2023六年级英语下册 Unit 3 We should learn to take care of ourselves第3课时教学实录 湘少版

2023六年级英语下册Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves第3课时教学实录湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析湘少版六年级英语下册Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves第3课时主要围绕健康生活展开，通过学习如何照顾自己，让学生掌握健康生活的重要性。本课时内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求，旨在培养学生的健康意识和自我保护能力。核心素养目标分析培养学生英语学科的核心素养，本课时旨在提升学生的语言运用能力，通过学习如何照顾自己，增强学生的健康意识。同时，通过小组合作学习，锻炼学生的团队协作和沟通能力，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触了基本的自我介绍、日常生活用语以及简单的健康知识。他们能够理解一些与健康相关的词汇，如eat,drink,sleep等，并能进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识应用到实际生活中时。他们的学习能力较强，能够通过多种途径学习新知识，如听、说、读、写。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和互动游戏来学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语语法和复杂句子结构时可能存在困难。此外，对于一些健康知识的掌握可能需要更多的实践机会来加深理解。此外，学生在表达自己健康生活习惯时可能缺乏信心，需要教师提供更多的鼓励和指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康生活的基本知识，引导学生积极参与讨论，提高他们的参与度和理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生和病人，模拟就医场景，增强他们对健康知识的实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如健康生活视频和图片，帮助学生直观理解健康生活的重要性，并通过互动游戏巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“如何照顾自己”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何保持健康？”“有哪些健康习惯是你认为重要的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康生活的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活的图片或视频，引出“我们应如何照顾自己”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康生活的重要性，以及如何通过合理饮食、充足睡眠和适量运动来保持健康。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并通过角色扮演模拟健康生活场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断自己的饮食是否健康？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，并在角色扮演中尝试应用所学知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活的重要性。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握健康生活的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康生活的重要性，掌握保持健康的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置作业，如“设计一个健康食谱”或“记录一周的健康生活日记”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与健康生活相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的健康生活知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。知识点梳理1.健康生活的概念

