6《我们神圣的国土》（第三课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

6《我们神圣的国土》（第三课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们神圣的国土》（第三课时）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。通过学习我国国土的多样性和丰富性，提升学生的地理空间观念，培养其尊重和保护生态环境的责任感。同时，引导学生理解国土安全的重要性，培养其维护国家领土完整的公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国国土的多样性和丰富性，包括地形、气候、资源等方面的特点。

2.认识到国土安全对于国家的重要性。

难点：

1.将抽象的国土概念与学生的生活实际相结合，使其理解国土安全的意义。

2.培养学生对国土资源的保护意识，形成正确的资源利用观念。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示我国国土的多样性，增强学生的感性认识。

2.结合具体案例，如边疆防御、资源保护等，引导学生思考国土安全的重要性。

3.组织小组讨论，让学生分享对国土资源的保护经验，培养环保意识。

4.设计实践环节，如模拟国土保护游戏，让学生在实践中加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过教师讲解与实际案例相结合，帮助学生理解国土安全的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如边疆守卫者、资源管理者等，体验不同角色的责任与挑战。

3.利用地图和多媒体资源，进行互动式教学，让学生通过地图游戏识别我国不同地形和资源分布。

4.组织小组讨论，让学生分享对国土保护的看法，培养合作学习和批判性思维能力。教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：

-教师展示我国疆域图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是我们的什么？”

-学生回答后，教师总结：“这是我们伟大的祖国——中华人民共和国的疆域图。今天，我们将一起走进《我们神圣的国土》这一课题，深入了解我们的国土。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）我国国土的多样性

-教师展示我国不同地形、气候、资源的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们发现了哪些不同？”

-学生回答后，教师总结：“我们的国土地形多样，气候各异，资源丰富。这些特点为我们的国家发展提供了有利条件。”

（2）国土安全的重要性

-教师通过案例介绍我国历史上发生的国土安全事件，引导学生思考：“为什么国土安全对于一个国家如此重要？”

-学生讨论并回答，教师总结：“国土安全是一个国家生存和发展的基础，我们每个人都有责任保护我们的国土。”

（3）国土资源的保护

-教师展示我国资源开发与保护的图片，引导学生思考：“我们应该如何保护我们的国土资源？”

-学生讨论并回答，教师总结：“我们要合理利用资源，保护生态环境，为子孙后代留下绿水青山。”

3.实践活动

详细内容：

（1）地图游戏

-教师分发我国疆域图，让学生在地图上找出不同地形、气候、资源分布，并标注出来。

-学生完成任务后，教师进行点评，指出优点和不足。

（2）模拟国土保护

-学生分组，每组扮演不同的角色，如资源管理者、环保志愿者等，进行模拟国土保护活动。

-学生在活动中学会如何保护国土资源，提高环保意识。

（3）制作保护国土的手抄报

-学生分组，每组制作一张关于保护国土的手抄报，展示自己的创意和想法。

-学生在制作过程中，加深对国土保护的认识。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）我国国土的多样性有哪些表现？

-学生回答：“我国国土地形多样，有高山、平原、丘陵、盆地等；气候各异，有寒带、温带、热带等；资源丰富，有煤炭、石油、天然气、水力等。”

（2）如何理解国土安全的重要性？

-学生回答：“国土安全是一个国家生存和发展的基础，没有国土安全，国家就无法繁荣昌盛。”

（3）我们应该如何保护我们的国土资源？

-学生回答：“我们要合理利用资源，保护生态环境，为子孙后代留下绿水青山。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调国土安全、资源保护的重要性。

-教师总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解了我国国土的多样性和丰富性，认识到国土安全的重要性。在今后的生活中，我们要增强保护国土的意识，为我们的国家贡献力量。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论如何保护我们美丽的家园，并分享你们的想法。”学生学习效果一、知识目标达成

1.学生能够准确描述我国国土的多样性，包括地形、气候、资源的分布特点。

2.学生理解国土安全对于一个国家的重要性，认识到保护国土安全是每个公民的责任。

3.学生掌握国土资源的保护方法，包括合理利用资源和保护生态环境。

二、能力目标达成

1.学生能够运用地图和多媒体资源，分析我国国土的分布情况。

2.学生通过角色扮演和模拟活动，提高了解决实际问题的能力。

3.学生在小组讨论中，提升了合作学习和批判性思维能力。

三、情感态度价值观目标达成

1.学生对祖国产生深厚的热爱之情，增强民族自豪感。

2.学生树立起尊重和保护生态环境的责任感，形成正确的资源利用观念。

3.学生认识到维护国家领土完整的公民意识，愿意为国家的繁荣昌盛贡献力量。

具体表现如下：

1.知识目标方面

（1）学生在课堂讨论中，能够准确描述我国国土的多样性，如地形、气候、资源的分布特点。

（2）学生在完成地图游戏和模拟国土保护活动后，能够熟练运用地图和多媒体资源，分析我国国土的分布情况。

（3）学生在课后作业中，能够提出合理利用资源和保护生态环境的建议。

2.能力目标方面

（1）学生在角色扮演活动中，能够扮演不同角色，体验不同角色的责任与挑战，提高了解决实际问题的能力。

（2）学生在小组讨论中，能够积极发言，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提升了合作学习和批判性思维能力。

