2024-2025年新教材高中生物 第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位教学实录 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位教学实录新人教版必修1主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生认识细胞是生命活动的基本单位，理解细胞的结构与功能，通过观察和实验，培养学生的科学探究能力和观察能力。教学内容与新课标要求相符，注重理论与实践相结合，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析1.科学探究：通过观察细胞结构，学生能够运用科学探究方法，培养提出问题、收集证据、分析数据、得出结论的能力。

2.生命观念：学生能理解细胞是生命活动的基本单位，形成结构与功能相适应的生命观念。

3.科学思维：通过分析细胞结构与功能的关系，学生能运用科学思维，建立系统观，理解生命现象。

4.审美意识：通过观察细胞形态，学生能培养对生物现象的审美意识，感受生命的奇妙。教学难点与重点1.教学重点

-明确细胞是生命活动的基本单位，理解细胞的基本结构及其功能。

-通过显微镜观察细胞结构，认识细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

-理解细胞膜的功能，包括物质交换、信息传递等。

2.教学难点

-细胞膜的结构与功能的关系：学生可能难以理解细胞膜如何实现物质的选择性透过。

-细胞器的作用：如线粒体、叶绿体等细胞器的功能及其在细胞代谢中的作用。

-细胞分裂和细胞分化：学生可能难以理解细胞分裂和分化的过程及其意义。

-细胞生命活动的调节：如细胞信号传递、代谢调控等复杂过程的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：光学显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、酒精灯、镊子、滴管、实验记录表

-课程平台：高中生物教材电子版、教学课件、在线实验视频

-信息化资源：细胞结构动画、细胞功能相关PPT、细胞分裂与分化的视频资料

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞的基本单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的生命力和多样性。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞是生命活动的基本单位，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的结构与功能。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如酵母细胞发酵、神经细胞传递信号等。

详细介绍每个案例的背景、细胞结构及其在生命活动中的作用，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或医学研究的影响，以及细胞功能的研究进展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论，如细胞分裂、细胞信号传递等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、结构、案例分析等。

强调细胞在生命活动中的核心地位和价值，鼓励学生进一步探索细胞科学。

布置课后作业：让学生观察日常生活中的细胞现象，如植物生长、动物行为等，并撰写观察报告。

7.课后拓展活动（自选）

目标：提高学生的科学素养，培养自主学习能力。

过程：

推荐学生阅读相关的科普书籍或观看科普视频，如《细胞的生命之旅》等。

鼓励学生参与学校的生物实验活动，如细胞培养实验等，以加深对细胞知识的理解。

8.评估与反思

目标：了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

过程：

课后收集学生的作业和实验报告，评估学生对细胞知识的掌握程度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《细胞的故事》：这本书以生动的语言和丰富的插图，向读者介绍了细胞的起源、发展和结构，适合高中生阅读，能够帮助学生更深入地理解细胞的基本知识。

-《细胞生物学导论》：一本较为深入的细胞生物学教材，涵盖了细胞的结构、功能、代谢等方面，适合对细胞学有更高兴趣的学生。

-《细胞分裂与遗传》：介绍细胞分裂的过程、类型以及与遗传的关系，有助于学生理解细胞分裂在生物遗传学中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察细胞实验视频：推荐学生观看关于细胞实验的在线视频，如细胞染色、细胞质壁分离等，通过实际操作过程来加深对细胞结构的认识。

-家庭实验：鼓励学生在家中尝试简单的生物学实验，如制作植物细胞临时切片，观察植物细胞的形态结构。

-撰写实验报告：要求学生在完成实验后撰写实验报告，总结实验步骤、观察结果和心得体会，培养科学探究能力。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加生物学科竞赛，如全国中学生生物学奥林匹克竞赛，通过竞赛提高自己的生物学素养和解决实际问题的能力。

-探索细胞技术在生活中的应用：引导学生思考细胞技术在医疗、农业、环境保护等领域的应用，如细胞培养、基因编辑等，激发学生对生物学技术的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在教学中，我尝试将细胞观察实验作为重点，让学生通过实际操作来加深对细胞结构的理解。这种实践性的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解细胞功能时，我发现部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，需要进一步挖掘教材内容，提供更详细的解释和实例。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对细胞知识不够熟悉或者缺乏参与讨论的积极性。需要寻找方法提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如实验报告、项目展示等。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将重新审视教材内容，确保讲解的深度和广度适合学生的认知水平，同时增加案例分析和实际应用，帮助学生更好地理解细胞功能。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节引入更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们主动探索知识。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入实验报告、项目展示、课堂表现等多种评价方式，让学生在多个方面展示自己的学习成果。此外，我还将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《细胞的生命周期》——这本书详细介绍了细胞的生长、分裂和死亡过程，以及这些过程在生物体生长发育中的作用。

-视频资源：《细胞探秘》——这是一部科普视频，通过动画和实拍相结合的方式，生动地展示了细胞的内部结构和工作原理。

2.拓展要求

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，深入了解细胞的生命活动。

-鼓励学生在阅读或观看后，撰写读书笔记或观后感，总结自己的学习心得和疑问。

-教师将提供相关的讨论话题，如“细胞分裂在生物体生长发育中的作用”、“细胞凋亡与疾病的关系”等，引导学生进行深入的思考和讨论。

-学生可以尝试设计简单的