第 13 课“天空中的太阳”二年级上册科学教学设计 粤教版

第13课“天空中的太阳”二年级上册科学教学设计粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课“天空中的太阳”二年级上册科学教学设计粤教版教学内容第13课“天空中的太阳”，二年级上册科学教学设计，粤教版。内容包括：太阳的位置和运动、太阳与地球的关系、太阳的光和热、太阳对人类生活的影响。通过观察太阳的升起和落下，了解太阳的运动规律；通过实验探究太阳的光和热；通过观察和讨论，了解太阳对人类生活的重要性。核心素养目标培养学生对自然现象的观察和探究能力，提高科学思维能力。通过观察太阳的运动，增强学生的空间观念和科学探究意识。引导学生关注太阳对生活的影响，培养环保意识和可持续发展观念。同时，提升学生的合作交流能力和表达展示能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但对科学概念的理解还处于直观和具体的阶段。在知识层面上，学生对太阳的基本认知有限，可能知道太阳是亮的、热的，但对其运动规律和作用的认识较为模糊。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的分析能力正在形成中，他们能够通过简单的观察和操作进行初步的探究活动。

学生的素质方面，他们具备一定的合作意识和初步的交流能力，但在表达自己观点时可能不够清晰。行为习惯上，二年级学生通常能够遵守课堂纪律，但在长时间集中注意力方面可能存在挑战。

这些特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要从学生的实际认知水平出发，使用简单易懂的语言和直观的教学方法，如图片、动画等，来帮助理解抽象的科学概念。其次，课堂活动应注重学生的参与度，通过小组合作、实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的动手能力和团队合作精神。此外，教师应引导学生将科学知识与日常生活联系起来，增强他们对科学知识的兴趣和实用性认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有粤教版二年级上册科学教材，包含第13课“天空中的太阳”的相关内容。

2.辅助材料：准备太阳的图片、太阳运动轨迹的图表、太阳与地球关系的动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备放大镜、温度计等实验器材，用于观察太阳的光和热。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够在安全舒适的环境中参与学习和实验活动。教学过程一、导入新课

1.教师出示太阳的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，教师总结：“没错，这就是太阳。今天，我们就来学习第13课‘天空中的太阳’。”

二、新课导入

1.教师引导学生回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？”

2.学生回答后，教师总结：“上一节课我们学习了地球的运动，那么太阳在天空中的运动是怎样的呢？”

三、新课讲授

1.教师讲解太阳的位置和运动

a.教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳在天空中的位置变化。

b.学生观察后，教师提问：“同学们，你们发现了什么？”

c.学生回答后，教师总结：“太阳每天从东方升起，到西方落下，这就是太阳的位置变化。”

2.教师讲解太阳与地球的关系

a.教师出示地球和太阳的图片，引导学生观察两者之间的关系。

b.学生观察后，教师提问：“同学们，你们知道太阳和地球之间有什么关系吗？”

c.学生回答后，教师总结：“太阳是地球的能源，它为地球提供了光和热。”

3.教师讲解太阳的光和热

a.教师出示放大镜，引导学生观察太阳光。

b.学生观察后，教师提问：“同学们，你们觉得太阳光有什么特点？”

c.学生回答后，教师总结：“太阳光非常强烈，能够照亮整个地球。”

4.教师讲解太阳对人类生活的影响

a.教师出示与太阳相关的图片，如阳光下的植物、人们晒太阳等。

b.学生观察后，教师提问：“同学们，你们知道太阳对人类生活有什么影响吗？”

c.学生回答后，教师总结：“太阳为地球上的生物提供了光和热，使植物生长，人类得以生存。”

四、课堂活动

1.教师组织学生进行分组讨论，让学生谈谈自己对太阳的认识。

2.每组选派代表发言，教师引导学生总结讨论结果。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了太阳的位置和运动、太阳与地球的关系、太阳的光和热以及太阳对人类生活的影响。”

六、作业布置

1.请同学们课后观察太阳的运动，并记录下来。

2.请同学们思考太阳对地球的重要性，并写一篇短文。

七、板书设计

1.太阳的位置和运动

2.太阳与地球的关系

3.太阳的光和热

4.太阳对人类生活的影响学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察太阳的位置变化、太阳光和热等自然现象，学生能够提高自己的观察能力，学会从日常生活中发现科学现象。

2.理解太阳的基本知识：学生通过学习，能够理解太阳的位置和运动规律，认识到太阳是地球的重要能源，为地球上的生物提供光和热。

3.科学探究能力的培养：学生在参与实验和讨论活动中，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提高了科学探究能力。

4.空间观念的形成：通过观察太阳和地球的关系，学生能够初步形成空间观念，理解天体运动的基本原理。

5.环保意识的增强：学生了解到太阳对地球的重要性，以及人类活动对太阳和地球环境的影响，从而增强了环保意识。

6.合作交流能力的提升：在小组讨论和合作实验中，学生学会了如何与他人沟通、分享观点，提高了合作交流能力。

7.语言表达能力的提高：学生在课堂上积极参与讨论，表达自己对太阳的认识和理解，从而提高了语言表达能力。

8.思维能力的锻炼：学生在学习过程中，通过分析、比较和归纳等方法，锻炼了自己的思维能力。

9.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学的欲望。

10.日常生活知识的积累：学生将所学知识应用到日常生活中，如了解太阳光对皮肤的影响、学会合理安排作息时间等。课后作业1.观察作业：

-请你在放学后观察太阳落山的方向，并记录下来。明天上课时，和同学们分享你的观察结果。

-答案示例：我观察到太阳从西边落下。

2.实践作业：

-利用放大镜观察太阳光，尝试找到太阳光聚焦的点，并记录下你的发现。

-答案示例：我用放大镜观察太阳光，发现光聚焦在一点上，那个点非常热。

3.思考作业：

-如果你是一个外星人，来到地球，你会如何向你的同伴描述太阳？

-答案示例：太阳是一个巨大的发光体，它每天升起又落下，为地球提供光和热。

4.创意作业：

-设计一个关于太阳的简单故事，可以是关于太阳与地球的友谊，或者是太阳的一天。

-答案示例：《太阳的故事》：从前，太阳和地球是最好的朋友，太阳每天给地球带来温暖和光明。

5.应用作业：

-思考太阳对我们的生活有哪些影响，并列举至少三个例子。

-答案示例：太阳的影响包括：提供光照明亮我们的生活；太阳的热量帮助植物生长；太阳的光线使我们能够进行户外活动。

6.分析作业：

-分析太阳和地球的位置关系，并解释为什么地球上有白天和黑夜。

-答案示例：太阳和地球的位置关系是地球围绕太阳公转，同时地球自转。地球自转导致我们看到的太阳升起和落下，形成白天和黑夜。

7.创新作业：

-假设太阳突然消失，地球会变成什么样？列举至少三个可能的变化。

-答案示例：如果太阳消失，地球可能会变得非常冷，植物无法生长；夜晚将永远持续，没有白天；地球上的动物可能会因为无法适应极端的温度而灭绝。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的科学概念更加直观，帮助学生更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和演示，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际操作和探究过程中的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如实验、讨论、案例分