八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演第1课时教学实录 新人教版

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演第1课时教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本次课设计以“最后一次讲演”为核心，通过分析文章的结构、人物形象、语言特色，引导学生深入理解作者的情感态度和时代背景。结合新课标要求和学情，设计问题情境，引导学生自主探究，培养学生的语文素养和思辨能力。同时，注重与课本知识点的关联，巩固所学，提高教学实效。二、核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，提升对演讲辞写作技巧的感知，增强文化理解力，通过分析《最后一次讲演》中的修辞手法和情感表达，提高学生的审美情趣和语言运用能力。同时，引导学生关注历史人物，培养家国情怀和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力，能够分析简单记叙文和议论文的结构，对人物形象、情节发展等有一定的感知。同时，对演讲辞的基本特点有所了解，能够识别一些常见的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史人物和事件有较高的兴趣，愿意通过文学作品了解历史背景。学生具备较强的合作学习能力，乐于在小组讨论中分享观点。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，如观看相关视频资料，部分学生则更倾向于通过文字阅读来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解演讲辞的情感表达和修辞手法时可能会遇到困难，尤其是在把握作者的情感态度和时代背景方面。此外，学生在分析人物形象和演讲辞的结构时，可能对一些复杂的关系和技巧把握不够准确。此外，由于学生对历史事件的了解程度不一，可能会影响对文本的全面理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《最后一次讲演》原文及配套教材。

2.辅助材料：准备与文章相关的历史背景资料、演讲视频片段，以及分析人物形象和修辞手法的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行阅读和讨论。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇非常著名的演讲词——《最后一次讲演》。这篇演讲词出自我国著名的历史人物闻一多先生，他在演讲中表达了对国家命运的深切关怀和对敌人的严正立场。请大家翻开课本，一起预习这篇课文。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们大声朗读课文，注意停顿和语气，感受演讲者的情感。

（学生）朗读课文。

（教师）同学们读得很好，那么现在请你们说说，这篇演讲词主要讲述了什么内容？

（学生）这篇演讲词讲述了闻一多先生在最后一次演讲中，对国民党反动派进行揭露和抨击，表达了他对国家、民族和人民的忠诚。

三、精读课文，探究主旨

（教师）很好，接下来我们深入探究这篇演讲词的主旨。首先，请同学们找出课文中最能体现演讲者情感的句子。

（学生）找出相关句子。

（教师）请大家朗读这些句子，并谈谈你们对演讲者情感的体会。

（学生）朗读句子并发表体会。

（教师）同学们体会得很深刻。接下来，请你们结合课文内容，分析闻一多先生在演讲中使用了哪些修辞手法，以及这些手法的作用。

（学生）分析修辞手法及作用。

（教师）分析得很到位。现在，让我们进一步探讨，闻一多先生在演讲中是如何运用这些修辞手法来表达他对敌人的痛恨和对国家、民族的忠诚的。

（学生）讨论并回答。

四、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解到闻一多先生是一位坚定的爱国者，他在最后一次演讲中，用犀利的语言揭露了国民党反动派的罪行，表达了他对国家、民族和人民的忠诚。这篇演讲词不仅具有很高的文学价值，更具有深远的历史意义。

五、课后作业

（教师）同学们，课后请你们完成以下作业：

1.搜集有关闻一多先生的历史资料，了解他的生平事迹；

2.结合本节课的学习，写一篇读后感，谈谈你对闻一多先生的敬佩之情。

六、课堂反思

（教师）本节课，我们通过朗读、分析、讨论等方式，深入探究了《最后一次讲演》这篇演讲词的主旨。同学们积极参与，表现出了很高的学习热情。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力，让他们在阅读中感受文学的魅力，体会历史的厚重。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.历史背景资料：提供关于抗日战争时期的历史背景资料，包括国民党的政策、国共合作的历史情况，以及闻一多先生在当时的活动和社会地位。

2.闻一多先生的生平简介：介绍闻一多先生的生平事迹，包括他的学术成就、政治立场和文学贡献。

3.演讲辞写作技巧：收集一些经典的演讲辞作品，分析其写作技巧和修辞手法，对比《最后一次讲演》的特点。

4.同时代其他演讲家的演讲词：如毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》、周恩来在开国大典上的讲话等，对比分析其风格和效果。

