考研英语阅读答题技巧

考研英语阅读答题技巧

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《考研英语阅读答题技巧》的内

容，具体内容：全国硕士研究生统一招生考试(UnifiedNationalGraduate

EntranceExamination),简称〃考研〃。是指教育主管部门和招生机...

全国硕士研究生统一招生考试(UnifiedNationalGraduateEntrance

Examination),简称“考研是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生

而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和

复试组成。今天我给大家讲讲。

一、积累充足的词汇量

考生要熟练掌握大纲要求的词汇量，大纲对此规定的基本要求为5500

个词。如果掌握的词汇量太小，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁,

文章不可能顺利读懂，所以考生应该努力扩大词汇量。仅仅掌握考研要求

的词汇可能并不足够，许多常用词还应该在平时注意积累和熟记。记单词

不仅仅指拿出整块时间记忆，而且更需要结合平时的练习(阅读、完形等)

来记忆，多上一些英文门户网站，如Yahoo,了解英语的最新语汇。但请

注意，不要背GRE等生僻类型的单词，这样做得不偿失。

二、掌握词汇和语法的衔接

词汇或语法衔接指篇章中通过语法手段或不同的词汇形式以达到语义

上的衔接连贯，这种联系表现为以下几种：

1.重复重eiteration)

(1)原词的重复，又叫原词复现，指同一主题词或关键词的重复出现。

(2)同义或近义词的衔接，又叫同义复现，指同义词、近义词重复出现

在语篇中，语篇中的句子通过这种关系达到了相互衔接。上坐标词与下义

词的衔接，上坐标词是指那些意义较概括的词，它们的词义包括了下义词

的词义，如bird就是swallow的上坐标词。上坐标词与下义词在语篇中

相互衔接。

2.共现(Concurrence)

共现又叫搭配性衔接(CollocationCohesion),意指一系列相关的词项

在篇章中的经常共现。搭配性衔接对语言信息的生成和解释均有一定的指

导作用，有助于对篇章的潜在的语义演进(SemanticEvolution)做出预测

和推测(AnticipationandPrediction)o

3.替代(Substitution)

语篇中的代词构成了替代衔接关系。一般而言，one指代前面的单数可

数名词；that指代前面的不可数名词或句子;this指代前面的单数名词或

句子；it指代前面的单数名词或整个句子;they或them指代前面的复数名

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三、重点突破长、难句

考研阅读理解中长句与难句特别多，长、难句往往由于句子结构比较复

杂，句子和句子之间的逻辑关系比较复杂，容易使考生在读文章的时候产

生理解障碍，从而直接影响做题时的选择和判断。因此训练自身对于长、

难句句子结构的分析和解读能力，是提高考研阅读做题准确率的有效方

法。具体来讲，应该更多地从语法分析的角度人手，仔细分析考研阅读的

长、难句，将阅读当中遇到的文章或者文章里比较难的句子挑出来，做一

个专门的分类研究。纵观历年真题，出现频率较高、难度较大的语法结构

是同位语（同位语从旬）、非限定性定语从句、独立主格、强调结构和虚拟

语气。虽说这些语法知识大家高中就学过，但还不精通，不善于识别，更

谈不上应用，所以在这方面也要积极地补缺补差。如果在阅读中，能熟练

地应用英语中的分割、省略、倒装以及多种否定方式等知识去分析，达到

一眼就能识别这些语法现象的程度，那么阅读理解所涉及的语法障碍也就

至少克服95%To

四、把握段落话题，提高语篇分析能力

自然段的话题是为文章服务的，一篇文章通常是围绕一个大的中心展开

的，同样段落也是围绕一个话题展开的。段落内部的词汇、短语、小句、

复杂句是为支持首句的段落话题服务的。同样，段落的话题相对于宏观的

中心是微观的，也被中心所制约、控制和支配。只有把握好段落的话题，

才能对段中的句子和句子之间的关系有所把握，对段落的行文方式有更好

的理解，对预测下文的信息也有帮助。更重要的是，由于经常考查段落的

话题，所以可以通过重复来查找话题的行文轨迹，从而把握正确答案的范

围，帮助读者在理解文章的情况下快速阅读段子中间的细节，锁定段落的

核心价值。

首段的话题词往往是文章的中心词，考研的试题一般是顺序原则，即出

题的顺序和文章话题的顺序一致，有些题可能颠倒顺序，但顺序原则是考

研阅读的主流，所以在做每道题时要注意问题针对的是文章中心还是段落

话题，到底在考查哪个段落话题。某个选项可能是重复词，但是并不符合

问题的要求，所以弄清题干的要求很重要。段落可能有很多重复点，那么

话题词到底是什么？重点应该是看段落的首句的重复词以及段落中间的转

折处，不要认为一个单词出现两次就一定是重复的话题。注意通过抓住重

复可以迅速忽略中间的细节，读中间的细节应该速度加快，因为阅读的重

点并非细节，而是段落的话题。

五、由浅入深提高对段落、语篇的理解能力

从逻辑和思维的角度看，阅读理解能力的提高是一个由浅人深、由片面

到全面、由低层次到高层次的发展过程。所以考生在备考时应有意识、有

计划、由浅人深地提高逻辑思维能力，从而有效地提高对考研阅读文章的

理解能力。

较低层次的理解是字面理解(ReadtheLines)0要求考生能够理解所读

内容的字面含义即可。随着理解的不断深化，考生必须逐渐进入推断性理

解层次。这一层次要求考生慢慢能具备从语篇结构的高度来审视文章内容

的逻辑结构和内在联系，从而具有更深层次的理解能力，如从字里行间理

解作者要表达的(ReadbetweentheLines)o

最高层次是评价性阅读理解，即能理解文章内容的言外之音(Read

beyondtheLines),能对所读内容进行推理判断、综合归纳和客观评论,

研究生英语入学考试中的阅读理解对考生的要求就属于这个层次。需要考

生具备凭借自己的阅读经验和分析能力对所读文章和题目选项进行评价

的能力，如选择项所传递的信息是否确切、事实是否可靠、结论是否正确

以及信息的应用价值等。考生应在做阅读理解试题时分阶段地加以分析、

总结和提高。

六、归纳总结、熟悉考研阅读的不同题型

不同题型的考查目的是不同的，对考生的思维方向的要求也是不同的。

比如，主旨题就是考查考生的归纳推理能力，句子理解题则更多的是考查

考生的英语阅读能力。有些题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题

目则要求考生对全文或者某一段落的内容全面掌握。

建议考生平时练习时可以独自归纳总结或体会不同题型的不同解法。有

7种题型，分别为：推理题、例证题、词汇题、句子理解题、指代题、主

旨题、态度题。不同题型的解答有着相应的技巧，后