新疆维吾尔自治区八年级生物上册 6.2认识生物的多样性教学实录 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.2认识生物的多样性教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.2认识生物的多样性教学实录（新版）新人教版教学内容新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.2认识生物的多样性教学实录（新版）新人教版

1.生物多样性的概念和意义

2.生物多样性的分类

a.物种多样性

b.生态系统多样性

c.基因多样性

3.生物多样性的现状和威胁

4.保护和维护生物多样性的措施核心素养目标1.培养学生的生物科学素养，提高对生物多样性的认识和重视。

2.增强学生的观察、分析和综合能力，通过实例理解生物多样性的内涵。

3.培养学生的环保意识和社会责任感，认识到保护生物多样性的重要性。

4.培养学生的科学探究精神，通过实践活动提升科学思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级生物课程之前，已经对生物的基本概念如细胞、组织、器官等有了初步的了解。此外，他们对自然界中的动植物也有所认识，但对于生物多样性的概念、分类以及保护意义可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其对自然界中的生物种类和生态环境感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和观察来获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一些学生则更倾向于通过理论学习来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物多样性概念时可能会遇到困难，因为这一概念相对抽象，需要将生物学知识与社会、生态等多方面知识结合起来。此外，学生可能对生物多样性的分类（物种、生态系统、基因）感到困惑，需要通过实例和比较来加深理解。在保护和维护生物多样性的措施方面，学生可能会面临如何将理论应用于实际情境的挑战，需要引导学生思考个人和社会的责任。教学资源1.软硬件资源：

-生物显微镜

-多媒体投影仪

-生物标本

-实验室安全设备

2.课程平台：

-生物教学软件

-教育资源网站

3.信息化资源：

-生物多样性相关的视频资料

-在线生物多样性数据库

-生物多样性保护的新闻报道

4.教学手段：

-多媒体课件

-生物多样性保护案例讨论

-实验操作演示

-小组合作学习活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新疆地区的自然风光和丰富的生物资源图片，引导学生思考这些生物多样性是如何形成的，以及它们对人类的意义。

-回顾旧知：提问学生已知的生物基本特征，如生物的营养需求、呼吸、排泄等，引出生物多样性的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.生物多样性的概念：介绍生物多样性包括物种多样性、生态系统多样性和基因多样性。

b.生物多样性的重要性：讲解生物多样性对维持生态平衡、提供资源和服务、科学研究和医药发展的重要性。

-举例说明：

a.通过展示不同物种的图片，如新疆特有的动植物，说明物种多样性。

b.以新疆特有的生态系统，如草原、森林、湿地等，说明生态系统多样性。

c.通过基因水平的分析，如玉米和不同品种小麦的基因差异，说明基因多样性。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论生物多样性的保护措施，并分享小组观点。

b.角色扮演：模拟生物多样性保护会议，让学生扮演不同角色，如环保专家、政府官员、社区代表等，讨论解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固对生物多样性概念和重要性的理解。

b.小组合作，制作生物多样性保护海报，展示所学知识。

-教师指导：

a.对学生的练习题进行个别辅导，解答疑惑。

b.对小组制作的海报进行点评，提供改进建议。

4.案例分析（约20分钟）

-展示新疆地区生物多样性保护的案例，如野生动物保护站、自然保护区等。

-分析案例中生物多样性保护的成功经验和面临的挑战。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生物多样性保护的重要性。

-学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中践行生物多样性保护。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写短文、设计生物多样性保护方案等。

-提醒学生下周上课前准备好相关材料。教学资源拓展1.拓展资源：

-新疆地区的生物多样性：介绍新疆丰富的生物资源，包括特有物种、珍稀动植物以及独特的生态系统。

-生物多样性保护的法律法规：提供新疆及国家层面关于生物多样性保护的法律法规，如《中华人民共和国生物多样性保护法》等。

-生物多样性保护的案例研究：收集国内外生物多样性保护的案例，如珊瑚礁保护、森林恢复等。

-生态旅游与生物多样性：探讨生态旅游对生物多样性保护的影响，以及如何通过生态旅游促进生物多样性的保护。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关新疆生物多样性的资料，了解当地特有物种和生态系统的特点。

