甘肃省武威第十七中学人教部编版七年级道德与法治上册教学设计：8.2 敬畏生命

甘肃省武威第十七中学人教部编版七年级道德与法治上册教学设计：8.2敬畏生命课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“敬畏生命”为主题，结合人教部编版七年级道德与法治上册教材内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识生命的价值，树立正确的生命观。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的生命意识和社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，树立正确的生命观。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，学会关爱他人，关爱社会。

3.提升学生的道德素养，学会在困难面前保持乐观积极的心态，勇于面对生活的挑战。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解生命的独特性和不可替代性，认识到每个人的生命都有其独特的价值。

②掌握尊重生命、珍惜生命的方法，能够在日常生活中体现对生命的尊重和关爱。

2.教学难点，

①帮助学生从内心深处认识到生命的可贵，形成对生命的敬畏之心。

②引导学生将尊重生命的理念转化为实际行动，能够在遇到生命困境时做出正确的选择。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解生命的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕生命话题进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.案例分析法：选取与生命相关的真实案例，引导学生分析案例，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命的多样性和珍贵性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同生命角色的感受，增强对生命的尊重。

3.互动游戏：设计寓教于乐的互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频《生命的奇迹》，明确预习目标和要求，让学生初步了解生命的多样性和生命的脆弱性。

设计预习问题：围绕“敬畏生命”这一主题，设计问题如“你见过哪些对生命的尊重行为？”“你如何看待生命的结束？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《生命的奇迹》视频，理解生命的多样性和生命的珍贵性。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何对待濒危动物？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图等，提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述关于生命的故事，如“小草的生命力”，引出“敬畏生命”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命的定义、生命的意义以及如何尊重生命，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“如果遇到动物受伤，你会怎么做？”角色扮演，如“我是小草”，让学生在实践中体验生命的存在。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要保护环境？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验生命的存在和尊重生命的重要性。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的概念和重要性。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握尊重生命的方法。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“写一篇关于你身边生命的观察日记”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“敬畏生命”相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于生命的知识，培养学生的观察力和写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解生命的概念、生命的价值和生命的脆弱性。他们了解到每个人的生命都是独特的，不可替代的，从而认识到生命的珍贵和尊重生命的重要性。学生对生命的起源、生命的多样性、生命的循环等知识点有了更深入的了解，为后续的学习奠定了基础。

2.思维能力方面：

通过本节课的学习，学生的思维能力得到了提升。他们在预习阶段通过自主阅读和思考，能够提出有价值的问题，并在课堂讨论中发表自己的观点。在案例分析、角色扮演等活动中，学生能够从不同角度分析问题，培养了自己的批判性思维和解决问题的能力。

3.道德素养方面：

学生在课堂学习过程中，逐渐形成了尊重生命、珍惜生命的道德观念。他们能够认识到生命的脆弱，学会关爱他人，关爱社会。在面对生命困境时，学生能够保持乐观积极的心态，勇于面对生活的挑战。

4.情感态度方面：

学生在课堂活动中，通过观看视频、参与讨论、角色扮演等，对生命产生了强烈的情感共鸣。他们能够感受到生命的美好，珍惜与家人、朋友的相处时光。在面对生命中的困难和挫折时，学生能够保持乐观、积极的心态，勇敢地面对。

5.行动能力方面：

学生在本节课的学习中，学会了尊重生命、珍惜生命的方法。他们在日常生活中能够关注身边的人和事，关心弱势群体，积极参与公益活动。在面对生命困境时，学生能够做出正确的选择，如救助受伤的动物、关爱身边的人等。

6.合作能力方面：

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

7.自我提升方面：

学生在本节课的学习中，发现了自己的不足，如对生命的认识不够深入、情感表达不够丰富等。他们通过反思和总结，提出了改进建议，努力提升自己的综合素质。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完了，我坐在讲台前，心里有点五味杂陈。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺不错的。我用了案例分析法，让学生们通过真实案例去感受生命的可贵。我发现，这种方法挺有效，学生们在讨论的时候，眼神里都有了对生命的敬畏。但是，我也发现了一些问题。比如说，有些学生对于案例的理解不够深入，我在讲解的时候，可能需要更加细致一些，帮助他们更好地理解生命的内涵。

然后，我在组织课堂活动的时候，发现了一些小问题。比如，在角色扮演环节，有的学生不太敢发言，或者表达得不够流畅。这说明我在教学过程中，对于学生的参与度关注得还不够，以后我得多鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

至于教学策略，我觉得我们这节课还是挺成功的。我提前布置了预习任务，让学生们对生命的概念有了初步的了解。这样一来，课堂上学生们讨论得比较热烈，效果也挺好的。不过，我也意识到，预习任务的设计还需要更加精细，不能太简单，也不能太难，要刚刚好，既能激发学生的兴趣，又能让他们有所收获。

管理方面，我注意到课堂纪律还是有点问题。有的学生上课时心不在焉，我需要加强课堂纪律的管理，让学生们明白，上课是学习的时间，要专心听讲。

比如，我在讲解的时候，有时候可能会忽略掉一些学生的反应，没有及时调整教学节奏。今后，我要更加关注学生的反馈，根据他们的实际情况来调整教学策略。

再比如，我在课堂管理上，还需要更加严格。我要让学生们明白，课堂是学习的场所，要尊重老师和同学，保持良好的学习氛围。

最后，我想说的是，教学是一个不断摸索和改进的过程。我会认真反思这节课的得失，吸取经验教训，不断调整和优化我的教学方法。希望我们的学生们能够在我的教导下，更加健康成长，珍惜生命，成为有责任、有担当的人。嗯，这就是我对这节课的反思和总结，希望对今后的教学有所帮助。八、内容逻辑关系1.生命的概念

①生命的定义：生命的本质是生物体所具有的能够进行新陈代谢、生长发育、繁殖后代、对外界刺激做出反应等特性。

②生命的特征：生命的特征包括新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异、应激性、适应性等。

2.生命的价值

①生命的独特性：每个人都是独一无二的，生命具有不可替代的价值。

②生命的脆弱性：生命在自然界中相对脆弱，需要我们尊重和保护。

③生命的延续性：生命的延续是自然界的规律，我们要珍惜生命，传递生命的价值。

3.敬畏生命

①敬畏生命的意义：敬畏生命是尊重生命、珍惜生命的基础