2024秋八年级地理上册 第2章 第一节《地形地势特征》教学实录1 （新版）商务星球版

2024秋八年级地理上册第2章第一节《地形地势特征》教学实录1（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《地形地势特征》为主题，旨在通过实际案例分析，帮助学生了解我国主要地形类型及其分布，培养学生的地理空间思维能力和观察分析能力。通过课堂互动，激发学生对地理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对地理环境的观察和描述能力，提升空间思维和地理信息提取能力。通过地形地势特征的学习，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养其对自然环境的尊重和保护意识，促进人地协调观念的形成。学情分析八年级学生对地理学科已有初步的认识，具备一定的地理知识储备，但地理空间思维和观察分析能力尚待提高。学生层次上，部分学生对地形地势特征有基础了解，但存在知识碎片化、理解不深入的问题。在能力方面，学生的地理信息提取和问题解决能力有待加强。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师通过多样化教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生构建完整的地理知识体系。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2024秋八年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地形图、等高线图等地理图表，以及与地形地势相关的图片和视频。

3.实验器材：准备地形模型、海拔测量工具等，以便进行地形特征模拟实验。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置投影仪和屏幕，便于展示多媒体教学资源。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的地球有哪些不同的地形吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：地球的地形种类繁多，有平原、山地、高原、丘陵等。

3.老师引入新课：今天，我们就来学习《地形地势特征》这一章节，深入了解我国主要地形类型及其分布。

二、新课讲授

1.地形类型

（1）老师展示我国地形图，引导学生观察不同地形区域的分布特点。

（2）学生观察地形图，描述平原、山地、高原、丘陵等不同地形类型的特点。

（3）老师总结：平原地形平坦，海拔较低；山地地形起伏较大，海拔较高；高原地形海拔较高，地面坦荡；丘陵地形海拔较低，起伏较小。

2.地势特点

（1）老师讲解地势的概念，引导学生思考地势对地形的影响。

（2）学生思考并回答：地势对地形的影响有哪些？

（3）老师总结：地势对地形的影响主要体现在地形的高低起伏和坡度大小上。

3.我国主要地形类型及其分布

（1）老师展示我国地形分布图，引导学生观察主要地形类型的分布特点。

（2）学生观察地形分布图，描述我国主要地形类型的分布情况。

（3）老师总结：我国主要地形类型有平原、山地、高原、丘陵，其中山地面积最大，分布在西部和南部地区。

4.地形地势与人类活动的关系

（1）老师讲解地形地势对人类活动的影响，引导学生思考地形地势与人类生活的关系。

（2）学生思考并回答：地形地势对人类活动有哪些影响？

（3）老师总结：地形地势对人类活动的影响主要体现在交通、农业、城市建设等方面。

三、课堂练习

1.老师出示地形图，让学生判断图中所示地形类型。

2.学生观察地形图，判断地形类型，并说明理由。

3.老师点评学生的答案，纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结地形地势特征。

2.学生回顾本节课所学内容，总结地形地势特征。

3.老师强调地形地势对人类活动的影响，提醒学生关注地形地势与生活的关系。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家乡的地形地势，思考地形地势对家乡的影响。

3.收集有关地形地势的图片或视频，下节课与同学们分享。

六、课堂反思

本节课通过讲解地形地势特征，帮助学生了解我国主要地形类型及其分布，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。在教学过程中，注重引导学生观察、思考，提高学生的地理空间思维和观察分析能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，提高课堂参与度。在今后的教学中，将继续优化教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地形地貌图集》：这本书详细介绍了我国各种地形地貌的特点，包括山地、高原、丘陵、平原等，以及它们对气候、水文、植被等方面的影响。

-《地理知识窗》：这是一本面向中学生的地理科普杂志，其中包含了许多关于地形地势的趣味知识和案例分析，适合学生自主阅读和拓展知识。

-《地理教学参考》：这本杂志提供了丰富的地理教学资源，包括地形地势的教学案例、教学方法和教学设计，对教师和学生都有一定的参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材中的地形图，自行绘制家乡或感兴趣地区的地形地势图，并标注主要地形类型和地势特点。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的关于地形地势的趣闻轶事，如世界著名的山脉、河流等。