二、拓展建议

1.学生可以阅读《闻一多全集》或相关传记，深入了解闻一多先生的生平和思想。

2.组织学生观看纪录片或电影，如《闻一多先生》，通过影像资料感受历史人物的风采。

3.开展小组讨论，让学生就闻一多先生的演讲词与同时代其他演讲家的作品进行比较分析，探讨演讲辞在历史中的作用和影响。

4.鼓励学生撰写演讲稿，尝试模仿闻一多先生的风格，结合当前的社会热点问题，进行即兴演讲，提高学生的口头表达能力和思辨能力。

5.安排学生参观历史博物馆或纪念馆，通过实物和展览了解抗日战争的历史，增强学生的历史责任感。

6.组织学生进行角色扮演，模拟闻一多先生在演讲中的情景，让学生亲身体验演讲者的情感和立场。

7.引导学生阅读相关的历史书籍，如《抗日战争史》、《中国现代史》等，从更广阔的视角理解闻一多先生演讲词的历史背景和时代意义。

8.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区宣讲等，将所学知识应用于实际，培养学生的社会责任感。七、教学反思与总结哎呀，这节课上得真是挺有意思的。咱们聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得我在教学方法的运用上还是做得不错的。比如，我采用了分组讨论的方式，让同学们在合作中学习，这样既激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的团队协作能力。不过，我也发现了一些问题。有的小组在讨论时有些混乱，没有很好地聚焦到主题上，这可能是因为我在分配任务时没有做到细致入微。

然后，我在教学策略上也有几点体会。比如，我在讲解《最后一次讲演》时，尽量用通俗易懂的语言，让学生更容易理解。但是，我发现有些同学对演讲辞的文学性理解还不够深入，可能需要我在以后的教学中，更多地引导学生去欣赏和品味语言的美。

管理方面，我觉得我做得还可以。教室里的纪律比较好，同学们都能认真听讲。但是，我发现有些同学在课堂上容易分心，这可能跟我没有很好地吸引他们的注意力有关。下次，我打算尝试一些新的互动方式，比如设置一些抢答环节，或者让学生上台展示他们的学习成果，以此来提高他们的注意力。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。同学们对《最后一次讲演》的理解有了明显的提升，他们能够准确地把握文章的主旨和情感。在技能方面，他们的阅读理解能力和分析能力也有所提高。情感态度上，他们对闻一多先生的敬佩之情更浓了，对爱国主义的理解也更加深刻。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，对于一些比较难理解的地方，可能讲解得还不够透彻，导致部分同学理解上有困难。另外，我在布置作业时，可能没有考虑到所有学生的实际情况，导致作业的难度对一些学生来说有点大。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在分组讨论时，我会更加注重引导，确保讨论的方向正确，提高讨论的效率。

2.在讲解难点时，我会采用多种教学方法，如举例说明、对比分析等，帮助学生更好地理解。

3.在布置作业时，我会根据学生的不同水平，设计不同难度的作业，确保每个学生都能有所收获。

4.加强课堂管理，通过多样化的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂效率。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对于《最后一次讲演》的理解和感悟都有所提升。大部分同学能够认真听讲，积极回答问题，展现出了对历史人物和事件的关注。然而，也有少数同学在课堂上显得有些沉默，可能是对演讲辞的文学性理解不够深入，需要进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们表现出了较高的合作精神。每个小组都能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见。在展示成果时，各小组都能够清晰地表达自己的观点，对《最后一次讲演》的修辞手法、人物形象、情感态度等方面进行了深入的分析。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，同学们对《最后一次讲演》的基本内容有了较好的掌握，能够正确回答关于文章结构、人物形象和修辞手法等方面的问题。但在一些细节问题上，如对演讲辞中某些语句的深层含义理解不够，需要进一步强化。

4.课后作业：

课后作业的完成情况总体较好，同学们能够按照要求完成读后感和搜集相关历史资料的任务。在作业中，部分同学能够结合自己的理解，对闻一多先生的爱国情怀和演讲精神进行深入的探讨，展现了较高的思考能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我建议对那些在课堂上较为沉默的同学进行个别辅导，了解他们的学习困难和需求，帮助他们更好地融入课堂。同时，鼓励他们在小组讨论中积极发言，提高他们的参与度。

在小组讨论成果展示方面，我注意到各小组在分析问题时能够结合实际，提出有针对性的观点。但部分小组在展示时，语言表达不够流畅，需要加强口头表达能力的训练。

随堂测试中，我发现同学们对文章的细节理