2024秋新人教版生物七年级上册教学课件 第二单元 第二章 第一节 无脊椎动物

第二单元多种多样的生物第一节

无脊椎动物新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第二章

动物的类群

助力教学仅限个人使用，学习目标1.掌握无脊椎动物的主要类群。2.了解无脊椎动物与人类生活的关系。

助力教学仅限个人使用，图中这两种动物的俗名中都有“鱼”，为什么说它们不是鱼呢？那他们属于什么动物类群呢？思考新课引入鱿鱼鲍鱼

助力教学仅限个人使用，知识点01脊椎动物和无脊椎动物新课讲授脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

助力教学仅限个人使用，知识点01脊椎动物和无脊椎动物新课讲授无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授刺胞动物水螅生活在淡水中，身体呈辐射对称；有口无肛门。有触手，用于探寻和捕获猎物，体表有攻击和防御的利器——刺细胞。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授刺胞动物其他刺胞动物：生活在海洋中的海葵、海蜇、水母等。海葵海蜇水母

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授刺胞动物刺胞动物的主特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授扁形动物涡虫自由生活，身体呈两侧对称，背腹扁平。背面有可以感光的眼点，腹面有口，无肛门。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授扁形动物血吸虫绦虫其他扁形动物：血吸虫、绦虫等大多数扁形动物寄生在人或动物体内，它们的消化器官容易，生殖器官发达。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授扁形动物“米猪肉”是什么肉？被猪肉绦虫感染的猪肉，其中的幼虫犹如一个个米粒，因此叫“米猪肉”。猪肉绦虫属于扁形动物。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授扁形动物扁形动物的主特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授呈两侧对称的动物和呈辐射对称的动物相比，有什么优势？身体呈辐射对称的动物，适应固着或漂浮生活，这有利于动物感知周围环境中来自各个方向的刺激并作出反应；而身体呈两侧对称的动物，运动能力更强，能适应更加复杂的环境，对外界刺激作出的反应更加快速、准确。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授线虫动物蛔虫主要寄生在人体小肠内，体表有角质层，起保护作用；消化器官容易，生殖器官发达。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授线虫动物钩虫蛲虫其他线虫动物：蛲虫、钩虫、丝虫等。丝虫

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授线虫动物线虫动物的主特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授环节动物蚯蚓身体由许多相似的环形体节构成，身体分节可以使躯体运动灵活。蚯蚓依靠肌肉与刚毛配合完成运动；利用可分泌黏液且密布毛细血管的体壁进行气体交换。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授环节动物雨后蚯蚓为什么爬到地面上来？大雨后，蚯蚓爬到地面是因为土壤缝隙中充满了雨水，蚯蚓周围的氧气不足，所以蚯蚓必须爬出地面才能正常呼吸，否则，它会窒息而死。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授环节动物蛭沙蚕其他环节动物：沙蚕、蛭等。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授环节动物环节动物的主特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授节肢动物蝗虫①身体分节：蝗虫的身体和附肢分节，头部有用于摄食的口器。②外骨骼：外骨骼起保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫需要蜕皮。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授节肢动物虾蚊昆虫：蝗虫、蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等。其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。蟹

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授节肢动物“金蝉脱壳”中的“壳”即蝉蜕，是一种中药，具有宣散风热、祛风止痉等功效。蝉蜕是蝉脱掉的外骨骼，有保护和防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼使它们更好地适应陆地环境。金蝉脱壳

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授节肢动物节肢动物的主特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授软体动物身体柔软，大多具有贝壳，如河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等。河蚌枪乌贼扇贝

助力教学仅限个人使用，知识点02无脊椎动物的主要类群新课讲授棘皮动物生活在海洋中，体表有棘，如海星、海蛇尾、海胆、海参等。海星海胆海参

助力教学仅限个人使用，知识点03无脊椎动物与人类生活的关系新课讲授蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，同时还是优良的蛋白质饲料。蛭的唾液中含有防止血液凝固的蛭素，可用来生产抗血栓药物。

助力教学仅限个人使用，知识点03无脊椎动物与人类生活的关系新课讲授蜜蜂可以为植物传播花粉，生产蜂蜜。果蝇是经典的实验动物。蝗虫能引发蝗灾，降低农作物产量甚至造成绝收。

助力教学仅限个人使用，课堂总结1.脊椎动物和无脊椎动物的分类依据：体内是否有

组成的脊柱。2.刺胞动物的主要特征：身体呈

对称；体表有

；有口无

。3.扁形动物的主要特征：身体呈

对称；背腹扁平；有口无

。4.线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有

；有口有肛门。5.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的

构成；多靠

或

辅助运动。6.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的

；身体和附肢都

。脊椎骨辐射刺细胞肛门两侧肛门角质层体节刚毛疣足外骨骼分节

助力教学仅限个人使用，随堂练习

1.

（江苏徐州期末）现有下列几种动物：①长颈鹿、②蝴蝶、③鳄鱼、④蜗牛、⑤大象，小明将它们分为两类，一类是①③⑤，另一类是②④，其分类依据是

（

）A.是否会飞B.是否有脊椎骨C.是否会游泳D.是否卵生B

助力教学仅限个人使用，随堂练习

2.

【新情境·科研新发现】（福建福州期中）香港浸会大学科研团队于2023年在香港发现一个箱形水母新物种（如图）。这是首次在中国水域发现箱形水母新物种。关于箱形水母的说法，不正确的是

（

）A.不能用手直接捕捉B.身体呈辐射对称C.防御利器是刺细胞D.食物残渣由肛门排出D

助力教学仅限个人使用，随堂练习

3.

（广东深圳期中）笄蛭涡虫（如图）头部呈扇状，是一种比较低等的扁形动物，它爱吃蚯蚓，拥有很强的再生能力。下列不属于其特点的是（

）A.背腹扁平B.身体呈辐射对称C.有口无肛门D.自由生活B

助力教学仅限个人使用，随堂练习

4.

涡虫的身体呈两侧对称，这对涡虫生活的意义不包括

（

）A.有利于捕食和防御B.有利于从寄主体内获取养料C.使运动更加准确、快速、有效D.前端感觉器官集中，能最先感知外界刺激B

助力教学仅限个人使用，随堂练习

5.

【新情境·生物学现象】（山西运城盐湖期末）“运城盐池真神奇，一边红来一边绿。”在盐池泛红的池水中有一种名为“轮虫”的生物，它的腹部为红色，身体细长，呈线形，不分节，有口有肛门。推测它属于哪种动物？

（

）A.刺胞动物B.扁形动物C.线虫动物D.环节动物C

助力教学仅限个人使用，随堂练习

6.

（陕西西安期末）下列不属于环节动物的主要特征的是

（

）A.身体呈圆筒形B.身体由许多相似的环状体节构成C.体表有角质层D.靠刚毛或疣足辅助运动C

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地