三年级上册信息技术教学设计-第7课 观看影片伴成长 电子工业版（安徽）

三年级上册信息技术教学设计-第7课观看影片伴成长电子工业版（安徽）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自电子工业版三年级上册信息技术教材，主要围绕“观看影片伴成长”这一主题展开。具体内容包括：认识影片的种类，了解影片制作的基本流程，学习如何正确选择和观看影片，以及如何从影片中汲取成长的力量。通过本节课的学习，学生将能够提高影片鉴赏能力，培养良好的观影习惯，并从中汲取有益的人生经验。二、核心素养目标培养学生对信息技术的好奇心和探究精神，提高信息获取和评价能力。引导学生正确认识影片的价值，学会从影片中汲取知识和智慧，培养审美情趣和文化素养。增强学生信息道德观念，学会合理选择和利用影片资源，促进健康上网和文明观影习惯的形成。三、学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术方面，学生已经具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，由于年龄和经验的限制，他们在信息获取、处理和评价方面还存在一定的局限性。

知识方面，学生对影片的了解可能仅限于日常生活中的接触，对影片制作的基本流程和种类认识不足。在能力方面，学生可能缺乏独立选择和评价影片的能力，对影片中蕴含的文化内涵和生活哲理的理解不够深入。素质方面，部分学生可能存在过度沉迷于影视作品，忽视现实生活和学习的问题。

在行为习惯上，学生可能存在观看影片时注意力不集中、缺乏自律的情况，容易受到影片内容的影响。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生难以在有限的时间内完成课程目标，影响教学效果。

针对以上学情，本节课应注重引导学生从多个角度认识影片，培养他们的信息素养和审美能力。同时，教师应关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中获得相应的成长。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解影片种类和制作流程，激发学生兴趣，随后引导学生进行小组讨论，分享对影片的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演影片中的角色，体验不同角色的情感和经历，加深对影片内容的理解。

3.利用多媒体资源，如影片片段、图片和动画，直观展示影片制作过程，增强学生的学习体验。

4.设计互动游戏，如“影片知识竞赛”，提高学生的学习积极性，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习影片的种类和制作流程。

-设计预习问题：围绕“观看影片伴成长”主题，设计问题如“你最喜欢的影片是哪一部？为什么？”，引导学生思考影片对个人成长的影响。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于影片的知识，理解影片的种类和制作基本流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如“影片中的哪些元素对你有启发？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一部经典影片的片段，引出“观看影片伴成长”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解影片的种类、制作流程以及如何正确选择影片。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的影片及其对个人成长的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“影片中的哪些角色给你留下了深刻印象？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观影体验和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影片的种类和制作流程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解影片的种类和制作流程，掌握正确选择和观看影片的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己最喜欢的影片的观后感，并思考影片中的哪些元素对个人成长有益。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的教育影片，鼓励学生课后观看。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观后感写作，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用老师推荐的影片进行课后观看，进一步拓展知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作观后感，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高影片鉴赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

（1）学生对影片的种类有了更深入的了解，能够区分动画、科幻、纪录片等不同类型的影片。

（2）学生掌握了影片制作的基本流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑、配音等环节。

（3）学生学会了如何正确选择和观看影片，提高了影片鉴赏能力。

2.能力提升：

（1）学生培养了信息获取和评价能力，能够从影片中筛选出有价值的信息。

（2）学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作意识。

（3）学生通过实践活动，锻炼了动手能力和解决问题的能力。

3.素质培养：

（1）学生增强了信息道德观念，学会了合理利用影片资源，培养健康上网和文明观影习惯。

（2）学生在观看影片的过程中，培养了审美情趣和文化素养，提高了艺术鉴赏能力。

（3）学生学会了从影片中汲取成长的力量，提高了自身的人生观、价值观。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练列举出几种常见的影片类型，并解释其特点。

2.学生能够描述影片制作的基本流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑、配音等环节。

3.学生能够根据自身兴趣和需求，选择合适的影片进行观看，并表达自己的观点。

4.学生在小组讨论中，能够积极发言，倾听他人意见，形成共识。

5.学生在角色扮演活动中，能够准确地把握角色特点，表现出丰富的情感。

6.学生在观看影片后，能够撰写观后感，总结影片中的有益启示。

7.学生在日常生活中，能够自觉抵制低俗、暴力等不良影片，树立正确的价值观。

8.学生在家庭、学校和社会中，能够主动分享自己的观影体验，传播正能量。七、课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识。

