2024八年级英语下册 Unit 6 Be a ChampionLesson 32 My Favourite Record教学实录（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson32MyFavouriteRecord教学实录（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson32MyFavouriteRecord教学实录（新版）冀教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson32MyFavouriteRecord。本节课主要围绕学生喜爱的音乐记录展开，通过听、说、读、写等技能的训练，让学生了解音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“BeaChampion”主题相关，学生在上一节课中已经学习了如何描述自己的偶像，本节课在此基础上，引导学生将兴趣点转向音乐，进一步拓展学生的兴趣范围。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的音乐，提高语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语音乐主题材料的理解和运用。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的音乐表达方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达个人喜好，锻炼批判性思维和创造性思维。

4.培养学生的学习能力，学会通过合作和探究学习，提高自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：正确使用过去时态描述喜欢的音乐记录及其相关活动。

解决办法：通过课堂示范和互动练习，逐步引导学生使用正确的时态结构。结合实际情境，如提问学生过去听过的歌曲，让学生在具体语境中练习使用过去时。

2.难点：学生运用英语描述个人喜好，尤其是对音乐细节的描述。

解决办法：提供丰富的词汇和句型模板，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生大胆表达。同时，教师及时提供反馈和指导，帮助学生纠正语法错误和表达不当。

3.重点：学生能够理解和分析听力材料，提取关键信息。

解决办法：设计听力前后的预热和总结活动，帮助学生预热背景知识，提高听力理解能力。在听力过程中，通过提问和讨论，引导学生关注并提取关键信息。

4.难点：学生在写作中能够连贯地表达观点，组织语言。

解决办法：提供写作框架和指导，如列出写作要点和步骤，帮助学生组织思路。通过同伴互评和教师反馈，提升学生的写作技能。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习平台或在线教育资源网站

-信息化资源：英语歌曲音频、视频片段、图片资料、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如音乐CD）、PPT课件、互动游戏、小组讨论活动模板教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段流行音乐，让学生边听边猜测歌曲名称和歌手。

2.学生分享自己的猜测，教师简要介绍歌曲背景。

3.提问：“你们有没有自己喜欢的音乐记录？为什么？”

4.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“MyFavouriteRecord”。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示“Record”相关的词汇卡片，如“CD,album,singer,band”等，让学生猜测这些词汇的含义。

2.学生猜测并回答，教师讲解每个词汇的正确含义。

3.教师展示一些音乐记录的图片，让学生用学过的词汇描述图片内容。

4.学生分组练习，教师巡视指导。

5.教师展示一些关于音乐的听力材料，让学生听后回答问题。

6.学生回答问题，教师点评并讲解正确答案。

巩固练习（15分钟）

1.教师出示一些关于音乐的选择题，让学生在小组内讨论并选择正确答案。

2.学生分组练习，教师巡视指导。

3.教师展示一些关于音乐的写作题目，让学生根据所学知识进行写作。

4.学生写作，教师巡视指导。

5.教师选取几篇学生的写作进行展示，学生互评并提出改进意见。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“你们最喜欢的音乐记录是什么？为什么？”

2.学生自由发言，教师总结并点评。

3.教师提问：“你们认为音乐对我们的生活有什么影响？”

4.学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生分享自己最喜欢的音乐记录，并解释原因。

2.学生分享，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“你们认为如何才能成为一名优秀的音乐家？”

4.学生回答问题，教师总结并给出建议。

教学拓展（5分钟）

1.教师展示一些国内外知名音乐家的图片，让学生了解他们的生平和成就。

2.学生自由发言，教师总结并点评。

3.教师提问：“你们认为音乐教育对青少年成长有什么意义？”

4.学生回答问题，教师总结并给出自己的看法。

1.教师对本节课所学内容进行简要回顾。

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的审美能力。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史介绍：提供关于不同音乐流派和时期的历史背景资料，如摇滚、爵士、古典等，帮助学生了解音乐的发展脉络。

-音乐家传记：介绍一些著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、迈克尔·杰克逊等，激发学生对音乐家的兴趣。

-音乐风格比较：提供不同音乐风格的比较分析，如流行音乐与古典音乐的对比，帮助学生理解音乐风格的多样性。

-音乐欣赏指南：提供音乐欣赏的基本技巧，如如何聆听音乐、分析音乐结构等，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生课外阅读关于音乐的历史和理论书籍，如《音乐的故事》、《音乐欣赏入门》等。

-建议学生观看音乐纪录片，如《音乐的力量》、《摇滚传奇》等，以视觉和听觉的方式感受音乐的魅力。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生亲身体验音乐现场的魅力。

-建议学生尝试自己创作音乐，可以是简单的旋律或歌词，通过实践加深对音乐的理解。

-引导学生利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐平台等，学习音乐理论知识，欣赏不同风格的音乐作品。

-鼓励学生参与音乐社团或乐队，与其他音乐爱好者交流，共同提高音乐技能。

-提供一些音乐欣赏的在线课程或讲座，让学生在课余时间继续学习音乐知识。

-建议学生记录自己的音乐日记，分享自己听到的音乐、喜欢的歌手和音乐作品，培养音乐表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过播放音乐和展示图片来创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式教学：在课堂提问和讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点。这种互动式教学不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能促进师生之间的交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为分组不合理或者讨论内容不够吸引人。这导致课堂氛围不够活跃，影响了整体教学效果。

