6传统游戏我会玩 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6传统游戏我会玩第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册教材分析6传统游戏我会玩第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

本节课以传统游戏为主题，引导学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的集体合作精神和动手能力。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作和互动讨论，让学生在实践中学习，感受传统文化的魅力。核心素养目标培养学生对传统文化的尊重和热爱，提升学生的文化自信；增强学生的合作意识和团队精神，通过游戏体验促进人际交往能力；发展学生的动手操作能力和创新思维，让学生在实践中感受传统游戏的乐趣。学情分析二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对传统游戏可能有一定的了解，但缺乏系统的认识。在能力方面，学生的动手操作能力和合作意识有待提高，需要通过实践活动来培养。素质方面，学生的集体荣誉感和文化认同感需要通过课程内容来增强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方式来吸引他们的注意力。这些特点对课程学习产生的影响是，需要教师设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的团队协作能力和动手实践能力，以适应课程的教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：收集与传统游戏相关的图片、图表和视频，用于课堂展示。

3.实验器材：准备小型传统游戏道具，如陀螺、跳绳等，供学生实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和游戏体验区，营造轻松愉快的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示传统游戏的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道这些游戏叫什么名字吗？它们有什么特点？”随后，教师简要介绍传统游戏的历史和文化价值，引出本节课的主题：“6传统游戏我会玩”。

2.新课讲授

（1）介绍传统游戏的历史背景和文化意义，用时5分钟。

（2）讲解几种简单易学的传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，介绍游戏规则和玩法，用时10分钟。

（3）分析传统游戏对身心发展的益处，如锻炼身体、培养团队精神、传承文化等，用时5分钟。

3.实践活动

（1）学生分组进行传统游戏体验，教师巡回指导，用时10分钟。

（2）每组学生展示自己的游戏技巧，其他学生评价，用时10分钟。

（3）教师总结游戏中的亮点和不足，引导学生思考如何改进，用时5分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论传统游戏在你家乡的流行程度，举例回答：“在我们家乡，跳绳是一项非常流行的游戏。”

（2）讨论传统游戏对你的影响，举例回答：“踢毽子让我学会了耐心和专注。”

（3）讨论如何将传统游戏融入现代生活，举例回答：“我们可以组织传统游戏比赛，让更多人了解和喜爱这些游戏。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调传统游戏的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与传统游戏活动。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如：

（1）传统游戏的历史背景和文化意义。

（2）几种简单易学的传统游戏规则和玩法。

（3）传统游戏对身心发展的益处。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.传统游戏的历史背景

-传统游戏的形成与发展

-传统游戏在历史长河中的传承与演变

-传统游戏与民俗文化的关联

2.传统游戏的文化意义

-传统游戏在民俗文化中的地位

-传统游戏对民族精神的传承

-传统游戏对身心健康的促进作用

3.传统游戏的种类及特点

-传统游戏的分类：民间游戏、竞技游戏、智力游戏等

-各类传统游戏的特点及玩法

-传统游戏的趣味性与教育意义

4.传统游戏的玩法与技巧

-传统游戏的规则与技巧

-传统游戏的简化与改进

-传统游戏在不同年龄段的应用

5.传统游戏在现代社会的传承与发展

-传统游戏在现代社会中的现状

-传统游戏与体育运动的结合

-传统游戏在青少年教育中的价值

6.传统游戏的教育意义

-传统游戏对青少年身心发展的促进作用

-传统游戏对培养团队精神的作用

-传统游戏对传承民族文化的意义

7.传统游戏的推广与保护

-传统游戏的推广途径与方法

-传统游戏的保护措施与政策

-传统游戏在现代社会中的可持续发展

8.传统游戏在家庭教育中的应用

-家庭教育中传统游戏的引入

-传统游戏在家庭教育中的积极作用

-传统游戏与家庭亲子活动的结合

9.传统游戏与学校教育的融合

-学校教育中传统游戏的教学实践

-传统游戏在校园文化活动中的应用

-传统游戏对学生综合素质的培养

10.传统游戏与新媒体技术的结合

-传统游戏在新媒体平台上的传播

-传统游戏与数字技术的结合创新

-传统游戏在虚拟现实等领域的应用探索板书设计①本文重点知识点：

-传统游戏的历史背景

-传统游戏的文化意义

-传统游戏的种类及特点

②关键词：

-民俗文化

-民间游戏

-竞技游戏

-智力游戏

-身心健康

-团队精神

-民族精神

③重点句子：

-“传统游戏是中华民族优秀文化的瑰宝。”

-“传统游戏在历史长河中承载着丰富的文化内涵。”

-“通过传统游戏，我们可以了解和传承中华民族的优秀文化。”

①本文重点知识点：

-传统游戏的玩法与技巧

-传统游戏的简化与改进

-传统游戏在不同年龄段的应用

②关键词：

-游戏规则

-玩法技巧

-简化改进

-年龄段应用

-亲子活动

-校园文化

③重点句子：

-“掌握游戏规则是参与游戏的前提。”

-“根据不同年龄段的特点，我们可以对传统游戏进行适当的简化。”

-“传统游戏是家庭亲子活动的好选择。”

①本文重点知识点：

-传统游戏在现代社会的传承与发展

-传统游戏与体育运动的结合

-传统游戏在青少年教育中的价值

②关键词：

-传承发展

-体育运动

-青少年教育

-综合素质

-民族文化

③重点句子：

-“传统游戏在现代社会依然具有旺盛的生命力。”

-“传统游戏与体育运动相结合，可以丰富体育活动的多样性。”