-引导学生关注地形地势对人类活动的影响，如交通、农业、城市建设等，鼓励他们提出自己的观点和建议。

-布置学生查阅资料，了解我国不同地形区域的气候特点、植被类型和动物分布，以及这些因素之间的关系。

-鼓励学生利用网络资源，如地理教育网站、在线地图等，进行更深入的地理学习和探究。

3.实用性拓展活动：

-组织学生参观当地的山地、高原、平原等不同地形区域，实地观察地形地势特点，并与教材中的知识进行对比。

-设计模拟实验，如利用沙盘模拟地形地势对水流、风向的影响，让学生亲身体验地理现象。

-开展地理知识竞赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的地理素养和团队协作能力。

-创作地理小论文，让学生结合所学知识，对地形地势与人类活动的关系进行深入分析，培养他们的写作能力和批判性思维。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对地形地势特征的理解程度。例如，提问“我国哪些地区是高原？高原有哪些特点？”等，观察学生的回答是否准确、全面，以此评价学生对高原地形特征的理解。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识以及表达能力的提升。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论，能否准确表达自己的观点，以及是否能够倾听他人意见。

（3）测试评价：通过课堂小测验或课后作业，了解学生对地形地势特征掌握的情况。例如，出题考察学生对不同地形类型的识别、地形地势特点的描述以及地形地势对人类活动的影响等方面的知识。

（4）反馈评价：针对学生的回答和表现，及时给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。例如，对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，耐心解释，帮助他们找到错误原因，并引导他们改正。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的正确率、书写规范和答题思路。

（2）作业点评：针对学生的作业，给出具体的评价和反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。

（3）作业反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中继续努力，提高作业质量。

（4）作业跟进：对于作业中存在的问题，及时与学生沟通，了解他们的困惑，提供针对性的辅导和帮助。

3.评价方式：

（1）形成性评价：在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价，以便及时调整教学策略。

（2）总结性评价：在课程结束后，通过期末考试或综合评价，对学生的学习成果进行总结性评价。

（3）学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高他们的自我评价能力。

（4）同伴互评：组织学生进行同伴互评，让他们在评价他人的同时，发现自己的不足，促进共同进步。

4.评价目的：

（1）了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（2）激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

（3）促进学生全面发展，提高他们的地理素养。

（4）为教师提供教学反馈，改进教学方法，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解地形地势特征时，利用多媒体展示地形图、视频等资源，使学生更直观地了解地形地势的特点。

2.案例分析法：结合实际案例，如黄河的治理、长江三峡水利枢纽的建设等，让学生分析地形地势对人类活动的影响，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生地理空间思维能力不足：在分析地形地势特征时，部分学生对空间概念的理解不够深入，需要加强空间思维能力的培养。

2.课堂互动不足：在教学过程中，课堂互动环节较少，学生的参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和课后作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，需要探索更多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强空间思维能力训练：通过课堂游戏、地图拼图等活动，提高学生的空间思维能力。同时，结合教材内容，引导学生关注地形地势对实际生活的影响。

2.丰富课堂互动形式：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.多元化教学评价：除了课堂提问和课后作业，可以引入课堂表现、小组合作成果、实践操作等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.结合实际案例，强化教学效果：在讲解地形地势特征时，结合实际案例，如我国主要地形区域的经济发展、交通建设等，让学生了解地形地势与人类活动的关系。

5.鼓励学生自主学习：引导学生利用网络资源、图书馆等渠道，自主学习地形地势相关知识，提高他们的自主学习能力。

6.加强教师专业发展：参加地理教学研讨会、培训等活动，不断更新教学理念和方法，提高自身的专业素养和教学能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理知识窗》中关于我国地形地势的专题文章，如《我国山地的分布与特点》、《平原地区的农业发展》等。

-视频资源：《地理中国》系列节目中关于我国地形地势的专题片，如《走进青藏高原》、《黄河的源头》等。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解我国不同地形地势的特点及其对人类活动的影响。

-鼓励学生记录下学习心得，包括对地形地势的认识、对地理知识的理解以及对实际生活的启示。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提出一些引导性问题，如“为什么我国山区面积较大？”“平原地区有哪些独特的地理优势？”等，帮