八年级物理下册 第八章 压强与浮力 第一节压强教学实录 （新版）北师大版

八年级物理下册第八章压强与浮力第一节压强教学实录（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版八年级物理下册第八章第一节“压强”的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在七年级已经学习了力的概念和力的单位，为本节课的学习奠定了基础。同时，学生对日常生活中的一些现象也有一定的认识，如物体受到压力时的形变等。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究压强的概念和影响因素，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。同时，培养学生的科学思维，引导学生运用物理知识解释日常生活中的现象，增强学生的科学素养和应用意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

重点内容为压强的定义及其计算公式，以及影响压强大小的因素。这一部分是理解流体力学和物体受力分析的基础。

解决办法：

2.难点：

难点在于压强公式的应用和解决实际问题时如何判断受力面积和压力。

解决办法：四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解压强的概念和原理。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究压强与压力、受力面积的关系。

3.使用多媒体教学，展示压力分布图和动画，增强学生对抽象概念的理解。

4.安排学生进行实际操作实验，如用压强计测量不同物体的压强，提高学生的动手能力和实验技能。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，有些物体很重却很薄，而有些物体很轻却很厚？这是为什么？”

展示一些日常生活中的例子，如钢笔、纸张、汽车轮胎等，让学生初步感受压强的存在。

简短介绍压强的概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解压强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解压强的定义，包括其主要组成元素或结构——压力和受力面积。

详细介绍压力和受力面积，使用图表或示意图帮助学生理解压强的计算公式。

3.压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解压强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的压强案例进行分析，如船为什么能浮在水面上、建筑物如何承受压力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解压强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用压强原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与压强相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个不易破碎的容器”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括压强的定义、计算公式、案例分析等。

强调压强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用压强原理。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课的压强相关知识点，总结笔记。

（2）设计一个小实验，验证压强与受力面积的关系。

（3）思考并撰写一篇关于压强在日常生活应用的短文。

教学过程设计结束。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习压强的概念、定义、计算公式及其影响因素后，能够熟练掌握压强的基本知识。他们能够区分压力和受力面积，理解压强与压力、受力面积的关系，并能运用公式进行简单的计算。

2.实验操作能力：

3.解决问题的能力：

学生能够将压强的知识应用到解决实际问题中，如设计一个不易破碎的容器、分析建筑物如何承受压力等。他们能够运用所学知识分析生活中的现象，提高解决问题的能力。

4.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，表达自己的看法，并在交流中不断完善自己的思考。

5.创新思维：

学生在案例分析和小组讨论中，不仅能够理解和应用已有的知识，还能够提出创新性的想法和建议。他们学会了从不同角度思考问题，培养了解决问题的创新思维。

6.科学素养：

7.自主学习能力：

学生在完成课后作业的过程中，学会了自主复习和巩固所学知识。他们能够独立思考，查找资料，撰写报告，提高了自主学习的能力。

8.逻辑思维能力：

在学习压强的过程中，学生需要运用逻辑思维来理解抽象的概念，分析具体案例。这有助于提高他们的逻辑思维能力，为后续的学习打下坚实的基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调压强的定义、计算公式及其影响因素。