（3）学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出保护国土资源的具体措施。

3.情感态度价值观目标方面

（1）学生在课堂上，对祖国产生深厚的热爱之情，增强了民族自豪感。

（2）学生在实践活动和课后作业中，树立起尊重和保护生态环境的责任感，形成了正确的资源利用观念。

（3）学生在课堂上，认识到维护国家领土完整的公民意识，愿意为国家的繁荣昌盛贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。本节课中，学生能够积极参与讨论，主动提问，表现出对国土安全和国家资源的关注。课堂表现具体如下：

-学生在地图游戏中，能够迅速找到我国不同地形、气候、资源的分布，并准确标注。

-学生在角色扮演活动中，能够认真扮演各自角色，展现对国土保护的理解和责任感。

-学生在小组讨论中，能够积极发言，分享自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，旨在培养学生的合作能力和批判性思维。以下是小组讨论成果展示的具体评价：

-学生能够结合所学知识，提出有针对性的保护国土资源的措施。

-学生在讨论过程中，能够互相启发，共同解决问题，展现出良好的团队协作能力。

-学生的小组展示内容丰富，创意独特，充分体现了学生的独立思考和创新能力。

3.随堂测试：

随堂测试是检测学生对本节课知识掌握情况的有效手段。测试内容涵盖了对国土多样性、国土安全重要性和资源保护方法的理解。测试结果如下：

-学生对国土多样性的描述准确，能够列举出我国的主要地形、气候和资源类型。

-学生认识到国土安全的重要性，并能够阐述其原因。

-学生对资源保护方法有较好的理解，能够提出合理的保护措施。

4.课后作业反馈：

课后作业是对学生知识掌握和应用能力的一次检验。以下是课后作业反馈的具体评价：

-学生能够结合所学知识，提出保护国土资源的具体措施，如节约用水、节约用电等。

-学生在作业中展现了良好的环保意识，认识到个人行为对国土资源的影响。

-学生在作业中体现了对家庭、社区和国家层面保护资源的思考，具有较强的社会责任感。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，教师将给予以下评价与反馈：

-学生对本节课的主题内容掌握较好，能够理解国土安全和国家资源保护的重要性。

-学生在课堂参与度和互动性方面表现积极，展现了良好的学习态度。

-教师将针对学生在知识掌握、能力培养和情感态度价值观方面的不足，进行有针对性的教学调整和反馈，以促进学生全面发展。教学反思八、教学反思

今天上了《我们神圣的国土》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围非常好。孩子们对于国土安全和国家资源保护的话题非常感兴趣，课堂上的讨论非常热烈。我看到他们认真听讲，积极举手发言，这种参与度让我很欣慰。特别是在地图游戏和角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，这说明我们的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解国土多样性的时候，我发现有些孩子对于我国的地形、气候和资源分布并不是很熟悉。这可能是因为他们平时接触这方面的知识较少。所以我计划在接下来的教学中，增加一些与生活实际相关的地理知识，让孩子们能够更好地理解和记忆。

另外，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些沉默。这让我意识到，在小组讨论环节，我需要更加注重引导学生，让他们能够更好地参与到讨论中来。比如，我可以提前给出一些讨论问题，或者在讨论过程中适时地提问，以激发学生的思考和表达。

在实践活动方面，我发现孩子们在模拟国土保护活动中表现得非常认真，但有些学生在制作手抄报时，对于如何将保护国土的理念融入到作品中有些困惑。这让我想到，在实践活动的设计上，我们需要更加注重引导学生的创意思维，让他们在动手操作的过程中，既能学到知识，又能培养艺术素养。

在教学评价与反馈方面，我觉得我们需要更加注重学生的个体差异。每个孩子都有自己的学习节奏和理解能力，因此在评价时，我们要尽量做到公平公正，既要看到他们的优点，也要指出他们的不足，帮助他们找到改进的方向。

最后，我觉得在今后的教学中，我还需要更加关注学生的情感态度价值观的培养。国土安全和国家资源保护不仅仅是知识的学习，更是对国家、对家乡、对未来的责任感和使命感。我希望通过这节课，能够让孩子们真正懂得保护国土的重要性，并将这种意识融入到日常生活中。典型例题讲解在《我们神圣的国土》这一课中，我们学习了我国国土的多样性和丰富性，以及国土安全的重要性。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及对应的补充说明和举例。

例题1：

题目：请列举我国的主要地形类型，并简要说明其分布特点。

答案：我国的主要地形类型有山地、高原、丘陵、平原、盆地等。山地主要分布在西部，如喜马拉雅山脉、秦岭山脉等；高原主要分布在西部和北部，如青藏高原、内蒙古高原等；丘陵主要分布在东部，如东南丘陵、辽东丘陵等；平原主要分布在东部和中部，如华北平原、长江中下游平原等；盆地主要分布在西部，如塔里木盆地、准噶尔盆地等。

例题2：

题目：我国气候类型有哪些？举例说明。

答案：我国气候类型多样，包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等。例如，温带季风气候主要分布在我国北方，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；亚热带季风气候主要分布在我国东南部，夏季高温多雨，冬季温和少雨。

例题3：

题目：我国资源分布特点有哪些？举例说明。

答案：我国资源分布具有明显的地域性、层次性和组合性。例如，煤炭资源主要分布在北方，如山西、内蒙古等；水资源丰富地区主要集中在南方，如长江、珠江流域；矿产资源种类繁多，分布广泛，如有色金属