2024-2025学年八年级地理上册 3.1 自然资源概况教学实录 （新版）粤教版

2024-2025学年八年级地理上册3.1自然资源概况教学实录（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：粤教版八年级地理上册

内容：本节课主要围绕我国自然资源概况展开，包括自然资源的种类、分布特点、利用现状及保护措施等方面。具体内容包括：我国土地资源、水资源、矿产资源、生物资源、气候资源等。通过学习，使学生了解我国自然资源的丰富程度和分布特点，提高学生对自然资源的保护意识。核心素养目标培养学生对地理环境的整体认识能力，提升空间思维和地理信息系统应用能力。增强学生对自然资源保护和可持续发展的责任感，提高生态文明素养。通过探究我国自然资源的特点，激发学生参与环保实践的兴趣，培养其科学探究和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-明确我国自然资源的主要种类和分布特点。

-理解自然资源在人类社会发展中的重要性。

-掌握我国自然资源的利用现状和保护措施。

例如，重点讲解我国土地资源的分布，包括耕地、林地、草地等不同类型的土地资源及其分布规律，使学生能够直观地了解土地资源的分布情况。

2.教学难点

-理解自然资源的有限性和可持续利用的概念。

-分析我国自然资源的利用现状中存在的问题。

-掌握如何从地理角度分析自然资源的保护策略。

例如，难点在于帮助学生理解自然资源的有限性，通过实例分析如水资源短缺、土地荒漠化等问题，引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。同时，难点还在于引导学生从地理角度出发，分析自然资源的保护策略，如水资源节约、植树造林等，提高学生的地理实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理挂图、地球仪

-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源平台

-信息化资源：自然资源分布的电子地图、视频资料、网络案例库

-教学手段：实物教具（如土地、水资源模型）、互动式教学软件、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全班同学，以亲切的口吻提问：“同学们，你们知道我们国家有哪些丰富的自然资源吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师随机点名，让几位同学分享他们所了解的自然资源。

二、新课讲解

1.老师板书：“自然资源概况”，并解释自然资源的概念和分类。

2.老师讲解我国自然资源的种类，如土地资源、水资源、矿产资源、生物资源、气候资源等，并举例说明每种资源的分布特点。

3.老师引导学生思考自然资源在人类社会发展中的重要性，强调合理利用和保护自然资源的重要性。

三、案例分析

1.老师展示我国某地区水资源的分布图，提问：“同学们，观察这张图，你们能看出我国水资源分布的特点吗？”

2.学生们观察图片，并回答老师的问题。

3.老师分析该地区水资源分布不均的原因，并讲解如何解决水资源短缺问题。

四、小组讨论

1.老师将全班分成若干小组，每组讨论以下问题：

-我国自然资源利用现状中存在哪些问题？

-如何保护自然资源，实现可持续发展？

2.各小组讨论10分钟后，老师请各小组代表发言，分享讨论成果。

五、实践操作

1.老师分发土地、水资源模型等实物教具，让学生分组进行实践操作。

2.各小组根据所学知识，尝试设计合理利用和保护自然资源的方案。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

六、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调自然资源的重要性和保护措施。

2.老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们了解到我国自然资源的丰富程度和分布特点，以及如何合理利用和保护自然资源。希望大家在日常生活中，树立节约资源、保护环境的意识，为我们的家园贡献一份力量。”

3.老师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国某一种自然资源的分布和保护情况。

七、拓展延伸

1.老师提出：“同学们，除了我们今天所学的自然资源，你们还知道哪些与地理环境相关的知识？”

2.学生们积极发言，分享他们所了解的地理知识。

3.老师鼓励学生们在日常生活中关注地理环境，提高地理素养。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的教学内容，强调自然资源的重要性和保护措施。

2.老师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

九、课后反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然资源保护相关的政策法规，如《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国水法》等，可以让学生了解国家在自然资源保护方面的法律法规。

-地理信息系统（GIS）应用案例，展示如何利用GIS技术进行自然资源分布分析和环境保护规划。

-我国不同地区的自然资源分布图，如不同地区的气候、土壤、植被类型分布图，帮助学生直观理解自然资源的空间分布特征。

-有关自然资源的科普文章，介绍自然资源的形成过程、分布规律以及人类活动对自然资源的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等渠道查阅有关自然资源的资料，增加对自然资源知识的了解。

-组织学生参观当地的自然保护区或环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场，让学生亲身体验环保工作。

-建议学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、节约用水宣传周等，将所学知识应用于实践。

-通过小组合作，让学生调查所在地区的自然资源状况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-建议学生撰写小论文，探讨如何实现自然资源的可持续利用，培养学生的研究和表达能力。

-组织学生进行地理信息系统的简单操作训练，学习如何利用GIS进行数据分析和可视化，提高学生的地理信息素养。

-引导学生关注国内外关于自然资源保护的新闻事件，了解当前自然资源保护的最新动态和挑战。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟自然资源管理部门的工作人员，体验保护和管理自然资源的工作内容。板书设计①自然资源概况

