湖南省岳阳市平江县第七中学高中政治 6.1 源远流长的中华文化教学实录 新人教版必修3

湖南省岳阳市平江县第七中学高中政治6.1源远流长的中华文化教学实录新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湖南省岳阳市平江县第七中学高中政治6.1源远流长的中华文化教学实录新人教版必修3设计思路本节课以“源远流长的中华文化”为主题，通过介绍中华文化的起源、发展、特点及其在世界上的影响，引导学生深入了解中华文化的独特魅力。教学过程中，结合新教材必修3《思想政治》第6课第1节内容，通过实物展示、图片、视频等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生的文化自信，提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生尊重文化多样性的态度，增强文化自觉和自信。

2.提升学生运用历史唯物主义观点分析文化现象的能力。

3.增强学生传承和发展中华文化的责任感和使命感。

4.培养学生批判性思维，学会辩证看待中华文化的过去、现在和未来。重点难点及解决办法重点：

1.中华文化的历史发展脉络：强调从史前时期到现代，中华文化是如何形成和发展起来的。

解决办法：通过时间线梳理，结合历史事件和人物，帮助学生构建清晰的历史发展框架。

难点：

1.中华文化的特点及其在世界上的影响：理解中华文化的独特性和其在世界文化交流中的地位。

解决办法：采用案例分析法，结合具体文化现象和实例，引导学生深入探讨中华文化的影响。

2.如何传承和发展中华文化：在全球化背景下，探讨如何继承和发扬中华优秀传统文化。

解决办法：组织小组讨论，让学生从个人和社会层面提出建议，形成对中华文化传承与发展的共识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台、教育资源共享平台。

3.信息化资源：中华文化遗产数据库、历史图片和视频资料库。

4.教学手段：PPT课件、历史地图、人物画像、相关文化作品图片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅中国古代绘画或雕塑作品，提问学生：“这幅作品体现了中华文化的哪些特点？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于中华文化的初步认识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍中华文化的起源和形成过程，从史前时期到夏商周，再到秦汉、唐宋、明清等历史阶段。

b.分析中华文化的基本特征，如儒家思想、道家思想、佛教文化等。

c.讲解中华文化在世界上的影响，如丝绸之路、儒家文化圈等。

-举例说明：

a.以孔子、老子、庄子等历史文化名人为例，说明儒家和道家思想对中华文化的影响。

b.通过介绍古代建筑、书法、绘画等艺术形式，展示中华文化的独特魅力。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论中华文化在现代社会中的地位和作用。

b.角色扮演：让学生扮演古代文人，模拟古代文化场景，体验中华文化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.制作中华文化知识卡片，展示自己对中华文化的理解。

-教师指导：

a.对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

b.对学生的知识卡片进行点评，鼓励学生积极参与。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己了解的中华文化知识，拓宽学生的视野。

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调中华文化的重要性和传承意义。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调中华文化的独特性和重要性。

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解自己感兴趣的文化现象，下节课分享。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.中华文化的起源与形成

-史前时期的文化遗存

-夏商周时期的礼乐制度

-春秋战国时期的诸子百家

-秦汉时期的文化统一

2.中华文化的基本特征

-儒家思想：仁、义、礼、智、信

-道家思想：道、德、无为而治

-佛教文化：慈悲为怀、因果报应

-文学艺术：诗词、书法、绘画、戏曲

3.中华文化在世界上的影响

-丝绸之路与东西方文化交流

-儒家文化圈的形成

-中华文化对周边国家的影响

4.传承与发展中华文化

-传统文化与现代社会的关系

-保护和传承文化遗产的重要性

-当代文化创新与发展

5.中华文化的重要性和意义

-文化自信：对自身文化的认同和自豪

-民族精神：爱国主义、集体主义、自强不息

-社会和谐：促进社会稳定与进步

6.教学方法与策略

-历史分析法：通过历史事件和人物了解文化发展

-案例分析法：通过具体案例探讨文化现象

-互动探究法：引导学生积极参与讨论和实践活动

-多媒体教学：运用多媒体技术丰富教学内容和形式

7.教学评价与反思

-学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习兴趣和积极性

-知识掌握情况：通过课堂练习和作业检查学生对知识的掌握程度

-教学效果：根据学生的学习反馈和教学目标达成情况，反思教学效果

-教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，提高教学质量教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，能够主动提问和回答问题。

-学生对中华文化的历史发展脉络有较好的理解和记忆。

-学生能够运用所学知识分析具体的文化现象，如古代建筑、艺术作品等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够分工合作，共同完成讨论任务。

-学生能够提出有见地的观点，并对其他小组的观点进行合理的评价。

-小组展示时，学生表达清晰，能够有效地传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对基础知识的掌握情况良好。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析文化现象背后的历史原因。

-随堂测试反映出学生对部分知识点理解不够深入，需要进一步讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行友好的互评，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对中华文化起源与形成的理解，教师将进行个别辅导，帮助学生构建清晰的历史发展框架。

-对于学生在讨论中提出的观点，教师将给予肯定和鼓励，同时指出可能存在的偏差，引导学生进行修正。

-针对随堂测试中出现的问题，教师将在课后进行针对性讲解，帮助学生克服学习难点。

-教师将关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供个性化的教学指导。

-教师将对学生的学习态度、课堂参与度和学习成果进行综合评价，给予及时的反馈和鼓励。板书设计①中华文化的起源与形成

-史前文化遗存

-夏商周时期的礼乐制度

-春秋战国时期的诸子百家

-秦汉时期的文化统一

②中华文化的基本特征

-儒家思想：仁、义、礼、智、信

-道家思想：道、德、无为而治

-佛教文化：慈悲为怀、因果报应

-文学艺术：诗词、书法、绘画、戏曲

③中华文化在世界上的影响

-丝绸之路与东西方文化交流

-儒家文化圈的形成

-中华文化对周边国家的影响

④传承与发展中华文化

-传统文化与现代社会的关系

-保护和传承文化遗产的重要性

-当代文化创新与发展

⑤教学方法与策略

-历史分析法

-案例分析法

-互动探究法

-多媒体教学

⑥教学评价与反馈

-学生参与度

-知识掌握情况

-教学效果

-教学改进反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史情境教学：在讲解中华文化时，尝试将历史情境融入教学，让学生身临其境地感受古代文化的魅力，提高学生的历史意识。

2.互动式教学设计：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：部分学生对历史知识的学习积极性不高，对中华文化的了解较为浅显。

2.教学方法单一：在教学过程中，过多依赖讲解和PPT展示，缺乏多样化的教学手段，导致课堂气氛较为沉闷。

3.学生评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏对学生在课堂表现和实际操作能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.增强历史知识的趣味性：通过引入故事、案例、视频等多媒体资源，激发学生对历史知识的兴趣，提高学生的历史素养。

2.丰富教学手段：在教学中，运用多种教学方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论等