2024一年级数学下册 第2单元 观察物体 1看一看(一)教学实录 新人教版

2024一年级数学下册第2单元观察物体1看一看(一)教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024一年级数学下册第2单元“观察物体1看一看(一)”主要涉及对物体的观察、分类和描述。具体内容包括：识别物体的形状、大小、颜色等特征，以及通过观察和比较，对物体进行分类和描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级上册学习的基础几何知识相联系，如对形状、大小、颜色的认识。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识应用于实际情境中，提高观察和描述物体的能力。核心素养目标培养学生观察和描述物体特征的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。通过实践活动，引导学生学会运用数学语言表达对物体的观察结果，发展学生的数学表达能力和问题解决能力。同时，培养学生对数学的兴趣和探索精神，增强学生的合作意识和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：识别和描述物体的基本特征，如形状、大小、颜色等。

难点：将观察到的物体特征用数学语言准确描述，并能进行简单的分类。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观感知物体的特征。

2.设计观察活动，让学生分组合作，共同识别和描述物体，培养团队协作能力。

3.引导学生运用已学的几何知识，如长方形、正方形等，来描述物体的形状。

4.通过反复练习，让学生熟悉描述物体的语言，提高表达的准确性。

5.对学生的描述进行及时反馈，帮助学生纠正错误，强化记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍物体的基本特征，引导学生理解观察和描述的重要性。

2.演示法：通过实物演示和模型展示，让学生直观感受物体的形状和大小。

3.实践法：组织学生进行观察和描述活动，让学生在实践中学习和应用知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。

3.教学模型：制作或使用现成的教学模型，帮助学生直观理解抽象的数学概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示各种形状的玩具或物品，引导学生观察并提问：“你们能说出这些物品的形状吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾一年级上册学习的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，提醒学生这些图形的特征。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括物体的形状、大小、颜色等特征。

-举例说明：教师通过展示不同形状和大小的物体，如球体、圆柱体、长方体等，让学生观察并描述其特征。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生尝试用数学语言描述所观察到的物体特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发形状卡片，让学生根据卡片上的物体特征进行分类，并描述其特征。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的分类和描述进行指导和纠正，确保学生正确理解和应用知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师出示一些生活中的物品，让学生观察并描述其特征，如桌椅、书本、水果等。

-学生活动：学生自由组合，尝试用数学语言描述所观察到的物品特征，并分享给其他同学。

-教师点评：教师对学生的描述进行点评，鼓励学生用准确的语言表达。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察和描述物体特征的重要性。

-学生活动：学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师总结学生的发言。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调学生在观察和描述物体特征方面的进步，并鼓励学生在日常生活中继续运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察家中或学校周围的物品，并尝试用数学语言描述其特征。

-教师提醒学生注意观察细节，提高描述的准确性。

教学过程结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的几何世界》：这本书通过有趣的故事和插图，向小学生介绍各种几何图形的特点和应用，帮助学生进一步理解形状和空间概念。

-《生活中的数学》：这本书选取了日常生活中常见的物品，通过图片和文字描述，让学生了解数学在生活中的应用，如测量、分类等。

-《数学家的故事》：这本书介绍了数学家们发现和解决数学问题的故事，激发学生对数学的兴趣，并启发他们探索数学的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和描述：让学生在家中或学校周围寻找不同形状的物品，如家具、文具、食品等，并尝试用数学语言描述它们的特征。

-拼图游戏：利用各种形状的拼图玩具，让学生在游戏中学习形状的识别和组合，提高空间想象力。

-家长参与：鼓励家长与孩子一起进行数学活动，如测量房间尺寸、计算购物金额等，增进亲子关系的同时，让孩子在现实生活中应用数学知识。

-创意设计：让学生发挥想象力，设计具有特定形状的物品，如设计一个由不同形状组成的房子、设计一个有趣的动物等，通过创作活动加深对形状的理解。

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中发现的数学现象，如观察到的对称图案、计算购物时的折扣等，提高学生的数学观察力和表达能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的物体特征和描述方法，通过交流学习，拓宽学生的视野。