2.教学方法：在巩固练习环节，我发现学生对一些复杂句型的掌握不够牢固。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的接受能力，或者练习难度设置不当。

3.教学评价：在课堂评价方面，我主要关注学生的参与度和正确率，但对于学生的情感态度和价值观的培养关注不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织：为了提高小组讨论的参与度，我将在分组时更加注重学生的性格特点和兴趣，确保每个小组都能有活跃的讨论氛围。同时，我会提前设计一些有趣的讨论话题，激发学生的兴趣。

2.教学方法：在讲解复杂句型时，我会采用分层教学的方法，根据学生的接受能力调整讲解难度。此外，我会设计更多样化的练习，如角色扮演、小组游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.教学评价：在课堂评价方面，我会更加关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，在评价学生的口语表达时，我会鼓励他们自信地展示自己，同时关注他们在表达过程中的情感变化。此外，我还会定期进行反思和总结，不断调整教学策略，以提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完音乐记录的词汇后，我会提问学生：“Canyoutellmesomewordsrelatedtomusic?”（你能告诉我一些与音乐相关的词汇吗？）通过学生的回答，我可以了解他们对词汇的记忆情况。

-观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情、动作等。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试：为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，在课程结束后，我会出一份包含听力、阅读、写作和口语的测试卷，让学生在规定时间内完成。通过测试成绩，我可以了解学生对知识的掌握程度。

2.课堂互动评价：

-学生互动：在课堂讨论和小组活动中，我会鼓励学生之间的互动。例如，在讨论自己喜欢的音乐记录时，我会引导学生互相分享，并鼓励他们提出不同的观点。通过观察学生的互动情况，我可以评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-教师反馈：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈。例如，当学生回答问题正确时，我会给予表扬和鼓励；当学生回答错误时，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因。这样的反馈有助于学生及时调整学习策略。

3.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查学生的语法、拼写和句子结构是否正确；对于口头作业，我会评估学生的发音、语调和流利度。

-作业反馈：在批改作业后，我会及时将反馈意见反馈给学生。例如，对于书面作业，我会用红笔批注错误并给出修改建议；对于口头作业，我会录音并回放，让学生自己听并找出需要改进的地方。

-作业跟进：对于作业中存在的问题，我会要求学生在下一次课堂上进行讲解或展示，以确保他们能够理解和掌握相关知识。

4.课堂氛围评价：

-学生参与度：我会通过观察和提问来评估学生的参与度。例如，在课堂讨论中，我会询问学生是否愿意分享自己的观点，以及他们是否能够积极参与小组活动。

-课堂氛围：我会通过学生的表情、动作和语言来评估课堂氛围。例如，如果学生脸上洋溢着笑容，积极参与讨论，那么可以认为课堂氛围是积极的。内容逻辑关系①知识点：

-词汇：record,singer,band,album,concert

-句型：What'syourfavoriterecord?Whoisyourfavoritesinger?

-时态：过去时态，如"Iboughtthisalbumlastyear."

②词组：

-MyFavouriteRecord

-BeaChampion

-Enjoymusic

-Learnaboutdifferentmusicstyles

③句子：

-Ilovelisteningtopopmusicbecauseitmakesmehappy.

-Sheisagreatsinger,andIthinkheralbumisfantastic.

-Wewenttoaconcertlastnight,anditwasamazing.

④活动安排：

-Listeningactivity:Studentslistentoasonganddiscussitsfeatures.

-Speakingactivity:Studentsdescribetheirfavoriterecordandexplainwhytheylikeit.

-Writingactivity:Studentswriteashortessayabouttheimportanceofmusicintheirlives.重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：根据句意，从所给词汇中选择合适的词填空。

-例题：Iboughtthis________lastweek.(CD,album,singer,band)

-答案：CD

2.**句型转换题**

-题型：将下列句子改写成另一种形式。

-例题：Sheisagreatsinger.(改为感叹句)

-答案：Whatagreatsingersheis!

3.**信息匹配题**

-题型：根据图表信息，将对应的音乐记录和描述匹配起来。

-例题：Matchthemusicrecordswiththedescriptions.

-A.TheBeatles

-1.Afamousrockbandfromthe1960s.

-B.TaylorSwift

-2.Asingerknownforhercountrymusic.

-C.Beethoven

-3.Aclassicalcomposerwhowrotesymphonies.

-答案：1-A,2-B,3-C

4.**阅读理解题**

-题型：阅读短文，回答问题。

-例题：Readthepassageandanswerthequestions.

-Passage:"Myfavoriterecordis'Thriller'byMichaelJackson.It'sanalbumthathasbeenwithmesinceIwasachild.Thesongsonthisalbumarenotonlycatchybutalsohavedeepmeanings.'BillieJean'isoneofmyfavoritesongsfromthealbum,anditteachesustobetruetoourselves."

-Questions:

-Whatisthespeaker'sfavoriterecord?

-Whatdoesthespeakerthinkofthesongson'Thriller'?

-Whatlessondoes'BillieJean'teachus?

-答案：

-Thespeaker'sfavoriterecordis'Thriller'byMich