18 富饶的西沙群岛 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

18富饶的西沙群岛教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《富饶的西沙群岛》为教学内容，旨在通过阅读课文，让学生了解我国西沙群岛的美丽风光和丰富资源，激发学生对祖国的热爱之情。同时，通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。二、核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强文化自信。

2.提升学生阅读理解能力，学会从不同角度欣赏自然美景。

3.培养学生合作学习意识，学会与他人分享阅读心得。

4.锻炼学生运用语言表达对自然景观的赞美，提高语言表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上册已经学习了一些基本的自然知识，对海洋和岛屿有一定的认识，能够识别常见的海洋生物。同时，他们在阅读方面具备一定的能力，能够阅读简单的故事和说明文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和海洋生物有着浓厚的兴趣，愿意探索未知的世界。他们的阅读能力在逐步提升，能够通过图片和文字结合的方式进行初步的阅读理解。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一部分学生可能更喜欢通过文字来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《富饶的西沙群岛》时，学生可能会遇到一些生字词，需要教师帮助解释。此外，对于地理知识的理解可能存在一定的难度，例如对“珊瑚礁”、“热带风暴”等概念的理解。同时，学生在表达对美景的赞美时，可能会遇到词汇和句式运用不当的问题。教师需要引导学生通过合作学习和小组讨论来克服这些困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课本《富饶的西沙群岛》。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：西沙群岛的相关图片、视频资料、在线地图。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂提问。五、教学过程设计【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放一段关于海洋生物的纪录片片段，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了哪些海洋生物？它们生活在哪里？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们有机会去我国富饶的西沙群岛，你们最想了解什么？”

3.学生回答：请学生分享他们的想法，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《富饶的西沙群岛》这篇课文，一起去探索这个神秘的海岛世界。”

【用时：5分钟】

二、讲授新课

1.朗读课文：教师范读《富饶的西沙群岛》，学生跟读，注意生字词的读音和句子的停顿。

2.理解课文：教师引导学生分段理解课文内容，关注课文中的关键词汇和句子。

3.重点讲解：讲解课文中的重点词语和句子，如“珊瑚礁”、“热带风暴”、“富饶”等，引导学生理解其含义。

4.互动环节：教师提问：“课文中的西沙群岛有哪些美丽的景色？”学生回答后，教师点评并总结。

【用时：15分钟】

三、巩固练习

1.词语接龙：教师出示与课文相关的词语，学生进行接龙，巩固生字词。

2.短文填空：教师出示一段关于西沙群岛的短文，学生根据课文内容填空，检验对课文内容的掌握。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行讨论，如“西沙群岛的美丽风光”、“西沙群岛的资源丰富”等。

【用时：10分钟】

四、课堂提问

1.教师提问：“课文中的西沙群岛有哪些美丽的景色？”

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.教师提问：“课文中的西沙群岛有哪些丰富的资源？”

4.学生回答后，教师点评并总结。

5.教师提问：“如果你们有机会去西沙群岛，你们最想做什么？”

6.学生回答后，教师点评并总结。

【用时：5分钟】

五、总结拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的美丽风光和丰富资源。

2.学生分享自己对本节课的学习心得。

3.教师引导学生思考：“我们应该如何保护我们的海洋环境？”

4.学生回答后，教师点评并总结。

【用时：5分钟】

六、布置作业

1.复习课文，背诵喜欢的段落。

2.查找资料，了解我国其他著名海岛的概况。

3.想象一下，如果你是西沙群岛的导游，你会向游客介绍哪些景点？

【用时：5分钟】

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2.教师针对学生在学习过程中存在的问题，提出改进措施，以提高教学效果。

【用时：5分钟】六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西沙群岛的传说》：通过阅读关于西沙群岛的民间传说，了解当地的文化底蕴和神话故事，丰富学生对西沙群岛的认知。

-《海洋生物大观》：选取几种在课文《富饶的西沙群岛》中提到的海洋生物，如珊瑚礁、海龟等，详细介绍它们的生态习性和保护现状，增强学生的环保意识。

-《中国海岛旅游指南》：介绍中国其他著名海岛的旅游资源和特色，如海南岛、厦门鼓浪屿等，拓宽学生的视野，激发他们对我国海洋文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集西沙群岛的图片和视频资料，通过多媒体展示自己的发现，与同学分享。

