八年级生物下册 7.1.1植物的生殖教学实录1 （新版）新人教版

八年级生物下册7.1.1植物的生殖教学实录1（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册7.1.1植物的生殖教学实录1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物科学素养，提升学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过学习植物的生殖过程，学生能够理解生物的繁殖方式，增强对生命现象的探究兴趣，培养科学探究精神。同时，引导学生关注生物多样性和生态平衡，提高学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.植物生殖过程的理解：重点在于让学生掌握植物的有性生殖和无性生殖过程，理解花粉、柱头、子房等结构的功能。

2.植物生殖现象的观察：培养学生通过显微镜观察花粉粒、花粉管等细微结构的能力。

难点：

1.植物生殖过程的具体步骤：学生难以理解花粉与柱头的结合以及受精过程的细节。

2.无性生殖与有性生殖的区别：学生可能混淆两者在生物学上的差异。

解决办法：

1.通过实物展示、模型演示等方式，直观展示植物生殖过程，帮助学生理解具体步骤。

2.结合图片和视频资料，对比有性生殖和无性生殖的特点，引导学生进行区分。

3.安排实验操作，让学生亲自参与花粉与柱头的结合实验，加深对生殖过程的理解。

4.鼓励学生提问，及时解答疑惑，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《人教版八年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备与植物生殖相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备显微镜、花粉、柱头等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生参与和互动的教学环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示不同植物的繁殖方式图片，引导学生思考植物如何繁衍后代。

2.提问互动：提出问题“植物是如何繁殖的？”激发学生思考，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解植物生殖的基本概念，如有性生殖和无性生殖，让学生了解植物繁殖的两种主要方式。

2.展示植物生殖过程图解，讲解花粉、柱头、子房等结构的功能和相互关系。

3.分析有性生殖和无性生殖的区别，强调有性生殖在遗传多样性方面的作用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察实验：组织学生使用显微镜观察花粉粒、花粉管等细微结构，加深对植物生殖过程的理解。

2.实验操作：指导学生进行花粉与柱头的结合实验，让学生亲自体验植物生殖过程。

3.观察记录：要求学生记录实验现象，培养观察能力和实验操作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容：让学生分组讨论以下问题：

-植物生殖过程中，花粉和柱头的作用是什么？

-有性生殖和无性生殖在遗传多样性方面有何区别？

-植物繁殖方式对生物多样性和生态平衡有何影响？

2.举例回答：

-学生举例说明花粉在植物生殖过程中的作用，如传递遗传物质等。

-学生举例说明有性生殖和无性生殖在遗传多样性方面的区别，如有性生殖产生更多遗传变异等。

-学生举例说明植物繁殖方式对生物多样性和生态平衡的影响，如植物繁殖方式影响物种的生存和繁衍等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调植物生殖过程的重要性。

2.回顾重点和难点，如植物生殖过程的具体步骤、有性生殖和无性生殖的区别等。

3.提出课后思考题，鼓励学生在课后进一步探究植物生殖现象。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-植物的生命周期：介绍植物从种子到成熟个体的生长过程，包括发芽、成长、开花、结果等阶段。

-植物的生殖策略：探讨不同植物为了适应环境而采取的生殖策略，如自交、异交、风媒、虫媒等。

-植物的遗传多样性：解释遗传多样性对植物适应环境的重要性，以及人工选择和自然选择如何影响植物的遗传特征。

-植物的无性繁殖技术：介绍植物无性繁殖的方法，如扦插、嫁接、组织培养等，以及这些技术在植物繁殖中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《植物学入门》、《植物的生殖与遗传》等书籍，以深入了解植物生殖的生物学原理。

-观看纪录片：推荐学生观看《植物王国》等纪录片，通过视觉方式感受植物的生殖过程和生命奇迹。

-参观植物园或农场：组织学生参观植物园或农场，实地观察植物的生殖现象，如植物的开花、授粉、结果等。

-实验探究：鼓励学生进行植物繁殖的实验探究，如尝试不同植物的无性繁殖技术，观察实验结果，并撰写实验报告。

-课外阅读材料：提供一些与植物生殖相关的课外阅读材料，如科普文章、科学杂志等，以拓宽学生的知识面。

-互动学习平台：推荐学生使用互动学习平台，如在线课程、教育论坛等，与其他学生交流学习心得，共同探讨植物生殖的奥秘。

-科学研究项目：鼓励学生参与或关注植物生殖相关的研究项目，了解科学研究的流程和方法，培养学生的科研兴趣和能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了植物的生殖过程，重点掌握了有性生殖和无性生殖的基本概念、过程以及它们在植物繁衍中的作用。

2.通过观察实验，我们了解了花粉、柱头等结构的功能，以及它们在植物生殖过程中的重要性。

3.学生们通过小组讨论，进一步明确了有性生殖和无性生殖的区别，以及植物繁殖方式对生物多样性和生态平衡的影响。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-植物生殖过程中，花粉的主要作用是：

A.传递遗传物质

B.吸收养分

C.吸收水分

D.产生能量

-植物无性繁殖的优点是：

A.繁殖速度快

B.遗传多样性高

C.适应环境能力强

D.以上都是

-植物生殖过程中，以下哪个结构负责接收花粉？

A.花瓣

B.花柱

C.花药

D.花托

-以下哪种生殖方式属于有性生殖？

A.扦插

B.嫁接

C.组织培养

D.以上都不是

2.简答题（每题5分，共15分）

-简述植物有性生殖和无性生殖的区别。

-解释为什么植物繁殖方式对生物多样性和生态平衡有重要影响。

-举例说明一种植物的无性繁殖方式，并解释其原理。

3.实践题（10分）

-请根据所学知识，设计一个简单的实验，验证植物花粉与柱头的结合过程。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评，指出学生的优点和不足，并对重难点内容进行补充讲解。同时，鼓励学生在课后继续探究植物生殖的奥秘，将所学知识应用于实际生活中。教学反思今天上了八年级生物下册的“植物的生殖”这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。我通过展示不同植物的繁殖方式图片，激发了学生的兴趣，让他们对植物的生殖产生了好奇心。提问互动环节也起到了很好的效果，学生们积极参与，对植物生殖的过程有了初步的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释复杂的概念。比如，我通过展示植物生殖过程的图解，让学生直观地看到了花粉、柱头、子房等结构的功能和相互关系。我还结合了一些实际例子，如苹果树的开花结果过程，让学生更容易理解。

在实践活动环节，我安排了显微镜观察和实验操作，让学生亲自动手，这样既能提高他们的动手能力，也能加深对知识的理解。我发现学生们在实验过程中非常认真，而且能积极提出问题，这让我感到很欣慰。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们分组讨论。学生们讨论得很热烈，从他们的回答中可以看出，他们对植物生殖有了更深入的理解。尤其是关于有性生殖和无性生殖的区别，以及植物繁殖方式对生物多样性和生态平衡的影响，学生们能够结合实际例子进行阐述。

当然，在教学过程中也存在一些问题。比如，在讲解有性生殖和无性生殖的区别时，我发现部分学生还是有些混淆。这可能是因为他们对这两个概念的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强对这些概念的解释和举例。

另外，我在实践活动中的指导可能还不够细致。有些学生对于显微镜的使用和实验操作不太熟练，我需要在今后的教学中更加注重学生的实际操作能力培养。

最后，我觉得课堂小结和当堂检测环节还需要加强。课堂小结时，我需要更加明确地总结本节课的重点和难点，让学生对所学知