1.**影片类型辨别题**

题目：以下哪些属于科幻影片？

答案：A.《流浪地球》B.《阿甘正传》C.《哈利·波特》D.《摔跤吧！爸爸》

解析：正确答案是A.《流浪地球》。科幻影片通常以科学幻想为基础，探讨未来科技或外星生命等主题。

2.**影片制作流程连线题**

题目：请将以下影片制作流程的正确顺序连线。

-1.剧本创作-2.拍摄-3.剪辑-4.配音-5.后期制作

答案：1-2-3-4-5

解析：正确顺序是剧本创作后进行拍摄，拍摄完成后进行剪辑，剪辑完成后进行配音，最后进行后期制作。

3.**观后感写作题**

题目：观看《狮子王》后，请写一段不少于100字的观后感，谈谈你对影片主题的理解。

答案：（示例）观看《狮子王》后，我深受影片中“责任与勇气”主题的启发。小狮子辛巴在面对困难时，勇敢地承担责任，最终成长为真正的国王。这让我明白，面对挑战时，我们要勇敢地去面对，勇于承担责任。

4.**影片角色分析题**

题目：分析《疯狂动物城》中的角色兔警官朱迪，她有哪些特点？这些特点对她的成长有什么帮助？

答案：（示例）兔警官朱迪的特点包括坚韧不拔、勇敢和智慧。她在面对困难时，不轻易放弃，这帮助她克服了种族歧视和性别歧视的挑战。她的智慧使她能够在复杂的案件中找到线索，最终解决问题。

5.**影片知识竞赛题**

题目：以下关于影片的知识，哪个说法是正确的？

-A.《盗梦空间》是一部恐怖片。

-B.《千与千寻》是一部科幻片。

-C.《泰坦尼克号》是一部历史片。

-D.《阿凡达》是一部动画片。

答案：正确答案是C.《泰坦尼克号》是一部历史片。这部电影以1912年泰坦尼克号沉船事件为背景，讲述了一段凄美的爱情故事。八、板书设计①观看影片伴成长

-影片种类：动画、科幻、纪录片、剧情、喜剧、恐怖等

-影片制作流程：剧本创作、拍摄、剪辑、配音、后期制作

-正确选择影片：根据兴趣、需求、价值观选择

②影片的价值

-知识获取：学习新知识，了解不同文化

-情感体验：感受角色情感，引发共鸣

-艺术欣赏：提高审美能力，培养艺术鉴赏

-人文素养：传承文化，提升道德观念

③观影习惯

-合理安排时间：避免沉迷，不影响学习和生活

-选择健康内容：抵制低俗、暴力等不良影片

-培养批判思维：学会分析和评价影片内容

-交流分享：与他人分享观影感受，拓展视野课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况、及时调整教学策略的重要环节。以下是对本节课课堂评价的具体实施：

（1）提问与反馈

-通过提问，检查学生对影片种类、制作流程等知识点的掌握程度。

-针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，鼓励正确答案，纠正错误观点。

（2）观察与记录

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等。

-记录学生在课堂上的行为表现，如是否积极发言、是否认真听讲等。

（3）课堂测试

-设计简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试内容涉及影片种类、制作流程、观影习惯等方面。

（4）教学互动

-通过课堂讨论，了解学生对影片的理解和感受，发现学生在观影过程中的问题。

-鼓励学生提出问题，教师及时解答，营造良好的课堂氛围。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要手段。以下是对本节课作业评价的具体实施：

（1）作业批改

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-根据作业内容，给出具体的评分标准。

（2）作业点评

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足。

-针对不足之处，给予针对性的指导和建议。

（3）作业反馈

-及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生根据反馈，进行自我改进。

（4）作业展示

-选择优秀作业进行展示，激发学生的学习积极性。

-通过展示，让学生互相学习，共同进步。

（1）课堂评价

-评价内容：学生对影片种类、制作流程等知识点的掌握程度；课堂参与度；行为表现。

-评价方法：提问、观察、测试、教学互动。

-实施步骤：课前准备测试题；课堂中进行提问和观察；课后进行测试和总结。

（2）作业评价

-评价内容：学生对影片种类、制作流程等知识点的掌握程度；作业完成质量；观后感内容。

-评价方法：批改、点评、反馈、展示。

-实施步骤：课前布置作业；课后批改作业；及时反馈作业情况；展示优秀作业。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我们可以尝试更多互动式教学方法，比如让学生分组讨论，让他们在讨论中学会如何表达自己的观点，如何倾听他人意见，这样不仅提高了他们的沟通能力，也增强了他们的团队合作精神。

2.实践导向：我们可以尝试将理论知识与实践相结合，比如组织学生观看一些与课程内容相关的影片，然后让他们写观后感，或者进行角色扮演，这样可以让知识更加贴近生活，让学生更有兴趣去学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：我发现自己在课堂上过于依赖讲授法，没有充分调动学生的积极性，导致课堂气氛不够活跃，学生的学习效果也不尽如人意。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对课程内容不感兴趣，或者是对信息技术的学习缺乏信心，这需要我在今后的教学中加以关注和改进。

3.评价方式单一：目前我对学生的评价主要依赖于作业和测试成绩，缺