-“传统游戏在青少年教育中具有独特的价值。”典型例题讲解1.例题：

题目：跳绳是我国传统的民间游戏之一，它有哪些锻炼身体的好处？

解答：跳绳可以锻炼身体协调性、增强心肺功能、提高下肢力量、促进血液循环等。

2.例题：

题目：请简述捉迷藏游戏的基本规则和玩法。

解答：捉迷藏游戏的基本规则是：一名玩家作为“鬼”，其他人寻找藏身之处。当“鬼”找到一名玩家后，该玩家成为新的“鬼”，游戏继续进行。

3.例题：

题目：踢毽子是一项对协调性要求较高的传统游戏，它有哪些技巧？

解答：踢毽子的技巧包括：掌握正确的脚部姿势、使用正确的脚腕力量、注意节奏和平衡等。

4.例题：

题目：为什么说陀螺是一项具有竞技性的传统游戏？

解答：陀螺具有竞技性，因为它需要玩家掌握陀螺的旋转技巧、控制陀螺的方向和速度，以及与对手进行策略对抗。

5.例题：

题目：在玩传统游戏的过程中，如何培养团队精神？

解答：在玩传统游戏的过程中，可以通过以下方式培养团队精神：

-分组合作，共同完成游戏任务。

-尊重队友，相互鼓励和支持。

-共同面对挑战，培养团队凝聚力。

补充说明举例：

1.题型一：解释传统游戏的历史背景

-题目：为什么说抖空竹是北京的传统游戏？

-答案：抖空竹起源于北京，具有悠久的历史，是北京地区独特的民间娱乐活动。

2.题型二：描述传统游戏的玩法和技巧

-题目：如何正确地玩“斗鸡”游戏？

-答案：斗鸡游戏需要两名玩家面对面站立，用手臂相互碰撞，争取让对方失去平衡。

3.题型三：分析传统游戏的教育意义

-题目：跳皮筋对青少年的成长有哪些积极影响？

-答案：跳皮筋可以锻炼身体协调性、提高节奏感、培养团队合作精神，对青少年的成长具有积极影响。

4.题型四：比较传统游戏与现代体育运动的结合

-题目：为什么说武术是我国传统游戏与现代体育运动的结合？

-答案：武术结合了传统游戏中的技巧和现代体育运动的竞技性，成为一种具有民族特色的体育运动。

5.题型五：探讨传统游戏的传承与发展

-题目：如何让更多年轻人了解和喜爱传统游戏？

-答案：可以通过举办传统游戏比赛、开设相关课程、利用新媒体平台等方式，让更多年轻人了解和喜爱传统游戏。教学反思与总结今天这节课，我们学习了传统游戏，我觉得整体上还是收获颇丰的。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我发现有几个地方做得不错。首先，我通过展示图片和视频，让学生直观地感受到了传统游戏的魅力，激发了他们的学习兴趣。其次，我在讲解游戏规则和玩法时，尽量结合实际操作，让学生在实践中学习，这样他们更容易理解和掌握。最后，我在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的经验，这样不仅增进了他们对传统游戏的了解，也培养了他们的合作意识和表达能力。

当然，也有一些地方需要改进。比如，在导入新课时，我可能没有充分调动学生的积极性，有些学生参与度不高。此外，在实践活动环节，由于时间限制，有些学生没有机会亲自体验所有游戏，这可能影响了他们对游戏的理解和兴趣。

从知识层面来看，学生通过这节课对传统游戏有了更深入的了解，他们知道了跳绳、踢毽子、捉迷藏等游戏的历史背景、玩法技巧和文化意义。在技能方面，学生们在实践活动中学到了一些游戏的实际操作方法，如跳绳的节奏、踢毽子的脚法等。在情感态度上，学生们通过参与游戏，体验到了团队合作和竞争的乐趣，增强了他们对传统文化的认同感。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于传统游戏的认识还停留在表面，没有深入挖掘其背后的文化内涵。还有一些学生，由于身体条件或兴趣差异，对某些游戏不太感兴趣，参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会在导入新课环节更加注重激发学生的兴趣，可以通过提问、讨论等方式，让学生主动参与到课堂中来。

2.在实践活动环节，我会尽量安排更多样化的游戏，以满足不同学生的兴趣和需求，同时，我也会提供更多的时间让学生体验游戏，确保每个学生都有机会参与。

3.我会在课后布置一些与传统文化相关的作业，如让学生调查家乡的传统游戏，撰写小论文，这样可以加深学生对传统文化的理解，也能提高他们的写作能力。

4.我会与家长沟通，鼓励他们在家庭中与孩子一起玩传统游戏，这样可以在家庭和学校之间形成良好的教育合力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了传统游戏，了解了它们的历史、文化意义和玩法。通过这节课，我们认识到了传统游戏在锻炼身体、培养团队精神和传承文化方面的重要作用。希望大家在课后能够积极参与传统游戏，不仅是为了娱乐，更是为了传承和弘扬我们的民族文化。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.传统游戏的历史背景和文化意义。

2.几种常见的传统游戏及其玩法，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。

3.传统游戏对身心发展的益处。

当堂检测：

1.请简要介绍跳绳对身体锻炼的好处。

答案：跳绳可以锻炼身体协调性、增强心肺功能、提高下肢力量、促进血液循环等。

2.描述一下捉迷藏游戏的基本规则和玩法。

答案：捉迷藏游戏的基本规则是：一名玩家作为“鬼”，其他人寻找藏身之处。当“鬼”找到一名玩家后，该玩家成为新的“鬼”，游戏继续进行。