-家庭实验：家长可以协助学生进行简单的数学实验，如测量物体的体积、计算物体的重量等，让学生在实验中感受数学的趣味性。内容逻辑关系①物体的基本特征

-重点知识点：形状、大小、颜色

-关键词：识别、描述、分类

-重点句子：通过观察，我们可以发现物体的形状、大小和颜色。

②物体的观察方法

-重点知识点：观察角度、观察顺序、观察细节

-关键词：视角、顺序、细节

-重点句子：从不同的角度观察物体，可以帮助我们更全面地了解它的特征。

③物体的描述与表达

-重点知识点：数学语言、描述技巧、准确性

-关键词：数学语言、技巧、准确

-重点句子：用准确的数学语言描述物体的特征，可以增强表达的清晰度和准确性。

④物体的分类方法

-重点知识点：分类标准、分类逻辑、实践应用

-关键词：标准、逻辑、应用

-重点句子：根据物体的特征，我们可以将其分类，这有助于我们更好地理解它们。

⑤物体与数学知识的关系

-重点知识点：几何图形、空间概念、数学应用

-关键词：几何图形、空间、应用

-重点句子：通过观察物体，我们可以将它们与几何图形和空间概念联系起来，理解数学在现实世界中的应用。教学反思与总结今天的课，我带着满满的期待开始了。回顾整个教学过程，我觉得自己有很多收获，也有一些不足之处。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试和创新。比如，我通过实物展示和图片辅助，让学生直观感知物体的特征，这样的教学方法收到了很好的效果。孩子们在观察和描述物体时，眼神中透露出对数学的兴趣和好奇心。我注意到，当孩子们能够用准确的数学语言描述物体时，他们的自信心也得到了提升。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于形状的识别和描述还不是很熟练，他们在面对复杂形状时，往往难以准确地表达出来。这说明我在讲解过程中可能没有做到足够细致，或者没有给到足够的练习机会。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对每个学生的个别指导，确保他们都能跟上教学的步伐。

在教学策略上，我尝试了小组合作的方式，让孩子们在互动中学习。这种策略在课堂上起到了很好的效果，学生们在讨论中相互启发，共同进步。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意参与到小组讨论中。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们感受到参与讨论的乐趣和价值。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，让孩子们在愉悦的心情中学习。但是，我也注意到，在课堂的最后阶段，有些学生开始出现注意力不集中的现象。这可能是因为他们对本节课的内容不够感兴趣，或者是因为他们累了。因此，我需要在今后的教学中，更好地把握课堂节奏，适时地调整教学内容和方式，以保持学生的注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在观察、描述和分类物体方面有了明显的进步，而且他们的数学语言表达能力也得到了提高。这些进步让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对某些形状的识别和描述还是不够准确，他们在面对复杂问题时，可能会感到困惑。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加一些练习环节，让学生通过不断的练习，提高自己的观察力和描述能力。

此外，我还需要加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学策略。对于那些学习进度较慢的学生，我会给予更多的关注和指导，确保他们能够跟上课堂的节奏。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于物体的观察和描述表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极举手回答问题，对于新知识的接受能力较强。

-在小组讨论环节，学生们能够互相配合，共同完成任务，展现了良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生们的小组讨论成果丰富，能够准确描述所观察到的物体特征，并能够用数学语言进行表达。

-各小组的展示环节，学生们能够清晰、流畅地分享自己的观察和发现，展现了良好的表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握情况良好。

-测试结果显示，学生们能够正确识别和描述物体的形状、大小和颜色，并能进行简单的分类。

-部分学生在测试中表现出色，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在观察、描述和分类物体方面的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于学生在观察、描述和分类物体方面存在的不足，教师提出针对性的建议，如加强练习、多观察生活中的物品等。

-教师强调，数学知识的学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养观察力、思维能力和表达能力，希望学生们能够在日常生活中运用所学知识。

-教师建议家长在家庭中多与孩子进行数学互动，如测量物品尺寸、计算购物金额等，以增强学生的数学应用能力。

-教师提醒学生们，学习是一个持续的过程，要保持对数学的兴趣和好奇心，不断探索和挑战自己。课后作业1.实物观察与描述

-作业内容：观察家中或学校周围的一种物品，如椅子、书本、瓶子等，并用文字描述它的形状、大小和颜色。

-作业示例：我观察了我的桌上的铅笔盒，它是一个长方体，长15厘米，宽10厘米，高5厘米，表面是蓝色的。

2.图形识别与分类

-作业内容：在纸上画出五种不同的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形和梯形，然后根据形状进行分类。

-作业示例：我画了一个圆形、一个三角形、一个正方形、一个长方形和一个梯形。我将圆形和正方形归为一类，因为它们都是闭合的平面图形；三角形和梯形归为一类，因为它们都有三条或四条边。

3.图形特征比较

-作业内容：比较两个不同形状的物体，如一个苹果和一个足球，描述它们在形状、大小和颜色上的不同之处。

-作业示例：苹果是一个圆形的果实，大小适中，颜色是红色的；而足球是一个