吉林省辽源市第十七中学八年级下学期地方与安全教学设计：创意哈哈哈

吉林省辽源市第十七中学八年级下学期地方与安全教学设计：创意哈哈哈学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节教学内容选自《地理》教材八年级下册第四章“家乡与祖国”，具体内容为“家乡的变化”、“家乡的安全”以及“家乡的环境保护”。通过本节课的学习，学生将了解家乡的地理概况、经济发展、资源分布及环境保护等方面的知识。核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括：1）人地协调观，通过分析家乡环境与资源变化，增强学生可持续发展意识；2）综合思维，通过多角度探讨家乡安全问题，提升学生的地理思维和问题解决能力；3）区域认知，帮助学生理解家乡在国家和区域发展中的地位与作用；4）地理实践力，鼓励学生参与家乡环境保护活动，提升实践操作能力。重点难点及解决办法重点：

1.家乡地理概况的识记，包括地理位置、地形地貌、气候特点等。

2.家乡资源与环境问题的分析，如水资源、土地资源、矿产资源等。

难点：

1.家乡安全问题分析，涉及自然灾害、环境污染、交通安全等多方面。

2.学生对家乡环境保护意识的培养和行动的引导。

解决办法：

1.采用地图、图片等直观材料，帮助学生识记家乡地理概况。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解家乡资源与环境问题。

3.结合实际案例，如家乡自然灾害的应对措施，讲解家乡安全问题。

4.设计实践活动，如环保调查、社区服务等，增强学生对家乡环境保护的意识，并提升实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《地理》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备家乡地图、环境变化图片、安全警示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备环保材料、调查问卷等，用于学生实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备环保主题海报，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡与安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡有多少了解？你们知道如何保障自己和他人的安全吗？”

展示一些家乡的风景照片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力和安全的必要性。

简短介绍家乡的基本情况，包括地理位置、历史文化、经济发展等，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、地理位置、资源分布等。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要地理位置和自然特征。

详细介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的安全问题及环境保护。

过程：

选择几个家乡的安全问题和环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡面临的挑战。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何通过合理规划和管理来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡安全或环境保护相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的现状、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡安全与环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡安全与环境保护的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本情况、安全与环境保护案例、小组讨论等。

强调家乡安全与环境保护对居民生活和社会发展的重要性，鼓励学生关注家乡的环境变化，积极参与家乡的建设和保护。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生以小组为单位，选择家乡的一个具体问题，进行实地调查，撰写一份调查报告，并提出自己的建议和解决方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史与文化资料：收集家乡的历史文献、地方志、民间故事等，让学生了解家乡的历史文化底蕴。

-环境保护相关书籍：推荐一些关于环境保护的科普书籍，如《我们的地球》、《环境科学入门》等，帮助学生拓宽知识面。

-安全教育视频：搜集一些安全教育相关的视频资料，如交通安全、消防安全、自然灾害防范等，增强学生的安全意识。

-地理信息系统（GIS）资料：提供一些GIS软件的使用教程和案例，让学生了解地理信息技术的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行收集家乡的历史文化资料，撰写家乡文化小论文。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆等，实地感受家乡的历史文化。

-引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-通过观看安全教育视频，组织学生进行安全知识竞赛，提高学生的安全防范能力。

-利用GIS软件，让学生进行家乡地理信息的收集和分析，培养学生的地理信息系统应用能力。

-开展家乡地理知识竞赛，激发学生学习家乡地理的兴趣，提高学生的地理素养。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，为学生提供更多元化的学习体验。

-组织学生进行家乡环境调查，撰写调查报告，提出环境保护的建议和措施。

-鼓励学生参与科技创新活动，如环保创意设计、安全防范装置设计等，培养学生的创新意识和实践能力。典型例题讲解1.例题：某地位于北纬40°，该地正午太阳高度角为多少度？

