1假期有收获 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节教学设计旨在帮助学生理解假期生活的重要性，培养学生合理安排时间、积极学习的良好习惯。通过案例分析和互动讨论，让学生认识到假期不仅是休息放松的时间，更是积累知识、提高能力的宝贵机会。结合道德与法治课程内容，引导学生树立正确的价值观，为未来的学习生活奠定坚实基础。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对时间观念有一定的认识，了解日常生活中的时间安排，但对其重要性及与个人成长的关系理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和合作学习。他们在道德与法治方面的学习兴趣较高，但部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣差异，对假期学习的重视程度不一。学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但在逻辑思维和自我反思方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以将假期生活与学习相结合，产生学习动力不足的问题；在学习过程中，学生可能会遇到时间管理困难，难以在休息和娱乐之间找到平衡；此外，学生在面对道德与法治问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校道德与法治课程资源库

-信息化资源：相关教育APP、在线学习平台

-教学手段：视频资料、图片、故事卡片、小组讨论材料教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，假期过得怎么样？有没有什么收获呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的假期经历。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“1.假期有收获”

2.老师提问：“同学们，假期有什么收获？你们认为假期对我们的学习有什么影响？”

3.学生们踊跃回答，老师逐一点评，总结假期收获的几个方面：知识、能力、习惯、情感等。

三、案例分析

1.老师展示一个假期学习的小故事，引导学生思考：“这位同学在假期是如何安排学习的？他的做法有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生们分组讨论，分享自己的看法。

3.老师邀请各小组代表发言，总结讨论结果。

四、互动讨论

1.老师提出问题：“同学们，你们在假期中遇到过哪些困难？是如何克服的？”

2.学生们积极参与讨论，分享自己的经验。

3.老师总结：“面对困难，我们要学会调整心态，勇敢面对，积极寻求解决办法。”

五、课堂活动

1.老师组织学生进行“我的假期收获”主题演讲，让学生分享自己的假期经历。

2.学生们轮流上台，讲述自己的故事，其他同学认真倾听。

3.老师点评，鼓励学生多参与实践活动，丰富假期生活。

六、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了假期收获的重要性，明白了假期不仅是休息放松的时间，更是积累知识、提高能力的宝贵机会。”

2.老师强调：“同学们，假期结束后，我们要把学到的知识运用到实际生活中，不断提升自己。”

3.老师布置课后作业：“请同学们结合自身实际情况，制定一个合理的学习计划，为接下来的学习做好准备。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的收获：“通过今天的学习，我们知道了假期收获的重要性，学会了合理安排时间、积极学习的方法。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习生活中，能够把所学知识运用到实际中，不断提升自己。”

3.老师宣布下课，学生们起立向老师致敬。

八、课后拓展

1.老师提醒学生们：“课后可以和家长一起回顾假期生活，总结经验教训，为下一个假期做好准备。”

2.老师布置拓展作业：“请同学们收集一些关于假期学习的资料，下节课与同学们分享。”教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读：《假期生活小故事》系列书籍，收集不同学生在假期中的学习与成长故事，激发学生的学习兴趣。

-视频资源：《假期学习生活》纪录片，展示不同地区、不同家庭背景的学生如何度过有意义的假期。

-实践案例：收集并整理一些学生在假期中参与的社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生了解假期学习的多样性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过故事了解他人的假期经历，拓宽视野。

-组织学生观看纪录片，引导他们思考假期学习与生活平衡的重要性。

-设计“我的假期学习计划”活动，让学生制定个人学习计划，培养时间管理能力。

-开展“假期社会实践分享会”，让学生分享自己的实践经历，增强社会责任感。

-利用网络资源，如教育平台上的相关课程，提供学生自主学习的途径。

-安排家长参与，通过家长会等形式，让家长了解假期学习的重要性，共同关注孩子的成长。

-鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、文化传承等，将学习与实际生活相结合。

-组织学生进行假期学习成果展示，如手工作品、绘画作品等，增强学生的成就感。

-提供在线学习资源，如教育网站上的互动游戏、学习视频等，丰富学生的学习方式。重点题型整理1.题型：案例分析题

-例题：小明的假期计划包括阅读一本经典名著、学习一门新技能和参加一次户外活动。请分析小明这个假期计划的优势和可能遇到的挑战。

-答案：优势包括全面发展个人兴趣和技能，挑战可能包括时间管理困难、新技能学习过程中的挫败感等。

2.题型：实践应用题

-例题：假设你是小华，你的假期计划包括完成家庭作业、阅读课外书和参加社区志愿者活动。请设计一个具体的每天时间表，并说明如何平衡学习和娱乐。

-答案：示例时间表：

-早上：7:00-8:00早餐、晨读

-上午：8:00-12:00完成家庭作业

-下午：12:00-14:00午餐、休息

-下午：14:00-16:00阅读课外书

-晚上：16:00-18:00参加社区志愿者活动

-晚上：18:00-19:00晚餐

-晚上：19:00-20:00自由活动

-晚上：20:00-21:00准备第二天的学习

-晚上：21:00-22:00睡觉

3.题型：讨论分析题

-例题：讨论假期中如何合理安排学习和休息，以保持良好的学习状态。

-答案：讨论要点可能包括：

-制定合理的学习计划，确保学习时间充足。

-合理安排休息时间，保证充足的睡眠。

-参加户外活动，放松身心，提高学习效率。

-与家人和朋友交流，分享学习心得，互相鼓励。

4.题型：观点辨析题

-例题：有人认为假期应该完全放松，不应该学习。请分析这个观点的合理性。

-答案：观点不合理。假期是放松身心、调整状态的好时机，但适当的假期学习有助于巩固知识、提升能力，为新的学期做好准备。

5.题型：写作练习题

-例题：以“我的假期收获”为题，写一篇短文，描述你在假期中的学习经历和感悟。

-答案：示例短文：

我的假期收获

这个暑假，我过得很充实。在完成作业的同时，我还阅读了《三国演义》这本书，了解了历史故事，提高了阅读能力。我还学会了骑自行车，这项运动让我在户外锻炼身体，也增加了自信。最重要的是，我学会了如何合理安排时间，这对我未来的学习生活非常有帮助。我相信，这个暑假的收获将是我人生中宝贵的财富。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极举手发言，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。在案例分析环节，学生们能够结合自身经历，提出有针对性的观点。课堂氛围活跃，学生们表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同完成讨论任务。每个小组都能够提出至少三个假期学习的建议，并能够清晰地表达自己的观点。讨论过程中，学生们互相尊重，倾听他人的意见，体现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于假期学习计划、时间管理等方面的问题，但也有少数学生在案例分析题上存在困难，需要进一步指导。

4.学生作品展示：课后，学生提交了“我的假期收获”主题的短文。通过阅读学生的作品，可以看到他们对于假期学习的认识和体会。其中，一些学生的作品内容丰富，表达流畅，能够很好地体现本节课的教学目标。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师评价如下：

-针对积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在案例分析中表现突出的学生，提出表扬，并建议他们将这些经验分享给