8-教学计划季度总结

教学计划季度总结冷风冻雨中，这学期迎来了大剧终。虽然雨越下越大，天愈来愈阴，但此刻的我在考场里，与学生一起执笔，心中却明朗无比。一学期就这样过去了，我想围绕着三个词，来总结本学期的教学工作。一、充实本学期虽然时间漫长，洋洋洒洒22周多，但我们也着实没闲着。在完成九上、九下两本教材的经典课文以及课标里的另外八古诗文的教学的同时，在4班，我们仍坚持着“每月经典诵读”与“每周一活动”。本学期我们“每月经典诵读”的目为《中华成语千句文》。我选取其中“民族神话”“戏曲小说”等约3分之一的内容，分成五页陆续打印给学生。每天课前，学生诵读其中一张的内容，四周一更新。周末辅以问答、串词成等作业，一学期下来，孩子们积累了不少成语。“每周一活动”除考试周外，基本都有开展。这一学期里我们开展了“千古风流人物”系列活动、“经典小说”读活动、“青春”系列综合性学习等。最后一次的活动――“趣读小说”，让我欣喜地发现，孩子们真的长大了。他们独立完成策划、组织、分工、合作、表演、展示等工作，这一切的一切都说明了他们这一年半里真的没白“玩”。本学期初，我还在4班成立了语文兴趣小组，孩子们自己的兴趣爱好，发挥所长。由此我也更加明确，每个孩子的身上都有属于自己的闪光点，只是我们没有发现罢了。还有几次即兴课堂，“小组PK”“小组代表上讲台解疑释惑”，孩子们乐在其中，我则站在他们身后喜出望外。由于学生基础以及学情能力等方面的原因，6班平时主要以基础教学为主，但常有一些在4班无法解决的难题，竟然在6班迎刃而解。本学期在6班，我经常会感慨：“哇，你们真的很厉害噢，你们再努力一点，个个都是学霸呢!”6班的孩子们，老师看好你们，要加油噢!唯一遗憾的是，本学期两个班对作文的“研究”都少了点!二、充分理想很丰满，现实很骨感。基础教育、应试教育，学生的成绩至关重要。成绩不好，一切都是空谈。怎么保证我的活动不“影响”学生的成绩?斟酌损益、权衡利弊，我也是煞费苦心。吸取前人的经验、教训，我主要从三方面入手。1、充分备课学期初，我一般会宏观规划、统筹安排这一整学期里的教学内容。每星期，我会提前一周确定下一星期里每一堂课的教学任务。每一堂课前，我必须再次明确这一节课里的教学目标。课文教学要大胆取舍，无需都教、面面俱到，但也要能把握住重点和经典。活动则需紧扣教材，借以锻炼学生的听说读等方面的能力。我的“桦语课堂”貌似随意任性，实则经过深思熟虑的。2、充分利用每一节课按照本校的课程安排，初三各班每周有6节语文课。这6节课说多不多，说少也不少，就看安排了。因为4班有经典诵读、活动课等特色课程，(经典诵读一般安排在每节课课前5分钟，活动课基本在周五举行)因而平均每周用于课文教学的大约仅有3节课。所以，4班的课文教学我不得不大刀阔斧，每单元只取一二，且基本挑重点、难点来讲，甚少拓展(不得不说，这也是欠缺的地方)。6班以基础教学为主，除每周用一节课做基础训练外，大约一星期有5节课可以用于课文教学，所以，6班的课文都上，但也只是抓基础、抓重点。这学期因认同“一课一得”的教学理念，在6班，我已初步形成了每节课每生必有一得的教学模式，而且貌似有一定的成效，下学期可继续实践。充分利用每一节课，看似，实属不易，我确实还需努力。3、充分复习不知为何，我这届带的两个班级，学生的学习主动性均不高，尤其是背诵默等家庭作业让我烦心让我忧，哪怕我反复强调、反复检查、反复批阅，完成情况也不尽人意，6班如此，4班亦是如此。最终我只能改变自己的教学策略。专家说：“教学要快，复习要充分。”好吧，那我就耐着性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反复复，不厌其烦，孜孜不倦，周而复始地复习背诵目。只可惜，仍有一部分臭小子，还是掌握不了、错字连，我也只能仰天长叹了!不过，所谓的“充分”，也只是我的自我感觉罢了，最终结果，可能还是得靠成绩来说话。只是，成绩真的可以说明一切吗?三、冲劲恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。花样年华，砥砺青春。我们和孩子都需要有一股冲劲。向着阳光，努力成长;向着未来，奋力奔跑。但现在的孩子，学习太被动!我是一个喜欢给自己和学生加油鼓劲，甚至打鸡血的人。但无奈的`是，我得到的认可与支持少之又少，日久生惰，有时也会累，会迷茫，以至于泄气。我知道发牢骚、抱怨、生气、气愤都不是明智的选择。恨铁不成钢、怒其不争，也都无济于事。每一个生命都有其独有的轨迹，我不能改变也无法改变。我能做的，就是坚持我想坚持的，改变我改能改变的。坚持做一个追梦人，不忘初心，我相信我可以做得到!改变自己做事急躁、不够细致、落实不到位的缺点，努力提高自己的工作效率，我相信最终我也可以做得到!为了拥抱更美好的明天，为了做更的自己，整装待发。教学计划季度总结一、思想认识在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己严格要，力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《论文集》、《青年教师教案》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，教材的特点及学生的实际情况设计教案。这学期主要担任六的数学、科学、美术的教学工作。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲，有的进步非常快。三、领班工作。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要都没养成，并且有几个象___、___等是最调皮的。特别是___，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像___同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她两页的生字，晚上要两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。时光荏苒，一个学期又要过去了。在本学期的工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合数学学科的特点和学生的实际情况，有步骤地开展教学工作。下面就本学期的工作做以下回顾总结：一、认真钻研教材，了解教材的重点与难点。我能够认真钻研教材，深入了解学生，了解学生原有的知识储备，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。在了解学生的基础上考虑教法，解决把已掌握的教材传授给学生，包括组织教材、安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。二、努力增强上课技能，提高教学质量。在教学过程中，能够运用所学知识解决的实际问题，培养学生的数学创新意识。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，尽量让各个层次的学生都得到提高。三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。在各个章节的学习上都积极征其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别