解答：正午太阳高度角H的计算公式为：H=90°-纬度差

其中，纬度差=|太阳直射点纬度-地点纬度|

太阳直射点纬度随季节变化而变化，春分时为赤道，即0°；夏至时为北回归线，即23.5°N；秋分时为赤道，即0°；冬至时为南回归线，即23.5°S。

由于该地位于北纬40°，我们可以计算出太阳直射点纬度与地点纬度的差值：

纬度差=|23.5°N-40°N|=16.5°N

代入公式计算正午太阳高度角：

H=90°-16.5°=73.5°

答案：该地正午太阳高度角为73.5°。

2.例题：某地一年中日照时间最长和最短的天数分别是多少天？

解答：一年中日照时间最长和最短的天数取决于地球公转轨道上的位置。通常，夏至时日照时间最长，冬至时日照时间最短。

夏至时，太阳直射北回归线，北半球各地日照时间达到一年中的最大值。冬至时，太阳直射南回归线，北半球各地日照时间达到一年中的最小值。

由于地球公转周期为365.25天，我们可以大致估算日照时间最长和最短的天数。

夏至：365.25天/2=182.625天

冬至：365.25天/2=182.625天

答案：该地一年中日照时间最长和最短的天数均为182.625天。

3.例题：某地一年中气温最高和最低的月份分别是哪两个月？

解答：气温最高和最低的月份通常与地球公转轨道上的位置和季节变化有关。

夏季，由于太阳直射赤道，全球各地气温普遍较高。冬季，太阳直射南半球，北半球气温普遍较低。

在北半球，通常7月为气温最高的月份，1月为气温最低的月份。

答案：该地一年中气温最高的月份为7月，最低的月份为1月。

4.例题：某地位于我国南方，该地属于哪种气候类型？

解答：我国南方地区主要属于亚热带季风气候类型。

亚热带季风气候的特点是：四季分明，夏季炎热潮湿，冬季温和干燥，雨量充沛。

答案：该地属于亚热带季风气候类型。

5.例题：某地一年中降水最多的季节是哪个季节？

解答：降水最多的季节通常与季风气候有关。

在我国南方地区，夏季受东南季风影响，降水较多。冬季受西北季风影响，降水较少。

答案：该地一年中降水最多的季节为夏季。教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一个不断学习和成长的过程。在刚刚结束的地方与安全示范课中，我想分享一下我的教学反思和未来的改进计划。

首先，我要说的是课堂氛围的营造。我发现，在导入新课环节，虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对家乡的了解还是停留在表面。这说明我在激发学生兴趣的同时，也要注重引导学生深入思考。未来，我计划在导入环节加入一些互动环节，比如让学生分享自己对家乡的了解，这样可以更好地调动学生的积极性。

其次，关于基础知识讲解，我发现有些学生对家乡的地理位置、地形地貌等概念理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多实例，比如通过地图游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在案例分析环节，我发现学生对于家乡安全问题的分析还不够全面。这可能是因为他们对案例的理解不够深刻。为了提高学生的分析能力，我计划在讲解案例之前，先让学生进行小组讨论，提出自己的观点，然后再进行全班分享和讨论。这样既能培养学生的合作精神，又能提高他们的分析能力。

在教学过程中，我还发现了一些问题需要改进。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是由于分组不合理或者讨论主题不够吸引人。为了解决这个问题，我计划在分组时考虑学生的兴趣和特长，同时选择更具挑战性和吸引力的讨论主题。

此外，课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和逻辑思维有待提高。为了提升学生的这些能力，我计划在课后组织一些演讲比赛或辩论赛，让学生在准备和参与过程中提升自己的表达能力。

最后，关于课后作业的布置，我发现有些学生完成作业的质量不高，这可能是因为作业内容与实际生活脱节。为了提高作业的实用性，我计划在布置作业时，结合家乡的实际问题，让学生通过调查、研究等方式完成作业。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡的地理位置：包括经纬度、地形地貌、地理位置特点等。

-家乡的自然资源：如水资源、土地资源、矿产资源等。

-家乡的社会经济：包括经济发展水平、产业结构、人口分布等。

-家乡的环境保护：涉及环境问题、环保措施、可持续发展等。

②本文重点词：

-地