-鼓励学生参与社区服务活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验生物多样性保护的实际意义。

-组织学生参观自然保护区或野生动物保护站，实地观察和学习生物多样性的保护工作。

-设计一个关于生物多样性保护的调查报告，让学生选择一个具体的生态系统或物种，调查其现状和面临的威胁。

-开展小组讨论，分析生态旅游对生物多样性的影响，探讨如何平衡旅游开发与生态保护的关系。

-通过撰写短文或制作多媒体报告，让学生展示他们对生物多样性保护的理解和见解。

-鼓励学生参与学校的环保社团或俱乐部，与其他同学一起学习和推广生物多样性保护的知识。

-安排学生访问当地环保组织或专家，了解生物多样性保护的前沿动态和实际操作。

-在家中或学校进行简单的生态调查，如记录家附近的植物种类、鸟类活动等，培养学生的观察和记录能力。

-组织学生参与或观看与生物多样性相关的纪录片，增强对生物多样性保护的直观感受。重点题型整理1.题型一：生物多样性的概念及重要性

-例题：以下哪个选项不属于生物多样性的范畴？

A.新疆特有的动植物种类

B.地球上的生态系统类型

C.人类文化的多样性

D.生物基因的多样性

-答案：C

2.题型二：生物多样性的分类

-例题：生物多样性可以分为哪三个主要层次？

A.物种多样性、生态系统多样性、基因多样性

B.生物种类、生态系统、生物群落

C.生物群落、生物种群、生物个体

D.生态系统、生物种群、生物种群内个体

-答案：A

3.题型三：生物多样性的现状与威胁

-例题：以下哪个因素不是导致生物多样性减少的主要原因？

A.气候变化

B.生物入侵

C.水污染

D.人口增长

-答案：C

4.题型四：生物多样性的保护措施

-例题：以下哪种措施不属于生物多样性保护策略？

A.建立自然保护区

B.制定相关法律法规

C.发展生态农业

D.开发新的生物资源

-答案：D

5.题型五：生物多样性与人类生活的关系

-例题：生物多样性对人类生活的哪些方面有直接影响？

A.提供食物来源

B.丰富文化生活

C.增加旅游收入

D.以上都是

-答案：D

详细补充和说明：

1.生物多样性的概念及重要性：

-补充：生物多样性是指地球上生物种类、生态系统和基因的多样性。它是维持生态平衡和人类福祉的重要基础。

-说明：通过实例说明生物多样性的重要性，如药物来源、生态服务、食物链的稳定等。

2.生物多样性的分类：

-补充：物种多样性指的是生物种类的丰富程度；生态系统多样性指的是不同生态系统的分布和多样性；基因多样性指的是同一物种内基因的变化。

-说明：通过展示不同生态系统的图片，如森林、草原、湿地等，让学生理解生态系统多样性的概念。

3.生物多样性的现状与威胁：

-补充：生物多样性的减少是由于气候变化、生物入侵、过度捕捞、森林砍伐等因素导致的。

-说明：通过展示受威胁物种的图片，如濒危动物，让学生了解生物多样性面临的威胁。

4.生物多样性的保护措施：

-补充：生物多样性保护措施包括建立自然保护区、制定法律法规、生态农业、公众教育等。

-说明：通过展示实际案例，如某地成功恢复生态系统的照片，让学生了解保护措施的实际效果。

5.生物多样性与人类生活的关系：

-补充：生物多样性为人类提供食物、药物、生态服务等，是人类生存和发展的重要保障。

-说明：通过讨论生物多样性对人类生活的具体影响，如农业、医疗、旅游等，让学生认识到保护生物多样性的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了生物多样性的概念、分类、现状与威胁，以及保护生物多样性的措施。以下是本节课的要点总结：

1.生物多样性的概念：生物多样性是指地球上生物种类、生态系统和基因的多样性。

2.生物多样性的分类：物种多样性、生态系统多样性和基因多样性。

3.生物多样性的现状：生物多样性面临气候变化、生物入侵、过度捕捞、森林砍伐等威胁。

4.生物多样性的保护措施：建立自然保护区、制定法律法规、生态农业、公众教育等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.生物多样性的三个主要层次是什么？

A.物种多样性、生态系统多样性、基因多样性

B.生物种类、生态系统、生物群落

C.生物群落、生物种群、生物个体

D.生态系统、生物种群、生物种群内个体

2.以下哪个因素不是导致生物多样性减少的主要原因？

A.气候变化

B.生物入侵

C.水污染

D.人口增长

3.以下哪种措施不属于生物多样性保护策略？

A.建立自然保护区

B.制定相关法律法规

C.发展生态农业

D.开发新的生物资源

4.生物多样性对人类生活的哪些方面有直接影响？

A.提供食物来源

B.丰富文化生活

C.增加旅游收入

D.以上都是

5.以下哪个选项不属于生物多样性的范畴？

A.新疆特有的动植物种类

B.地球上的生态系统类型

C.人类文化的多样性

D.生物基因的多样性

请学生在规定时间内完成检测，教师将根据学生的答题情况给予反馈和指导。通过课堂小结和当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高对生物多样性保护的认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.生物多样性的定义：地球上生物种类、生态系统和基因的多样性。

b.生物多样性的分类：物种多样性、生态系统多样性、基因多样性。

c.生物多样性面临的主要威胁：气候变化、生物入侵、过度捕捞、森林砍伐等。

d.生物多样性保护的重要性：维持生态平衡、提供资源和服务、科学研究和医药发展。

②重点词句：

a.“生物多样性是指地球上生物种类、生态系统和基因的多样性。”

b.“物种多样性指的是生物种类的丰富程度。”

c.“生态系统多样性指的是不同生态系统的分布和多样性。”

d.“基