14请帮我一下吧（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14请帮我一下吧（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14请帮我一下吧（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教学内容教材章节：道德与法治一年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“友谊的力量”这一主题，通过学习《友谊的力量》和《友谊的小船》两个篇章，引导学生认识友谊的重要性，了解如何建立和维护友谊，培养学生的合作精神和人际交往能力。核心素养目标1.培养学生尊重他人，理解友谊重要性的意识。

2.提升学生人际交往能力，学会在集体中建立和维护友谊。

3.增强学生的合作精神，学会在团队中相互支持与帮助。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对友谊这一概念已有初步的理解，但对其重要性以及如何建立和维护友谊的认知尚浅。在能力上，学生的观察力和思考能力逐渐增强，但合作意识和解决问题的能力还有待提高。

在行为习惯方面，一年级学生普遍具有活泼好动的特点，但自控能力和纪律性相对较弱，这可能会影响课堂纪律和教学效果。此外，由于年龄特点，学生对抽象概念的理解能力有限，需要通过具体事例和生动形象的教学方法来帮助他们理解和吸收知识。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识层面：学生需要通过具体案例和活动，加深对友谊重要性的理解，并学会如何与他人建立和维护友谊。

2.能力层面：通过参与课堂讨论和角色扮演等活动，学生的合作意识和解决问题的能力可以得到锻炼。

3.素质层面：培养学生尊重他人、乐于助人的品质，为形成良好的人际关系奠定基础。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下方面：

1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.通过合作学习和互动交流，提高学生的参与度和积极性。

3.适时引导，帮助学生形成正确的价值观和行为规范。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过故事讲述和情景模拟，让学生直观感受友谊的力量。

2.实施互动式讨论，鼓励学生分享自己与朋友的故事，引导学生探讨友谊的意义。

3.利用多媒体资源，展示友谊相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验友谊中的冲突与解决，提高人际交往能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）以一个关于友谊的动画片或小故事开场，吸引学生的注意力。

（2）引导学生分享自己与朋友之间的快乐时光，激发学生对友谊的兴趣。

（3）提出问题：“友谊对我们来说意味着什么？为什么友谊对我们很重要？”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解友谊的定义和重要性，结合教材《友谊的力量》内容，用简单易懂的语言阐述友谊的意义。

（2）分析友谊的特点，如真诚、信任、相互支持等，通过具体案例帮助学生理解。

（3）介绍建立和维护友谊的方法，如倾听、分享、宽容等，强调友谊需要双方的付出和努力。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：让学生分组，每组扮演不同的角色，模拟友谊中的互动场景，如分享、帮助、冲突解决等。

（2）友谊信条制定：引导学生共同制定班级友谊信条，强化友谊的重要性。

（3）友谊树绘画：让学生以友谊为主题，绘制友谊树，并在树上挂上与朋友之间美好的回忆。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论友谊的重要性：举例说明友谊在生活中的积极作用，如在学习、生活中互相鼓励、支持等。

（2）讨论建立友谊的方法：分享自己或他人的经验，讨论如何真诚待人、倾听他人、分享快乐等。

（3）讨论维护友谊的方法：探讨在友谊中遇到冲突时，如何处理和解决问题，如宽容、沟通、妥协等。

举例回答：

-学生A：“我觉得友谊就像是一面镜子，我们需要真诚对待对方，才能看到彼此的美好。”

-学生B：“我在学校里遇到了困难，是我的朋友帮助了我，这让我感到很温暖。”

-学生C：“当我和朋友发生争执时，我会先冷静下来，然后和他们沟通，找到解决问题的方法。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性、建立和维护友谊的方法。

（2）总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的积极参与和合作精神。

（3）鼓励学生在日常生活中践行友谊，将所学知识应用到实际生活中。

重难点分析：

-重点：友谊的重要性、建立和维护友谊的方法。

-难点：如何在现实生活中运用所学知识，处理人际关系中的问题。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）友谊的名言警句：收集一些关于友谊的名言警句，如“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）、“友直，友谅，友多闻，益矣”（孔子）等，这些名言可以用来丰富课堂讨论内容，帮助学生从文化层面理解友谊的深度和广度。

（2）友谊故事集：推荐一些适合一年级学生的友谊故事集，如《小猪佩奇》中的友谊故事，《小王子》中关于友谊的寓言等，通过故事让学生在轻松的氛围中学习友谊的价值。

（3）友谊主题绘本：选择一些以友谊为主题的绘本，如《爱心树》、《我朋友的小熊》等，通过绘本的视觉和故事性，帮助学生理解友谊的细腻情感。

2.拓展建议：

（1）家庭作业：布置学生回家后与家人分享一个自己与朋友间的美好时光，并记录下来，可以是文字描述或简单的绘画，以此来加深对友谊的认识。

（2）课外阅读：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《爱的教育》等，通过阅读了解不同文化背景下的人们如何看待友谊。

（3）社区活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助邻居、参与社区清洁等，通过实际行动体验友谊的力量和帮助他人的快乐。