健康生活是指通过合理饮食、充足睡眠、适量运动和心理平衡等方式，保持身体和心理的健康状态。

2.健康生活的重要性

健康生活对于个人的成长、学习和工作具有重要意义，有助于提高生活质量，增强免疫力，预防疾病。

3.健康生活的基本要素

（1）合理饮食

合理饮食是指摄入均衡的营养，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。具体包括：

-谷物类：提供能量，如米饭、面条、馒头等。

-蔬菜和水果：富含维生素、矿物质和膳食纤维，如西红柿、苹果、黄瓜等。

-肉类、蛋类和豆制品：提供优质蛋白质，如鸡肉、鸡蛋、豆腐等。

-乳制品：富含钙质，如牛奶、酸奶等。

（2）充足睡眠

充足睡眠有助于身体恢复、提高免疫力、增强记忆力。一般来说，小学生每天需要9-11小时的睡眠。

（3）适量运动

适量运动有助于增强体质、提高免疫力、预防疾病。小学生每周应进行至少3次、每次30分钟以上的中等强度运动。

（4）心理平衡

心理平衡是指保持良好的心态，面对生活中的压力和挑战。具体包括：

-学会调整情绪，保持乐观心态。

-学会与人沟通，培养良好的人际关系。

-学会自我调节，提高心理承受能力。

4.健康生活习惯的养成

（1）制定健康饮食计划

根据个人需求和营养需求，制定合理的饮食计划，确保摄入均衡的营养。

（2）养成良好的作息习惯

保持规律的作息时间，确保充足的睡眠。

（3）积极参加体育锻炼

选择适合自己的运动项目，坚持锻炼，提高身体素质。

（4）培养良好的心理素质

学会调整情绪，保持乐观心态，面对生活中的压力和挑战。

5.健康生活与疾病预防

（1）了解常见疾病及其预防措施

如感冒、流感、近视、龋齿等，了解其病因、传播途径和预防方法。

（2）养成良好的卫生习惯

如勤洗手、勤剪指甲、不随地吐痰等，预防疾病传播。

（3）接种疫苗

按照国家免疫规划，按时接种疫苗，预防传染病。

6.健康生活与心理健康

（1）了解心理健康的重要性

心理健康是指心理状态良好，能够适应生活和工作压力，保持良好的情绪状态。

（2）学会心理调适

面对生活中的压力和挑战，学会心理调适，如冥想、深呼吸等。

（3）寻求专业帮助

当心理问题严重时，及时寻求专业心理医生的帮助。

7.健康生活与家庭、学校、社会的关系

（1）家庭对健康生活的影响

家庭是健康生活的基础，家长应关注孩子的饮食、作息、运动和心理状况，为孩子创造一个良好的成长环境。

（2）学校对健康生活的重视

学校应开展健康教育，提高学生的健康意识，培养学生健康的生活习惯。

（3）社会对健康生活的支持

社会应关注健康问题，提供健康教育资源，营造良好的社会氛围，促进全民健康。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据本节课所学内容，独立完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对健康生活知识的理解。

2.设计健康生活计划：学生需设计一个个人健康生活计划，包括饮食、运动和心理调适三个方面。计划应包含一周内的具体安排，如每天的食物种类、运动时间和心理放松方法。

3.家庭健康调查报告：学生需对家庭成员的健康状况进行调查，了解家庭成员的健康习惯和存在的问题，并撰写一份简短的调查报告。

4.角色扮演剧本创作：学生分组创作一个关于健康生活的角色扮演剧本，剧本中应包含至少三个角色，分别代表不同的健康生活方式，如健康饮食、适量运动和心理健康。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的24小时内完成批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细点评：对学生的作业进行详细点评，包括对正确答案的肯定和对错误答案的分析。对于健康生活计划，要评估其合理性和实用性。

3.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如知识掌握不牢固、计划不合理、剧本内容不丰富等，给出具体的改进建议。

4.鼓励进步：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。对于进步明显的同学，也要给予肯定，帮助他们树立信心。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导。对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和帮助。

6.定期总结：在作业反馈过程中，定期总结学生的作业情况，分析学生在健康生活知识掌握、计划制定和角色扮演等方面的优势和不足。

7.家长沟通：将学生的作业反馈情况及时告知家长，共同关注学生的健康生活学习和成长。板书设计①本文重点知识点：

-健康生活的定义

-健康生活的四大要素：合理饮食、充足睡眠、适量运动、心理平衡

-常见疾病的预防措施

-健康生活习惯的养成方法

②关键词：

-Health（健康）

-Nutrition（营养）

-Sleep（睡眠）

-Exercise（运动）

-Mentalbalance（心理平衡）

-Commondiseases（常见疾病）

-Prevention（预防）

-Healthyhabits（健康习惯）

③重点句子：

-“Healthylivingisessentialforourgrowth,learning,andwork.”

-“Abalanceddiet,adequatesleep,moderateexercise,andmentalbalancearethefourbasicelementsofahealthylife.”

-“Preventcommondiseasesbyunderstandingtheircauses,transmissionroutes,andpreventionmethods.”

-“Develophealthyhabitsthroughproperdiet,regularexercise,andmentaladjustment.”教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。孩子们对于健康生活这个话题很感兴趣，参与度很高，这让我感到挺欣慰的。下面，我想就这节课的教学过程和结果做一些反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用是挺关键的。我采用了讲授法结合实践活动的方法，让孩子们既能从理论上了解健康生活的重要性，又能通过角色扮演和小组讨论等活动来实践和应用这些知识。我发现，这种教学方法挺受孩子们欢迎的，他们在活动中表现得非常积极。

①在教学方法上，我尝试了以下几点：

-结合图片和视频，使抽象的健康概念变得具体生动。

-设置问题，引导孩子们进行思考和讨论。

-鼓励孩子们分享自己的经验和想法。

②然而，我也发现了一些不足之处：

-在讲解知识点时，可能有些内容讲得不够深入，孩子们的理解可能不够透彻。

-活动时间分配上，可能需要更加精确，以确保每个活动都能充分进行。

①学生在知识上的收获：

-了解健康生活的四大要素。

-知道如何通过合理饮食、充足睡眠、适量运动和心理平衡来保持健康。

-掌握了一些常见疾病的预防措施。

②在技