2023一年级数学上册 七 分与合第4课时 10的分与合教学实录 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第4课时10的分与合教学实录苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023一年级数学上册七分与合第4课时10的分与合教学实录苏教版，本节课内容与课本紧密相连，以生活中的实例为切入点，引导学生认识10的分与合，培养学生的数学思维和动手操作能力。教学过程注重启发式教学，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10的分与合，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念。通过探究10的分与合，学生能够感知数字之间的关系，发展符号运算能力，并学会用图形和空间关系来解决问题。此外，通过小组合作学习，学生将提升合作交流能力和问题解决能力，为未来数学学习奠定良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够进行简单的10以内的加减运算，但对分数和合的概念还较为陌生。他们已经具备了一定的观察和比较能力，能够识别和区分不同的数量关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观操作和模仿上，学习风格偏向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10的分与合时，学生可能难以理解分数的概念，尤其是在将整数拆分成两个部分时。此外，学生在进行符号运算时可能会遇到困难，如对分数符号的识别和运用。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅或合作意识不强的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解分数和合的基本概念，帮助学生建立初步的认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对10的分与合的理解，培养合作交流能力。

3.实验法：设计操作活动，让学生通过动手操作来体验分数和合的变化，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示分数的拆分和组合过程，直观展示10的分与合。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.物质教具：准备实物教具，如数字卡片、分数棒等，帮助学生直观地理解和操作分数和合。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的分数，如蛋糕、饼干等，提出问题：“如果你有一块蛋糕，想要分给朋友，你会怎么分？分成了几份？每份是多少？”通过趣味问题吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的10以内的加减法，提问：“你们还记得我们是怎么计算10以内的数的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解分数和合的基本概念，使用图示和实例说明分数的意义，如“一个苹果切成两半，每一半就是一个分数，表示整体的一半”。

-举例说明：通过具体的例子，如将一个圆形平均分成4份，每一份就是一个四分之一，帮助学生理解分数的具体含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己将10分成不同的份数，并记录下来，然后分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发分数卡片和数字卡片，让学生进行匹配游戏，将分数与相应的数字对应起来，加深对分数和合的认识。

-教师指导：在学生进行练习时，巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.实践操作（约20分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一张大纸和彩笔，要求他们画出10个不同的分数，并标注出来。

-操作指导：教师示范如何画分数，并讲解如何将一个整体平均分成更多的部分，以及如何表示每一部分。

5.拓展延伸（约10分钟）

-创设情境：提出一个生活中的实际问题，如“如果一本书有100页，你已经看了其中的五分之一，请问你还有多少页没看？”

-学生解答：鼓励学生独立思考并解答问题，同时邀请学生分享解题思路。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，强调分数和合的概念。

-学生反馈：让学生分享他们在学习过程中的感受和收获，教师根据学生的反馈进行点评和总结。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：布置一些相关的练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和手段，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习，并掌握10的分与合这一重要数学概念。教学资源拓展1.拓展资源：

-数独游戏：利用数独游戏锻炼学生的逻辑思维能力和对分数的理解。数独是一种填数游戏，学生需要在9x9的网格中填入1到9的数字，使得每一行、每一列和对角线上的数字都不重复。可以将数独中的数字替换为分数，如1/3、1/4等，增加游戏的数学性和挑战性。

-分数墙：制作一个分数墙，上面贴有各种分数的卡片，包括真分数、假分数、带分数等。让学生通过移动卡片，探索分数之间的关系，如相等分数、互为倒数等。

-分数拼图：设计一系列的分数拼图，每个拼图包含不同的分数，让学生通过拼图活动，理解分数的表示和大小比较。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些分数相关的家庭作业，如制作分数墙、玩数独游戏等，增强亲子互动。

-生活实例：引导学生观察生活中的分数实例，如食谱中的配料比例、电视节目时间分割等，让学生意识到分数在现实生活中的应用。

-分数故事：收集一些关于分数的故事，如《分数的起源》、《分数的故事》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习分数知识。

