第三单元《整十、整百数的加减》第1课时（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学西师大版

第三单元《整十、整百数的加减》第1课时（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学西师大版主备人备课成员设计思路本节课设计以学生为主体，通过创设情境，引导学生观察、比较、操作，初步感知整十、整百数的特征，掌握整十、整百数的加减法计算方法。结合教材内容，通过游戏、练习等活动，提高学生的计算能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标分析培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，发展学生观察、比较、分析的能力，提升学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过整十、整百数的加减法学习，强化学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，同时培养学生在合作学习中的沟通与协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基本的数数和加减法运算，对10的倍数有一定的认识，能够进行简单的10以内的加减法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。学生具备一定的动手操作能力和初步的观察力，但计算能力参差不齐。部分学生可能更喜欢通过游戏和互动学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和掌握整十、整百数的概念时可能会遇到困难，尤其是在进行进位和退位计算时。此外，学生可能难以将抽象的数学概念与实际情境相结合，从而在解决实际问题中遇到挑战。部分学生可能因为计算基础薄弱而在进行多位数加减法时感到吃力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解整十、整百数的概念和计算方法，帮助学生建立基本的知识框架。

2.演示法：通过实物或多媒体演示加减法过程，让学生直观理解计算规则。

3.实践法：设计计算练习和游戏，让学生在活动中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示整十、整百数的加减法实例，提高教学直观性。

2.教学软件：利用计算器软件进行互动练习，帮助学生练习和巩固计算技能。

3.教学卡片：制作卡片，用于学生操作和练习，增强互动性和参与感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察整十、整百数的特征，尝试进行简单的加减法计算。

设计预习问题：围绕整十、整百数的加减法，设计问题如“如何快速识别整十、整百数？”“如何进行整十、整百数的加减法计算？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整十、整百数的概念和初步的加减法计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解整十、整百数的加减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊买糖果”引出整十、整百数的加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解整十、整百数的加减法计算方法，结合实例如“35+20”和“45-30”进行讲解。

组织课堂活动：设计“加减法接力赛”活动，让学生在游戏中练习加减法，巩固所学知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么35+20要进位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“加减法接力赛”，体验整十、整百数的加减法在实际情境中的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何快速计算整十、整百数的加减法？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整十、整百数的加减法计算方法。

实践活动法：通过“加减法接力赛”等活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解整十、整百数的加减法，掌握计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物单”作业，让学生应用整十、整百数的加减法计算家庭购物清单的总价。

提供拓展资源：提供与整十、整百数的加减法相关的拓展资源，如数学故事书、在线数学游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的计算很准确，但可以尝试用不同的方法来解题。”

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试解决生活中的其他数学问题。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现通过画图可以帮助我更好地理解加减法。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的整十、整百数的加减法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-整十、整百数的概念：介绍整十、整百数的定义，以及它们在日常生活和数学中的应用。

-加减法的基本规则：讲解加减法的基本规则，包括进位和退位的概念。

-实际应用案例：提供一些实际生活中的案例，如购物、烹饪、时间计算等，展示整十、整百数加减法在实际问题中的应用。

-数学游戏：介绍一些与整十、整百数加减法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏提高学生的计算兴趣和技能。

-数学故事：讲述一些与数学相关的有趣故事，如“阿基米德的洗澡水”等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：设计一些与整十、整百数加减法相关的家庭作业，如计算家庭购物清单的总价、计算烹饪食谱中的食材用量等。

-实践活动拓展：组织学生参与实践活动，如模拟超市购物、制作时间表等，让学生在实际操作中应用所学知识。

-小组合作拓展：鼓励学生组成小组，共同完成一些拓展性任务，如设计一个简单的购物游戏，让学生在游戏中练习加减法。

-创新思维拓展：引导学生思考如何将整十、整百数加减法应用于其他学科，如科学实验、艺术创作等。

-数学竞赛拓展：鼓励学生参加数学竞赛，如校内的数学知识竞赛、数学建模比赛等，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

-数学阅读拓展：推荐一些适合二年级学生的数学读物，如《数学的故事》、《神奇的数学》等，帮助学生拓宽数学视野。

-数学艺术拓展：引导学生将数学知识与艺术相结合，如设计数学图案、制作数学模型等，培养学生的创新能力和审美能力。

-数学文化拓展：介绍一些数学文化知识，如数学家的故事、数学发展史等，激发学生对数学文化的兴趣。

-数学思维拓展：设计一些思维训练题目，如逻辑推理、数学谜题等，提高学生的逻辑思维和创造力。

-数学应用拓展：鼓励学生将数学知识应用于实际生活，如计算家庭开支、规划旅行路线等，培养学生的实际应用能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了整十、整百数的加减法，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些值得反思的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中接触新知识。我发现这样的方法很有效，学生们对于整十、整百数的概念接受得很快。但是在讲解具体计算方法时，我发现有的学生还是有些迷茫，这可能是因为我的讲解还不够清晰，或者是因为我没有很好地把握学生的接受程度。今后，我会更加注重学生的反馈，根据他们的理解程度调整教学节奏。

其次，课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。学生们在整个课堂过程中都比较积极，没有出现纪律问题。但是，我也发现了一些细节上的问题，比如有的学生虽然参与度很高，但在回答问题时不够自信。这可能是由于他们的基础不够扎实，或者是对自己的能力不够自信。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。从学生的反馈来看，他们对整十、整百数的加减法有了更深入的理解，很多学生能够在实际操作中正确运用所学知识。在技能方面，学生们通过练习和游戏，提高了计算速度和准确性。在情感态度上，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动去探索和学习。

当然，教学中也存在一些不足。比如，对于一些基础较弱的学生，我在课堂上没有给予足够的关注和指导。这导致了他们在某些知识点上掌握得不够扎实。在今后的教学中，我会更加注重个别化教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

此外，我也发现自己在课堂上的互动性还有待提高。虽然我设计了小组讨论和游戏活动，但学生的参与度并不高，这可能是因为活动设计得不够吸引人，或者是因为我没有很好地引导他们参与。为了改善这一点，我打算在下一次课堂上尝试更多样化的互动形式，如角色扮演、数学故事会等，以激发学生的参与热情。

最后，我想说，这节课让我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育资源。同时，我也希望学生们能够在课堂上积极发言，勇敢尝试，不断挑战自己，共同成长。重点题型整理1.计算整十数和整百数的加法

题型示例：

-35+20=

-80+60=

-120+40=

答案：

-55

-140

-160

2.计算整十数和整百数的减法

题型示例：

-45-20=

-70-60=

-130-30=

答案：

-25

-10

-100

3.解决简单的实际问题（涉及整十数的加法）

题型示例：

-小明有35个苹果，他又买了20个苹果，小明现在有多少个苹果？

-一桶油有80升，如果用掉40升，还剩多少升？

答案：

-小明