2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Listening and speaking教学实录 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit5MusicListeningandspeaking教学实录新人教版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自新人教版必修第二册高中英语Unit5MusicListeningandspeaking。本单元主要围绕音乐主题展开，内容包括音乐欣赏、音乐文化以及音乐口语表达。具体内容涉及音乐风格、音乐家生平介绍、音乐作品欣赏以及相关口语对话练习。通过本单元的学习，学生将提高音乐鉴赏能力，增强口语表达能力，并了解不同国家和地区的音乐文化。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的人文素养、审美素养和语言实践能力。通过音乐主题的学习，学生能够提升跨文化意识，增强对多元文化的尊重和理解；在欣赏和讨论音乐的过程中，学生将发展审美感知和批判性思维；此外，通过听力和口语练习，学生将提高英语实际运用能力，增强跨文化交流的自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-音乐风格的识别：学生需要能够识别不同的音乐风格，如摇滚、爵士、古典等，并理解其特点。

-音乐家生平介绍：重点在于学生能够简要描述音乐家的生平和主要作品，理解其艺术成就。

-口语表达：学生需掌握关于音乐的口语表达，包括描述音乐作品、表达个人喜好和进行简单对话。

2.教学难点：

-音乐风格的深入理解：学生可能难以深入理解不同音乐风格的内涵和艺术价值，需要教师通过案例分析进行引导。

-音乐家生平的背景知识：学生可能对音乐家的历史背景和文化环境不熟悉，影响对音乐家作品的解读。

-口语表达的实际运用：学生在实际对话中可能缺乏自信，难以自然地使用英语表达音乐相关观点和感受。

-跨文化交际能力的培养：学生在讨论不同文化背景下的音乐时，可能难以准确把握文化差异，需要教师提供跨文化交际的策略和技巧。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线音乐资源库

-信息化资源：音乐风格介绍视频、音乐家生平纪录片、英语口语练习软件

-教学手段：实物教具（如音乐CD、音乐家画像）、互动式教学软件、角色扮演道具五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段经典音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的情感体验。

2.学生分享自己对音乐的感受，激发他们对音乐学习的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师简要介绍本节课的主题：MusicListeningandspeaking。

2.学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。

三、音乐风格识别（15分钟）

1.老师展示不同音乐风格的图片，如摇滚、爵士、古典等，引导学生观察并说出各自的特点。

2.学生分组讨论，每组选择一种音乐风格，共同研究其特点和发展历程。

3.各组代表分享研究成果，老师点评并总结。

四、音乐家生平介绍（20分钟）

1.老师介绍一位著名音乐家，如贝多芬，讲述其生平和主要作品。

2.学生分组，每组选择一位音乐家，进行资料搜集和整理。

3.各组代表分享音乐家的生平和作品，老师点评并总结。

五、音乐作品欣赏（20分钟）

1.老师播放一段经典音乐作品，如《月光奏鸣曲》，引导学生聆听并说出自己的感受。

2.学生分组讨论，每组选择一首音乐作品，共同分析其艺术特点。

3.各组代表分享作品分析，老师点评并总结。

六、口语表达练习（20分钟）

1.老师提供一些关于音乐的口语表达话题，如“我最喜欢的音乐风格”、“我最喜欢的音乐家”等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。

3.各组展示对话，老师点评并指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

八、课后作业（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集一篇关于音乐的文章或视频，下节课分享。

九、课堂反思（5分钟）

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生提出对课堂的建议和意见，共同提高。

1.识别不同音乐风格，了解其特点和发展历程。

2.简要介绍音乐家的生平和主要作品。

3.欣赏音乐作品，分析其艺术特点。

4.使用英语进行音乐相关话题的口语表达。

5.提高跨文化交际能力，增强对多元文化的尊重和理解。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格对比研究：提供不同音乐风格的详细介绍，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐、流行音乐等，包括其历史起源、发展过程、代表作品和艺术家。