-分数应用题：设计一些分数应用题，如购物找零、分配食物等，让学生在实际情境中运用分数知识解决问题。

-分数创作：鼓励学生创作自己的分数故事或分数谜语，通过创作活动加深对分数的理解和记忆。

-分数游戏：开发或收集一些与分数相关的游戏，如“分数猜猜乐”、“分数接龙”等，通过游戏的形式提高学生对分数的兴趣和参与度。

-分数比较：设计一些分数比较的活动，如“比较大小”、“排序”等，帮助学生掌握分数的大小比较方法。

-分数转换：教授学生分数与小数、百分数之间的转换方法，拓展学生对分数的认识和应用范围。

-分数性质：引导学生探索分数的性质，如分数的加法、减法、乘法、除法等，提高学生的数学思维能力。板书设计①分数的概念

-分数表示整体的部分，用分数线表示分割。

-分子表示被分割的部分，分母表示分割成的总份数。

②分数的表示方法

-真分数：分子小于分母，表示部分小于整体。

-假分数：分子大于或等于分母，表示部分大于或等于整体。

-带分数：由整数部分和真分数部分组成，表示整体的一部分。

③分数的拆分与组合

-分数的拆分：将一个分数拆分成几个相等的分数。

-分数的组合：将几个分数组合成一个分数。

④分数的大小比较

-相等分数：分子相同，分母也相同的分数。

-互为倒数：分子和分母互换的分数。

-大小比较：比较两个分数的大小，可以通过通分或直接比较分子和分母。

⑤分数的运算

-加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

-减法：同分母分数相减，分母不变，分子相减。

-乘法：分子相乘，分母相乘。

-除法：分子乘以除数的倒数，分母乘以除数的倒数。

⑥分数与实际应用

-生活中的分数：如食物分配、时间分割等。

-分数在实际问题中的应用：如购物找零、分配任务等。

⑦分数拓展知识

-分数与几何图形的关系。

-分数在数学中的地位和作用。教学反思教学反思

今天这节课，我带着对孩子们数学思维的期待，走进了课堂。回顾这节课的教学过程，我有一些心得体会，也想和大家分享一下。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键。我通过生活中的实例引入分数的概念，比如分蛋糕、分糖果，这些孩子们都很熟悉，一下子就抓住了他们的兴趣。我看到他们眼睛里的光亮，知道这样的方式是有效的。但是，我也意识到，对于一些基础比较薄弱的孩子，可能还需要更直观的教具或者更多的示范来帮助他们理解。

接着，新课呈现部分，我尽量用简单的语言和图形来讲解分数和合的基本概念。我发现，孩子们对于分数的理解还是有些困难的，尤其是在理解“分子”和“分母”的含义时。我用了蛋糕和饼干的例子，但有些孩子还是有点懵。这可能是因为他们还没有完全建立起对抽象概念的认知。所以，我决定在接下来的教学中，多加入一些实物操作，比如用实际的物品来分割，让孩子们亲自动手感受分数。

在互动探究环节，我看到了孩子们积极参与的样子，他们通过小组讨论，尝试着自己解决问题。这让我很高兴，因为这是他们自主学习能力的体现。但是，我也发现，在讨论过程中，有些孩子不太敢发言，可能是因为他们担心说错。于是，我鼓励他们大胆表达自己的想法，即使是不完整的，也是他们思考的过程。

巩固练习时，我让学生们动手操作，通过匹配游戏来加深对分数的认识。我看到他们的小脸上露出了满意的笑容，这让我觉得这节课是有成效的。但同时，我也注意到，有些孩子在做题时显得有些吃力，这说明我在教学过程中还需要更加细致地关注每个学生的掌握情况。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是课堂上的时间总是不够用。有些内容讲解得不够深入，有些活动开展得不够充分。这可能是因为我对课堂时间的把握不够精准，或者是对教学内容的设计不够合理。因此，我需要在今后的教学中，更加精心地安排每一环节，确保每个孩子都能充分参与。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。今天的这节课，让我看到了孩子们的进步，也让我认识到了自己的不足。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，努力让每个孩子都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣和成就感。课后拓展1.拓展内容：

-《分数的故事》：这是一本适合一年级学生的数学绘本，通过有趣的故事和图画，向孩子们介绍分数的基本概念，如分子、分母、真分数、假分数等。

-《生活中的分数》：收集一些与分数相关的图片和故事，如食谱中的配料比例、电视节目时间分割等，让学生观察并讨论分数在现实生活中的应用。

-《分数游戏》：设计一些分数相关的游戏，如“分数接龙”、“分数猜猜乐”等，让学生在游戏中巩固对分数的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读《分数的故事》，通过阅读了解分数的起源和发展，以及分数在数学中的重要性。

-观察生活：让学生在生活中寻找分数的例子，如购物找零、分配食物等，记录下来并与同学分享。

-游戏实践：指导学生参与分数游戏，通过游戏加深对分数的认识，同时提高他们的数学思维能力。

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