-组织学生进行小型的海洋知识竞赛，巩固课堂所学知识，提高学生的团队协作能力。

-引导学生关注海洋环境保护的相关新闻，了解我国在海洋保护方面的政策和行动，培养学生的社会责任感。

-布置学生进行一次关于海洋生物的绘画或手抄报制作，发挥学生的创造力和想象力，加深对海洋生物的认识。

3.结合实际学情，开展实践活动：

-组织学生参观当地海洋博物馆或海洋科普教育基地，实地观察海洋生物，感受海洋的神秘和美丽。

-邀请海洋生物学家或环保志愿者来校进行讲座，让学生近距离接触专业知识，激发他们的学习兴趣。

-学生可以参与学校组织的植树节活动，为保护海洋生态环境贡献自己的力量。

4.建立班级海洋知识角：

-学生可以自愿捐献有关海洋的书籍、图片等资料，共同建立班级海洋知识角。

-定期举办海洋知识讲座，邀请学生分享自己的学习和探究成果。

-利用班级海洋知识角，开展海洋环保主题的读书活动，培养学生的阅读习惯和环保意识。七、课堂1.课堂评价：

-提问评价：在讲授新课的过程中，通过提问的方式来检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，教师可以提出“课文中的西沙群岛有哪些美丽的景色？”等问题，观察学生的回答是否准确、完整，以此评估学生对课文内容的掌握程度。

-观察评价：在课堂上，教师应关注学生的课堂参与度、互动情况以及学习态度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能积极参与、是否能够倾听他人的意见，以此评估学生的合作能力和沟通能力。

-测试评价：在课程结束后，教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对课文内容的理解和记忆。测试题的设计应围绕课文的核心知识点，确保测试的针对性和有效性。

-互动评价：鼓励学生在课堂上积极发言，对于学生的回答，教师应给予及时的反馈和评价。通过评价，不仅能够纠正学生的错误，还能够激发学生的自信心和学习兴趣。

-反馈评价：对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予口头或书面的反馈。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，指出不足并给予改进建议。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成情况、错误类型和改正情况。例如，对于《富饶的西沙群岛》的阅读理解题，检查学生是否能够正确理解课文内容，是否能够运用所学知识进行答题。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生个性化的点评和反馈。对于学生的优点，给予肯定和表扬；对于学生的错误，耐心指出并给出正确的解答和解释。

-及时反馈：对于学生的作业，教师应在第一时间内完成批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生继续努力，对于进步明显的学生，给予特别的关注和表扬，以激发学生的学习动力。

3.整体评价：

-综合评价：将课堂评价和作业评价相结合，对学生的学习情况进行全面评价。关注学生的知识掌握程度、能力发展水平和情感态度价值观。

-定期评价：定期对学生进行阶段性评价，如月度评价、学期评价等，以跟踪学生的学习进展和成果。

-自我评价：引导学生进行自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程，发现自身的优势和不足，制定合理的学习计划。

-家长沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习成长。八、板书设计①富饶的西沙群岛

-西沙群岛简介

-美丽的景色

-珊瑚礁

-海水清澈

-海底世界

-丰富的资源

-海洋生物

-矿产资源

②西沙群岛的美丽风光

-海水清澈见底

-珊瑚礁五彩斑斓

-海底世界神秘莫测

③西沙群岛的丰富资源

-海洋生物种类繁多

-矿产资源丰富

-珊瑚礁具有科研价值

④爱护海洋环境

-保护海洋生物

-珊瑚礁的保护

-海洋资源的合理利用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放海洋生物纪录片，将学生带入一个真实的海洋世界，激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，让学生直观地感受西沙群岛的美丽风光和丰富资源，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地理知识的理解存在困难：部分学生对课文中的地理知识，如珊瑚礁、热带风暴等概念的理解不够深入。

2.学生阅读理解能力有待提高：在阅读课文时，部分学生不能很好地理解课文内容，需要教师进行更多的指导和帮助。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强地理知识讲解：针对学生对地理知识的理解困难，可以在课堂上增加一些地理知识的讲解，如珊瑚礁的形成、热带风暴的特点等，帮助学生更好地理解课文内容。

2.提升阅读理解能力：通过设计一些阅读理解练习，如填空、选择题等，帮助学生提高阅读理解能力。同时，鼓励学生在阅读过程中提出问题，教师及时解答，提高学生的阅读兴趣。

3.激发课堂互动：在课堂讨论环节，可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组内分享自己的观点，提高学生的参与度。同时，教师应适时给予鼓励和表扬，营造一个积极互动的课堂氛围。

4.课后拓展活动：设计一些与课文内容相关的课后拓展活动，如参观海洋博物馆、观看海洋环保纪录片等，让学生在实践中加深对课文内容的理解，培养他们的环保意识。

5.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习成长，鼓励家长参与学生的课后学习活动，形成家校共育的良好局面。重点题型整理1.**词语解释题**

-题型：请解释以下词语在课文中的意思。

-例题：课文中的“珊瑚礁”指的是什么？

-答案：珊瑚礁是由珊瑚虫的骨骼堆积而成的，它们构成了美丽的礁石，是海洋生态系统的重要组成部分。

2.**句子仿写题**

-题型：根据课文中的句子，仿写一个类似的句子。

-例题：课文中有“海水清澈见底”这样的句子，请仿写一个句子。

-答案：阳光透过树叶，洒在地上，形成斑驳的光影。

3.**段落概括题**

-题型：请概括以下段落的主要内容。

-例题：课文第二段主要描述了西沙群岛的哪些景色？

-答案：第二段主要描述了西沙群岛的海水清澈、珊瑚礁五彩斑斓、海底世界神秘