3 我多想去看看（教学设计）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

3我多想去看看（教学设计）-2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我多想去看看》

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2024年3月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过朗读、默读等方式，深入理解课文内容。

2.培养学生的语言表达能力，通过仿写、续写等方式，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的审美感知能力，引导学生感受课文中的美，激发学生对自然美景的热爱。

4.培养学生的想象力和创造力，通过想象和描绘课文中的场景，培养学生的想象力。

5.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《我多想去看看》中表达的情感，通过朗读体会作者对美好事物的向往和憧憬。

②学习课文中的生字词，正确书写“山”、“海”、“蓝”等生字，并能运用到实际语境中。

③学习课文中的句式结构，如“我多想去看看……”的句式，模仿进行简单的句子创作。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻和拟人手法，如“山连着山，水连着水”等，引导学生体会作者运用这些手法表达情感的效果。

②培养学生的想象力，引导学生根据课文内容，发挥想象，描绘出心中向往的景象。

③培养学生的审美能力，让学生在欣赏课文描绘的景物时，学会用恰当的语言表达自己的感受。

④引导学生进行角色扮演，通过模拟课文中的场景，让学生更好地理解课文内容，并提高学生的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然风景图片、相关主题的视频片段，以及与课文内容相关的图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书生字词和绘制简单的风景图。

4.教室布置：在教室的一角布置一个分组讨论区，准备小卡片和彩笔，供学生进行小组讨论和创作表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于自然风光的纪录片，了解不同的自然景观。

设计预习问题：围绕《我多想去看看》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的自然风景是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然景观的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然景观，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放自然风光图片或视频，引出《我多想去看看》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句式结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解的自然景观，并引导他们用课文中的句式表达自己的感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者会向往这些地方？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用课文中的句式表达自己对自然景观的向往。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和句式结构。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《我多想去看看》课题，布置课后作业，如让学生写一篇关于自己向往的景色的短文。

提供拓展资源：提供与自然景观相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的自然景观知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《山的那边》

《海边的日子》

《美丽的草原》

《森林的秘密》

《水乡的梦》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.自然景观的认知与保护

-让学生调查家乡的自然景观，了解其特点、保护现状及面临的问题。

-鼓励学生参与环保活动，提高环保意识，为保护家乡的自然景观贡献自己的力量。

b.文学作品的欣赏与创作

-引导学生阅读与本节课内容相关的文学作品，如《我多想去看看》等，体会作者的写作手法和情感表达。

-鼓励学生进行仿写，创作自己的自然景观描写作品，提高写作能力。

c.视听资源的收集与分享

-鼓励学生收集与自然景观相关的图片、视频等资源，分享给同学和老师。

-组织学生观看自然纪录片，了解自然景观的形成、演变及保护措施。

d.实地考察与实践活动

-组织学生进行实地考察，参观自然景观，如公园、自然保护区等。

-鼓励学生参与实践活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。

e.跨学科学习与交流

-将自然景观与地理、生物、历史等学科知识相结合，引导学生进行跨学科学习。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科普讲座、展览等活动，拓宽知识面。

f.个人成长与规划

-引导学生思考自己与自然的关系，树立正确的生态观念。

-鼓励学生制定个人成长规划，为实现自己的梦想而努力。

3.教师指导与评价

a.教师在拓展与延伸环节中，要关注学生的兴趣和需求，提供个性化的指导。

b.鼓励学生展示自己的学习成果，进行小组交流，提高学生的表达能力。

c.教师要关注学生的学习过程，及时给予反馈和评价，激发学生的学习动力。

4.拓展与延伸活动评价标准

a.学生对自然景观的认知程度和环保意识。

b.学生在文学作品欣赏与创作方面的能力提升。

c.学生在收集、分享视听资源方面的能力。

d.学生在实地考察与实践活动中的表现。

e.学生在跨学科学习与交流中的参与度和成果。

f.学生在个人成长与规划方面的进步。课后作业1.生字书写

请将以下生字按照正确的笔画顺序书写在田字格中，并组词造句。

生字：山、海、蓝、天、云

答案示例：

山（山峦起伏）、海（大海航行）、蓝（蓝天白云）、天（天空广阔）、云（白云飘飘）

山峦起伏的景色真美啊！

我们在大海上航行，看到了一片片蓝色的海域。

天空是那么蓝，白云朵朵，让人心情舒畅。

广阔的天空下，自由自在地飘荡着朵朵白云。

2.课文内容理解

根据课文内容，回答以下问题。

问题：作者为什么想去看看大海和雪山？

答案：作者想去看看大海和雪山，是因为他向往那里美丽的景色，渴望亲身体验大自然的壮丽。

3.仿写句子

仿照课文中的句式“我多想去看看……”，写一个类似的句子。

答案示例：我多想去看看广阔的草原，感受那片无边的绿色。

4.创作小诗

根据课文内容，创作一首小诗，描述你向往的景色。

答案示例：

我多想去看看，

高山流水间，

雪花飘落时，

感受大自然的美丽。

5.角色扮演

选择课文中的一个角色，进行角色扮演，并尝试用自己的语言表达角色的情感。

答案示例：选择“我”这个角色，扮演一个向往大海的孩子，可以这样说：“大海啊，我多想去看看你那浩瀚的蓝色，感受你那波涛汹涌的力量。”

6.小组讨论

将学生分成小组，讨论以下问题，并分享各自的观点。

问题：你认为保护自然景观的重要性是什么？

答案示例：

小组一：保护自然景观可以保持生态平衡，让动植物有良好的生存环境。

小组二：保护自然景观可以美化我们的生活环境，提升我们的生活质量。

小组三：保护自然景观可以促进旅游业的发展，为当地经济带来收入。

7.家庭作业

请家长协助学生完成以下任务：

任务一：收集关于家乡的自然景观的图片或视频，并与同学分享。

任务二：与家长一起讨论，如何保护我们家乡的自然景观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过播放自然风光视频和展示相关图片，为学生创设了一个直观、生动的学习情境。这种情境化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更容易投入到课文的学习中。

2.小组合作，培养能力

课中我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，这不仅培养了他们的团队合作能力，还提高了他们的口语表达能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.生字教学不够深入

在生字教学环节，我发现部分学生对一些生字的书写还不够熟练，特别是在生字组词和造句环节，有些学生的表达不够准确。这说明我在生字教学上还需要更加细致和深入。

2.学生参与度有待提高

在课堂活动中，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有少数学生显得较为被动。这可能是因为他们在预习和课堂活动准备上不够充分，或者对活动内容不够感兴趣。

3.教学评价方式单一

我主要依靠课堂观察和作业批改来进行教学评价，这种评价方式相对单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强生字教学

在今后的教学中，我将更加注重生字的教学，通过游戏、比赛等形式提高学生的学习兴趣，同时，我将设计更多的练习环节，帮助学生熟练掌握生字。

2.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我将尝试不同的教学方法，如增加互动环节、设计更