在教学过程中，可以结合以下知识点进行拓展：

-友谊的定义和特点

-友谊对个人成长的影响

-建立友谊的技巧

-维护友谊的方法

-友谊在不同文化中的体现

-友谊与责任的关系板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特点：真诚、信任、相互支持

-建立友谊的方法：倾听、分享、宽容

-维护友谊的方法：沟通、妥协、理解

②重点词句：

-友谊是人与人之间美好的情感联结。

-真诚是友谊的基石，信任是友谊的桥梁。

-在冲突中，沟通和理解是维护友谊的关键。

③板书结构：

-标题：友谊的力量

-中心内容：友谊的定义与特点

-友谊：美好的情感联结

-特点：真诚、信任、相互支持

-建立友谊的方法

-倾听

-分享

-宽容

-维护友谊的方法

-沟通

-妥协

-理解

-总结：友谊需要双方的共同努力和维护。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问，了解学生对友谊概念的理解程度。例如，可以问：“你们认为友谊是什么？”或“你们在日常生活中有哪些维护友谊的经验？”通过学生的回答，教师可以评估学生对友谊的理解是否准确，以及他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。

（2）观察评价：在课堂上，教师应仔细观察学生的参与度和互动情况。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极倾听、分享观点，以及是否能够尊重他人的意见。通过观察，教师可以评估学生的合作精神和沟通能力。

（3）测试评价：设计简单的测试题，如选择题、判断题等，检验学生对友谊相关知识的掌握情况。测试题应涵盖友谊的定义、特点、建立与维护方法等知识点。

（4）课堂互动评价：鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过互动了解学生的思考深度。例如，可以提出开放性问题，如：“你认为友谊中最重要的品质是什么？为什么？”通过学生的回答，教师可以评估学生的思维能力和表达能力。

2.作业评价

（1）作业内容：布置与友谊相关的写作或绘画作业，如写一篇关于友谊的短文，或绘制一幅描绘友谊的图画。

（2）批改标准：对学生的作业进行认真批改，评价标准包括内容的相关性、表达的清晰度、创意的发挥等。

（3）反馈与鼓励：在批改作业时，不仅要指出学生的不足，更要给予积极的反馈和鼓励。例如，对于表达流畅、观点独到的作业，可以给予表扬，并鼓励学生继续努力。

（4）作业展示：在课堂上展示学生的优秀作业，让学生分享自己的创作过程和心得体会，以此激发其他学生的创作热情。

（5）作业分析与改进：通过分析学生的作业，教师可以了解学生的学习难点和需求，从而调整教学策略，改进教学方法。课后作业1.创作友谊故事

题目：请你写一个关于友谊的小故事，描述你和你的朋友之间发生的有趣或感人的事情。

答案示例：小明和小红是邻居，他们从幼儿园就是好朋友。有一天，小红的自行车轮胎没气了，小明主动借给她自己的自行车，直到小红修好轮胎。这个故事告诉我们，友谊就是在困难时互相帮助。

2.友谊名言卡片

题目：收集一句关于友谊的名言，并简要解释为什么你选择了这句名言。

答案示例：名言：“海内存知己，天涯若比邻。”解释：这句名言表达了即使身处天涯海角，只要心中有知己，就能感受到彼此的陪伴。我选择这句名言，因为它让我明白了友谊的珍贵。

3.友谊信条设计

题目：设计一条班级友谊信条，并解释你的信条包含哪些友谊的要素。

答案示例：友谊信条：“真诚相待，互相尊重，共同成长。”解释：这条信条包含了真诚、尊重和共同成长这三个友谊的要素，它鼓励我们班级成员之间要真诚相待，互相尊重，共同在学习和生活中成长。

4.友谊角色扮演剧本

题目：编写一个关于友谊的角色扮演剧本，包括至少三个角色和一场冲突，以及解决冲突的方法。

答案示例：角色：小明（主角）、小红（小明的好朋友）、小华（小明的新朋友）

冲突：小明和小红因为一件小事发生了争执，小华试图调解。

剧本片段：

小明：小红，你为什么这么说？

小红：因为你总是不重视我的感受。

小华：别生气，我们都是朋友，有什么问题大家一起解决。

解决方法：三人通过沟通，理解了彼此的感受，最终达成和解。

5.友谊日记记录

题目：记录下你今天与朋友相处的经历，包括你们做了什么，以及你从中学到了什么。

答案示例：今天下午，我和小刚一起去公园玩。我们玩得很开心，一起踢足球、丢沙包。我学到了，与朋友在一起的时候，要互相配合，共同享受快乐的时光。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我尝试通过创设真实、生动的生活情境，让学生在具体的情境中感受友谊的力量，从而激发他们对友谊学习的兴趣。

2.多元互动，共同成长：我注重课堂互动，鼓励学生之间相互交流、合作，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然课堂上设计了多种活动，但部分学生参与度不高，这可能是因为学生对某些活动不感兴趣或者对友谊的理解不够深入。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的作业和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，未能全面了解学生的学习效果。

3.家庭教育引导不足：在教学中，我忽视了家庭教育的引导作用，学生在家中与朋友相处的情况没有得到足够的关注和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容，提高学生参与度：我会尝试引入更多与学生生活实际相关的内容，如邀