U nit1 Animal friends pronuciation教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1Animalfriendspronuciation教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1Animalfriends的发音练习，包括元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级英语下册教材Unit1Animalfriends相关，学生在之前的学习中已经接触过动物词汇，为本节课的发音练习奠定了基础。核心素养目标培养学生对英语语音的感知能力和发音技巧，提高学生的跨文化交际意识，增强对动物多样性的认识，以及通过英语学习提升文化理解能力和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语字母和简单的单词。他们对动物有一定的了解，能够说出一些常见的动物名称。此外，学生已经接触过基本的英语语音知识，包括元音和辅音的发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物主题的学习通常具有较高兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握发音。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生则可能更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在发音方面，学生可能对某些音素的发音感到困难，如长元音和双元音的区分。此外，由于英语中元音字母的发音规则与汉语不同，学生可能难以适应。在学习过程中，学生还可能遇到词汇记忆和句子结构理解的问题，特别是在涉及动物习性和描述时。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范发音，帮助学生理解元音字母的发音规则。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己熟悉的动物词汇，促进语言交流。

3.进行角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习动物名称的发音。

4.利用多媒体教学，展示动物图片和视频，增强学生的视觉和听觉体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物朋友的基本定义，包括其分类和基本特征。

详细介绍不同种类的动物及其习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物朋友案例进行分析，如熊猫、金丝猴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡和人类生活的影响，以及如何保护动物朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物朋友进行深入讨论。

小组内讨论该动物朋友的生活习性、保护现状以及如何保护它们。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物朋友的特点、保护措施及个人见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物朋友的基本概念、种类、习性、案例分析等。

强调动物朋友在生态系统中的重要作用，以及保护动物朋友的重要性。

布置课后作业：让学生收集关于一种动物朋友的信息，并制作一份小报或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对动物朋友持续的兴趣，提高其自主学习能力。

过程：

鼓励学生在课后继续关注动物朋友的相关知识，如阅读相关书籍、观看纪录片等。

组织学生参加实地考察或志愿者活动，亲身体验动物保护的重要性。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物的故事》：一本关于动物生活习性和趣闻的科普书籍，适合学生自主阅读，了解更多动物的详细信息。

-《野生动物保护》：介绍世界各地的野生动物保护现状，以及人类如何参与到保护工作中。

-《动物与人类》：探讨动物在人类历史和文化中的角色，以及人类如何与动物和谐共处。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的动物朋友，通过图书馆或互联网资源，收集关于该动物的历史、分布、习性等方面的信息。

-鼓励学生参与或组织一次小型的动物保护宣传活动，如制作海报、撰写文章或进行演讲，以提高公众对动物保护的意识。

-学生可以尝试制作一个动物朋友的手工模型或绘画作品，以此来加深对动物形态和习性的理解。

-开展一次“动物朋友日记”活动，让学生以日记的形式记录自己与动物朋友互动的经历和感受，提高写作能力。

-组织一次户外观察活动，如参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验动物的生活环境，增强环保意识。

3.项目式学习：

-学生可以选择一个动物朋友，进行深入研究，包括其生态习性、繁殖方式、食物链关系等。

-设计一个动物保护计划，包括如何减少人类活动对动物栖息地的破坏，如何提高公众对动物保护的重视。

-制作一个动物朋友的教育视频或PPT，向同龄人或社区展示动物朋友的重要性和保护方法。

4.知识点全面性：

-动物分类学：介绍动物界的分类系统，包括无脊椎动物、脊椎动物等。

-生态学：探讨动物在生态系统中的作用，如食物链、物种多样性等。

-生物学：研究动物的生命活动，如呼吸、消化、生殖等。

-地理学：分析不同动物适应不同地理环境的能力。

5.实用性：

-通过拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固课本知识，还能提高自己的研究能力、沟通能力和团队合作能力。

-这些活动有助于培养学生的环保意识和社会责任感，让他们在日常生活中更加关注动物保护和生态平衡。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和积极性。学生能否积极参与课堂讨论，正确发音动物名称，以及能否在角色扮演中流利地使用英语，都将作为评价标准。学生的课堂表现将记录在课堂参与记录表中。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的质量、讨论的深度和广度，以及展示时的清晰度和组织性。评价将包括小组是否能够有效地分工合作，是否能够提出有创意的观点，以及是否能够清晰地传达信息给全班同学。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力和口语部分，以评估学生对动物朋友词汇和发音的掌握程度。测试将包括选择题、匹配题和简答题，以全面评估学生的理解能力和应用能力。