2.总结压强在现实生活中的应用，如船为什么能浮在水面上、建筑物如何承受压力等。

3.强调压强在科学研究和工程实践中的重要性，以及它在日常生活中的广泛应用。

4.鼓励学生在课后继续探索压强的相关知识，提高自己的科学素养。

当堂检测：

1.填空题：

（1）压强是指物体单位面积上受到的______。

（2）压强的计算公式为：______。

（3）在压力一定时，压强与______成反比。

（4）在受力面积一定时，压强与______成正比。

2.判断题：

（1）压强的大小只与压力有关，与受力面积无关。（）

（2）压强越大，物体的形变就越大。（）

（3）在液体中，物体的浮力与物体排开的液体体积成正比。（）

（4）压强是表示物体受力情况的物理量。（）

3.简答题：

（1）简述压强的定义及其影响因素。

（2）举例说明压强在生活中的应用。

（3）如何判断一个物体在液体中是否漂浮？

4.计算题：

一个物体在水平地面上受到的重力为200N，与地面接触的面积为0.2平方米。求该物体受到的压强。

答案：

1.（1）压力（2）P=F/A（3）受力面积（4）压力

2.（1）×（2）√（3）√（4）√

3.（1）压强是指物体单位面积上受到的压力。其影响因素包括压力的大小、受力面积的大小等。

（2）压强在生活中的应用很广泛，如船的浮力、建筑物的稳定性等。

（3）一个物体在液体中是否漂浮，取决于物体的密度与液体的密度。如果物体的密度小于液体的密度，则物体漂浮；反之，则物体下沉。

4.P=F/A=200N/0.2m²=1000Pa八、重点题型整理1.计算压强

题目：一个物体在水平地面上受到的重力为300N，与地面接触的面积为0.3平方米。求该物体受到的压强。

答案：P=F/A=300N/0.3m²=1000Pa

2.分析压强变化

题目：一个长方体木块，长10cm，宽5cm，高3cm。如果将木块平放在水平地面上，求木块对地面的压强。如果将木块侧放在地面上，求木块对地面的压强。

答案：平放时，P=F/A=(0.1m*0.05m)*9.8m/s²=4.9Pa

侧放时，P=F/A=(0.1m*0.03m)*9.8m/s²=2.94Pa

3.应用压强公式解决实际问题

题目：一个水桶的底部直径为0.2米，水桶装满水后，水对桶底的压强是多少？水的密度为1000kg/m³。

答案：P=ρgh=1000kg/m³*9.8m/s²*0.1m=980Pa

4.比较不同物体的压强

题目：一个长方体和正方体木块，它们的质量相同，但长方体的底面积是正方体的两倍。求长方体和正方体对地面的压强比。

答案：设长方体的底面积为A，正方体的底面积为A/2，则压强比为：

P_长方体/P_正方体=A/(A/2)=2

5.分析物体在液体中的浮力

题目：一个铁块在水中完全浸没，铁块的重力为20N，水的密度为1000kg/m³。求铁块在水中受到的浮力。

答案：根据阿基米德原理，浮力等于排开的液体重量，即：

F_浮力=ρ_水*V_排开*g

由于铁块完全浸没，V_排开=V_铁块=m_铁块/ρ_铁块

假设铁的密度为7850kg/m³，则：

F_浮力=1000kg/m³*(20N/7850kg/m³)*9.8m/s²≈0.25N教学反思今天上了“压强”这一节课，我觉得整体来说还是不错的，但也有一些地方可以改进。首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对于压强的概念和原理都很感兴趣，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题，以下是我的教学反思。

1.学生参与度的问题

我发现有些学生对于压强的概念理解起来比较吃力，我在讲解时可能过于注重理论，而忽略了学生的实际感受。在今后的教学中，我打算更多地结合生活中的实例来讲解，让学生在实际情境中感受和理解压强的概念。

2.实验操作的重要性

本节课中，我安排了几个简单的实验来帮助学生理解压强的原理。但实验过程中，我发现部分学生操作不够规范，导致实验结果不准确。这说明我在实验操作教学上还需要加强，要确保每个学生都能正确、安全地进行实验。

3.学生合作学习的引导

在小组讨论环节，我注意到有些小组在讨论时存在意见分歧，但最终并没有形成统一的结论。这可能是因为我在引导上做得不够，没有让学生充分发表自己的观点。在未来的教学中，我会更加注重引导学生进行有效的合作学习，鼓励他们提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

4.课后作业的反馈

课后作业是巩固课堂知识的重要环节。今天我收到的作业中，有些学生的答案不够完整，甚至有些题目没有完成。这说明我在布置作业和批改作业方面还有待提高，要确保作业能有效地帮助学生巩固知识。

5.课堂评价的多样性

在课堂评价方面，我主要依赖学生的回答来评价他们的学习情况。但这种方法过于单一，不能全面反映学生的学习状态。今后，我会在课堂评价中加入更多的形式，