初识大自然 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册湘科版

初识大自然教学设计-2023-2024学年科学一年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘科版一年级上册科学教材《初识大自然》章节内容，主要包括认识自然界的基本特征、常见动植物及它们的生存环境，以及初步了解人与自然的关系。通过本节课的学习，学生将初步了解大自然的奥秘，培养对科学的兴趣和探索精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、环境意识和初步的探究能力。学生将通过观察、讨论和实践活动，发展对自然界的认知，学会从多角度思考问题，形成尊重自然、关爱生命的价值观。同时，培养学生动手操作、合作交流的能力，提高信息收集和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确自然界的多样性：通过观察和描述不同动植物的特点，帮助学生认识到自然界的多样性。

-认识动植物的生存环境：强调动植物与其生存环境之间的相互依存关系，如森林中的树木与昆虫的关系。

-培养观察和记录习惯：指导学生通过观察日记记录自然现象，培养科学探究的基本技能。

2.教学难点：

-动植物与环境的关系理解：学生可能难以理解复杂的环境因素如何影响动植物的生存。

-观察力的培养：对于一年级学生来说，长时间、细致的观察可能是一项挑战。

-科学术语的掌握：如“生态”、“生物多样性”等概念，学生可能难以理解其含义。

例如，在讲解动植物与环境的关系时，难点在于让学生理解为什么某些植物只能在特定环境中生长。教师可以通过模拟实验，如在不同环境中种植同一植物，让学生观察植物的生长差异，从而帮助学生理解环境因素对动植物的影响。在培养观察力方面，教师可以设计一系列简单的观察活动，如“寻找校园中的小动物”，引导学生逐步提高观察的细致程度。对于科学术语的掌握，教师可以通过图片、故事等形式，将抽象的概念具体化，帮助学生逐渐理解并记忆。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物展示，如植物、昆虫等，让学生直观感受自然界的多样性。

2.通过小组讨论，让学生分享观察到的动植物特征，培养合作交流和表达能力。

3.设计“自然探索之旅”游戏，让学生在模拟环境中学习动植物与环境的关系。

4.利用多媒体课件，展示自然生态系统的图片和视频，增强学生对复杂生态关系的理解。

5.安排学生动手操作实验，如种植植物，观察其生长过程，提高实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢大自然吗？你们在大自然中发现了什么有趣的事物？”

展示一些关于大自然的图片或视频片段，如花朵、动物、山水等，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大自然的概念，包括其主要组成元素或结构，如生物、非生物、生态系统等。

详细介绍大自然的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示食物链、食物网等。

3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如季节变化、植物生长、动物迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护大自然。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的话题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“植物对人类的作用”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的大自然变化，如天气、植物生长等，并撰写观察日记。

鼓励学生与家人分享所学，共同参与保护大自然的实践活动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述常见的动植物，了解它们的特征和生存环境。

-学生掌握了自然界的多样性概念，能够区分生物和非生物。

-学生理解了生态系统的基本原理，包括食物链和食物网。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察活动，学生能够细致地观察和记录自然现象。

-分析能力：学生能够分析案例，理解自然现象背后的原因。

-创造力：在小组讨论中，学生能够提出创新性的想法和解决方案。

3.情感态度：

-学生对大自然产生了更深的兴趣和好奇心，愿意主动探索和学习。

-学生养成了尊重自然、关爱生命的价值观，意识到人与自然和谐共生的重要性。

-学生增强了环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

4.技能发展：

-学生掌握了基本的科学探究方法，如观察、记录、分析等。

-学生学会了使用简单的科学工具，如放大镜、记录本等。

-学生在实验活动中提高了动手操作能力，学会了安全操作规范。

5.合作交流：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同的观点。

-学生能够有效地与他人沟通，表达自己的思想和想法。

-学生在合作完成任务的过程中，学会了团队合作和领导能力。

6.价值观培养：

-学生认识到自然界的宝贵性和脆弱性，形成了可持续发展的观念。

-学生理解了保护环境与人类生活质量的关系，愿意参与环保行动。

-学生在日常生活中能够践行环保行为，如节约用水、减少垃圾等。典型例题讲解1.例题一：描述你所观察到的植物。

-解答：我在校园里观察到一种开黄色花朵的植物，它的叶子是绿色的，边缘有锯齿状。这种植物是向日葵，它的花朵随着太阳转动，叶子可以帮助进行光合作用。

2.例题二：解释为什么动物需要特定的生存环境。

-解答：动物需要特定的生存环境是因为它们对食物、水和栖息地有不同的需求。例如，北极熊需要生活在寒冷的北极地区，因为那里有足够的食物和它们适应的栖息地。

3.例题三：说出一种动物和它所依赖的生态系统。

-解答：蝴蝶依赖森林生态系统。蝴蝶的幼虫以树木上的叶子为食，成年蝴蝶在花上采蜜，同时帮助植物进行传粉。

4.例题四：描述你观察到的季节变化。

-解答：我观察到春天来了，树木开始发芽，花朵盛开，天气变暖。夏天，树叶变得更加茂盛，花朵更加鲜艳，天气变得炎热。秋天，树叶变黄，有些树木的叶子会落下，天气变得凉爽。冬天，树木变得光秃秃的，天气变得寒冷。

5.例题五：解释为什么保护环境对人类很重要。

-解答：保护环境对人类很重要，因为环境为我们提供了必需的资源，如食物、水和空气。环境还帮助我们调节气候，保持生态平衡。如果我们破坏环境，就会影响到我们的健康和生活质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然界的多样性

-动植物的生存环境

-生态系统中的关系

②关键词：

-生物

-非生物

-生态系统

-食物链

-食物网

-适应

-依赖

-互动

③逻辑关系阐述：

①自然界的基本特征是多样性，包括生物（如植物、动物）和非生物（如水、土壤