-自然资源的定义

-自然资源的分类

1.土地资源

2.水资源

3.矿产资源

4.生物资源

5.气候资源

②我国自然资源特点

-丰富多样

-分布不均

-人均占有量少

③自然资源利用现状

-合理利用

-不合理利用

1.过度开发

2.污染破坏

④自然资源保护措施

-法律法规

-科学规划

-公众参与

-可持续发展课后作业1.请结合所学内容，列举我国几种主要的土地资源类型及其分布特点。

答案：我国主要的土地资源类型包括耕地、林地、草地、水域等。耕地主要分布在东部季风区，尤其是长江中下游平原、华北平原等地区；林地主要分布在东北、西南和东南地区；草地主要分布在内蒙古、新疆等地；水域资源广泛分布，包括长江、黄河、珠江等大江大河及其流域。

2.分析我国水资源分布不均的原因，并提出解决措施。

答案：我国水资源分布不均的原因主要有：地理位置、气候条件和地形地貌等因素。解决措施包括：跨流域调水、兴修水利设施、节约用水、防治水污染等。

3.解释什么是自然资源的可持续利用，并举例说明。

答案：自然资源的可持续利用是指在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足其需求的发展。例如，植树造林既能提供木材资源，又能保护水土，实现森林资源的可持续利用。

4.列举我国矿产资源的特点，并说明如何合理开发利用。

答案：我国矿产资源的特点是：种类多、储量大、分布广。合理开发利用的措施包括：加强矿产资源勘查，提高资源利用率；推广绿色采矿技术，减少环境污染；加强资源管理，实现资源的合理配置。

5.结合实际，谈谈你在日常生活中如何节约和保护自然资源。

答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面节约和保护自然资源：

-节约用水，如洗漱时关闭水龙头，合理使用洗衣机等；

-节约用电，如使用节能灯，合理调节空调温度等；

-减少废弃物的产生，如垃圾分类、回收利用等；

-参与植树造林活动，保护生态环境。

6.设计一个宣传标语，倡导人们节约和保护自然资源。

答案：珍惜资源，保护地球家园。

7.搜集资料，了解我国某一种自然资源的分布和保护情况，并撰写一篇短文。

答案：以“我国水资源分布和保护”为例，学生可以撰写一篇短文，内容包括水资源的分布特点、存在的问题、保护措施等。

8.结合所学知识，为当地政府提出一条关于自然资源保护的建议。

答案：建议当地政府加强水资源管理，合理规划用水，推广节水技术，提高公众节水意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，强调自然资源的种类、分布特点、利用现状和保护措施。

2.总结我国自然资源的特点，包括丰富多样、分布不均、人均占有量少等。

3.强调自然资源在人类社会发展中的重要性，以及合理利用和保护自然资源的重要性。

4.鼓励学生在日常生活中树立节约资源、保护环境的意识，为我们的家园贡献一份力量。

当堂检测：

1.单选题

-我国土地资源的主要类型包括（）。

A.耕地、林地、草地、水域

B.矿产资源、生物资源、气候资源、土地资源

C.水资源、矿产资源、生物资源、气候资源

D.耕地、林地、草地、水域、矿产资源

答案：A

2.判断题

-我国水资源分布均匀，不存在短缺问题。（）

答案：错误

3.填空题

-我国土地资源的主要类型有耕地、林地、草地、水域等，其中耕地主要分布在（），林地主要分布在（），草地主要分布在（）。

答案：东部季风区、东北、西南和东南地区、内蒙古、新疆等地

4.简答题

-简述我国水资源分布不均的原因及解决措施。

答案：原因：地理位置、气候条件和地形地貌等因素。

解决措施：跨流域调水、兴修水利设施、节约用水、防治水污染等。

5.应用题

-结合所学知识，谈谈你在日常生活中如何节约和保护水资源。

答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面节约和保护水资源：

-节约用水，如洗漱时关闭水龙头，合理使用洗衣机等；

-节约用电，如使用节能灯，合理调节空调温度等；

-减少废弃物的产生，如垃圾分类、回收利用等；

-参与植树造林活动，保护生态环境。教学反思与总结今天的地理课，围绕“自然资源概况”这一主题，我觉得整体上还是挺顺利的。但回过头来，也有一些值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多种教学手段，比如多媒体教学设备、实物教具、小组讨论等，这些方法对于激发学生的学习兴趣和提高课堂参与度还是有一定效果的。特别是小组讨论环节，学生们在讨论中能够积极思考，提出自己的观点，这对于培养他们的团队协作能力和独立思考能力很有帮助。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解自然资源分布特点时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生通过自己的观察和思考来发现规律。今后，我可以在课堂上多设计一些让学生动手操作、观察的活动，让他们在实践中学到知识。

在教学策略上，我尝试了引导式教学，鼓励学生提出问题并寻找答案。但是，我发现有些学生对于提出问题并不是很积极，这可能是因为他们对地理知识不够熟悉，或者缺乏提问的勇气。因此，我需要在这方面多下功夫，比如通过课前预习、课后作业等方式，让学生逐渐养成提问的习惯。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。学生们在课堂上比较安静，能够认真听讲。但是，也有个别学生注意力不太集中，这可能是由于课程内容较为抽象，难以吸引所有学生的兴趣。对此，我可以在接下来的教学中，尝试将抽象的知识与实际生活相结合，让学生更容易理解和接受。

至于教学效果，我觉得学生们对于自然资源的种类、分布特点有了基本的了解，对于合理利用和