-音乐家影响研究：介绍对音乐界产生重大影响的历史人物，如贝多芬、莫扎特、约翰·列侬等，分析他们的音乐创作对后世的影响。

-音乐与社会文化关系：探讨音乐在不同文化和社会背景下的作用，如音乐在宗教仪式中的地位、音乐与政治运动的关系等。

-音乐产业现状：分析现代音乐产业的发展趋势，包括音乐制作、发行、传播和商业模式的变化。

2.拓展建议：

-学生可以访问学校图书馆或公共图书馆，查阅关于音乐风格和音乐家的书籍，深入了解音乐的历史和文化背景。

-鼓励学生观看纪录片或电影，如《音乐的故事》、《摇滚名人堂》等，通过视觉和听觉的结合来增强学习体验。

-组织学生参加社区的音乐活动，如音乐会、音乐节，亲身体验不同音乐风格和现场表演的魅力。

-利用网络资源，如在线音乐平台，让学生聆听不同类型的音乐，培养自己的音乐鉴赏能力。

-设立班级音乐角，让学生展示自己收集的音乐资料，分享个人对音乐的见解和喜好。

-开展小组项目，让学生选择一个特定的音乐主题，进行深入研究，并在班级内进行展示和讨论。

-鼓励学生参与音乐创作，如尝试写歌词、作曲或编曲，通过实践加深对音乐的理解。

-安排学生进行角色扮演，模拟音乐评论家或音乐记者，提高他们的批判性思维和口语表达能力。七、重点题型整理1.题型一：音乐风格描述

-细节补充：要求学生能够描述一种音乐风格，包括其特点、历史背景和代表作品。

-举例题型：描述摇滚乐的特点，并举例说明摇滚乐的代表作品和艺术家。

答案示例：摇滚乐是一种充满活力和激情的音乐风格，起源于20世纪50年代的美国。它通常以电吉他和鼓为主要乐器，节奏强烈，歌词往往表达对社会现象的批判和个人情感。代表作品包括《BackinBlack》由AC/DC乐队演唱，以及《StairwaytoHeaven》由LedZeppelin乐队演唱。

2.题型二：音乐家生平简述

-细节补充：要求学生能够简要介绍一位音乐家的生平，包括其出生地、主要成就和影响。

-举例题型：简述约翰·列侬的生平，并说明他对音乐界的影响。

答案示例：约翰·列侬是英国音乐家，出生于1940年。他是披头士乐队的核心成员之一，以其独特的创作才能和音乐风格影响了全球的音乐文化。列侬的《Imagine》是一首极具影响力的歌曲，它倡导和平与爱，至今仍被广泛传唱。

3.题型三：音乐作品分析

-细节补充：要求学生能够分析一首音乐作品的艺术特点，包括旋律、节奏、和声等。

-举例题型：分析莫扎特的《安魂曲》的艺术特点。

答案示例：《安魂曲》是莫扎特在生命最后几个月创作的作品，它融合了古典音乐的传统和个人的情感表达。作品中的旋律优美，和声丰富，节奏稳健，展现了莫扎特对宗教音乐的深刻理解和精湛技艺。

4.题型四：音乐与文化交流

-细节补充：要求学生能够讨论音乐在不同文化中的角色和影响。

-举例题型：讨论音乐在非洲文化中的重要性。

答案示例：在非洲文化中，音乐是生活的一部分，它不仅是艺术表达，也是社会团结和宗教仪式的重要组成部分。例如，非洲鼓乐在仪式和庆典中扮演着重要角色，它能够传递信息、讲述故事，并在社区中建立联系。

5.题型五：音乐口语表达

-细节补充：要求学生在模拟场景中运用英语进行音乐相关的口语表达。

-举例题型：模拟在音乐商店里向店员推荐一张音乐专辑的情景。

答案示例：Customer:Excuseme,I'mlookingforsomethingthat'sbothrelaxingandenergetic.Doyouhaveanyrecommendations?

Salesperson:Sure,howaboutthisjazzalbumbyJohnColtrane?It'sagreatmixofcalmandlivelytracks.

Customer:Oh,thatsoundsperfect.I'veheardsomeofhismusicbeforeandIreallylikedit.CanIlistentoasample?

Salesperson:Absolutely,justpressplayontheCDplayeroverthere.Enjoy!八、课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂教学中，我将通过提问来评估学生的理解程度。我会提出开放性问题，如“你对这首摇滚乐有什么看法？”或者“你认为这首古典音乐表达了什么样的情感？”通过学生的回答，我可以了解他们对音乐风格和音乐作品的理解深度。

-观察学生参与度：我会密切观察学生的课堂参与情况，包括他们的注意力集中程度、是否积极参与讨论和活动，以及他们与同学的互动。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助。

-小组讨论评估：在小组活动中，我会注意每个学生的贡献，并评估他们的团队协作能力。例如，我会观察他们是否能够有效地交流想法，是否能够倾听他人的意见，并共同达成结论。

-实时测试：通过课堂小测验，如听写音乐家的名字或音乐风格的定义，我可以即时评估学生对知识的掌握程度。

-反馈与纠正：对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正。这样可以帮助学生理解自己的强项和需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，如音乐风格分析报告或音乐作品评论，我会进行详细的批改。我会评估他们的写作技巧、对音乐的理解程度以及对相