习

识匮乏，认识五线谱困难，不习惯看线谱，不按指法弹奏，这部分学生对

效果分析简谱情有独钟，常常将五线谱已成简谱后弹奏，遇到带有调号的曲目，仍

然沿用以前的译谱方法，给进一步学习带来很大的不便。

师生应当重视歌曲伴奏的编配和弹奏，在教师指导下作大量的编配伴

教学设计奏的练习和儿歌弹奏练习。通过系统的学习.让学生达到以下几方而的要

求：①在键盘上作简谱歌曲（含幼儿歌曲）的移调弹奏练习；⑦能用带旋律

与课题研

和不带旋律的伴奏进行弹奏；③弹奏中正确使用和弦的连接；

究的相关

性分析

活动反馈为幼儿歌曲配伴奏，有助于儿童准确掌握歌曲的音准、节奏、速度和情绪；

28

课题研究课记录表（二）

课题名称课题级别市级

《幼师学生音乐素养的培养与研究》

作课内容声乐《直取思得》作课班1104

作课教师赵小霞作课时间2012年5月听课人数30

通过音乐教学提高学生的音乐素养，启迪智慧，陶冶情操，培养审美

教学设计的

情趣。

理念

学生学习音乐课要做到“寓教于乐学生在民主和谐的气氛中学习，敢于大胆

效果分析创新，乐于发表意见，在轻松愉快的氛围中学习，有利于学生发挥其主动

性。

充分发挥自身专业优势，积极开展第二课堂活动，通过多种渠道提供

机会让学生自主组织竞赛活动，如编排音乐剧、歌咏比赛、轮流教歌等形

教学设计式多样的活动，培养学生良好的心理素质和互助精神和组织协调能力和团

队协作精神。

与课题研

通过以上几个方面，在音乐课堂和课外活动中的实践和运用，学生的

究的相关

学习信心得到了加强，职业素质和音乐技能进一步完善，有效地培养了学

性分析生未来音乐教学工作的适应性。

活动反馈效果很好

29

课题研究课记录表（三）

课题名称课题级别市级

《幼师学生音乐素养的培养与研究》

作课内容《五星红旗》作课班1103

作课教师李秋霞作课时间2012年10月听课人数30

从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，以学生为

主导，实现师生间更加亲切的交流和真实有效的互动。老师们都注意到如

教学设计的何用多种形式激发学生的兴趣，对学生进行鼓励，积极地促进学生进厅参

与学习活动中。

理念

授课对象为幼师二年级的学生，学生有一点基础乐理知识，部分同学

已经具备一定的识谱和弹奏能力，她们学习积极性高，练琴认真刻苦，经

过一定时间的训练很快就可以完成老师布置的作业。少量学生基础乐理知

学生学习

识匮乏，认识五线谱困难，不习惯看线谱，不按指法弹奏，这部分学生对

效果分析简谱情有独钟，常常将五线谱已成简谱后弹奏，遇到带有调号的曲目，仍

然沿用以前的译谱方法，给进一步学习带来很大的不便。

师生应当重视歌曲伴奏的编配和弹奏，在教师指导下作大量的编配伴

教学设计奏的练习和儿歌弹奏练习。通过系统的学习.让学生达到以下几方而的要

与课题研求：①在键盘上作简谱歌曲（含幼儿歌曲）的移调弹奏练习；⑦能用带旋律

和不带旋律的伴奏进行弹奏；⑤弹奏中正确使用和弦的连接：

究的相关

性分析

活动反馈为幼儿歌曲配伴奏，有助于儿童准确掌握歌曲的音准、节奏、速度和

情绪；

30

课题研究课记录表（四）

课题名称课题级别市级

《幼师学生音乐素养的培养与研究》

勃拉姆斯《摇篮曲》

作课内容作课班1103

作课教师李秋霞作课时间2012年10月听课人数30

幼师专业是为培养面向全社会的具有一定水平的幼儿教师。声乐是幼

教学设计的儿师范专业必修的专业技能课，是幼儿教师必备的基本功。我们的教学是

培养能胜任幼儿园教学活动的合格的教师。

理念

学生通过一学期的学习，对歌唱发声技巧有初步的认识和感受，但毕

竟学习声乐时间还较短，且由于年龄特征、生活经验等因素，学生对作品

学生学习的把握、声乐技巧的运用都不够成熟深入，需要教师通过教学进一步引导

提高。

效果分析

音乐是情感的艺术，本节课通过以“母爱”为题材的声乐歌曲教学，

教学设计