4.课后作业：

课后作业的完成情况将作为评价学生知识巩固和应用能力的重要依据。作业包括撰写关于动物朋友的短文或报告，以及收集相关资料制作的小报。评价将关注学生的写作质量、信息整理能力和创意表达。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和课后作业。反馈将具体到每个学生的进步和需要改进的地方。

-针对课堂表现：教师将提供正面的鼓励和具体的改进建议，如“在角色扮演中，你表现得非常自信，但在发音时要注意某些音素的正确发音。”

-针对小组讨论成果展示：教师将评价小组的合作效果和展示内容的质量，如“你们的小组讨论非常深入，但在展示时可以更加注意时间控制。”

-针对随堂测试：教师将根据测试结果，指出学生在词汇和发音上的强项和弱点，如“你在动物名称的发音上做得很好，但在理解长元音和双元音的发音规则上还有提升空间。”

-针对课后作业：教师将评价学生的作业完成情况，包括内容的丰富性、信息的准确性和表达的自然度，如“你的短文描述了动物朋友的有趣特点，但可以尝试使用更多高级词汇来增强文章的表达力。”

教师将通过一对一的反馈会议或课堂上的即时反馈，帮助学生了解自己的学习进展，并提供个性化的指导和支持。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来看看，教学反思这块儿。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法结合实践操作，比如让学生模仿发音，这样挺有效的。孩子们挺喜欢这种动手的机会，能更好地理解和记住发音规则。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子可能不太适应这种新的教学方法，他们可能更习惯于传统的讲授方式。所以，我得考虑在未来的教学中，如何更好地平衡这两种方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

再来说说策略。我在课堂上设计了一些游戏和角色扮演，这些活动挺受欢迎的，孩子们在玩乐中学习了知识。但是，我也意识到，有时候课堂上的时间可能不够用，导致一些活动没有完成。所以，我得在未来的教学中更加合理地安排时间，确保每个活动都能顺利进行。

管理方面，我觉得今天的课堂纪律整体还是不错的，学生们都挺配合的。不过，也有个别学生不太专注，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力。可能得尝试一些互动性更强的教学手段，让他们参与到课堂中来。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于动物朋友的背景知识掌握得不够，我在今后的教学中可能会加入更多的背景介绍，帮助他们更好地理解动物。另外，我也发现了一些学生在小组讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。我得想办法增强他们的自信心，鼓励他们积极参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更多地鼓励学生参与，特别是那些不太自信的学生，我会给予他们更多的关注和鼓励。

2.我会提前准备一些背景资料，让学生在课前预习，这样他们上课时就能更有针对性地参与讨论。

3.我会设计一些简单的英语游戏，帮助学生提高口语表达能力，同时增强他们的自信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物朋友的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。

-动物朋友的习性：食性、繁殖方式、栖息地等。

②重点词汇：

-哺乳动物（mammals）

-鸟类（birds）

-爬行动物（reptiles）

-两栖动物（amphibians）

-栖息地（habitat）

-繁殖方式（reproductivemethod）

-食性（diet）

③重点句子：

-"Animalsarelivingcreaturesthatcanbefoundindifferenthabitatsaroundtheworld."

-"Mammalsarewarm-bloodedanimalsthathavehairorfurandgivebirthtoliveyoung."

-"Birdsarewarm-bloodedvertebrateswithfeathers,wings,andbeaks."典型例题讲解1.例题：

-Whatisamammal?

-Answer:Amammalisawarm-bloodedanimalthathashairorfurandgivesbirthtoliveyoung.

2.例题：

-Whichofthefollowingisnotacharacteristicofbirds?

-A.Theyhavefeathers.

-B.Theylayeggs.

-C.Theyhavefourlegs.

-D.Theyhavebeaks.

-Answer:C.Theyhavefourlegs.

3.例题：

-Whatisthehabitatofreptiles?

-Answer:Reptileshaveavarietyofhabitats,includingdeserts,forests,andoceans.

4.例题：

-Howdoamphibiansreproduce?

-Answer:Amphibiansreproducebylayingeggsinwater,andtheiryounghatchintotadpoles.

5.例题：

-Whichanimalisknownforitsabilitytochangecolor?

-A.Chameleon

-B.Parrot

-C.Lion

-D.Elephant

-Answer:A.Chameleon

补充说明：

1.对