课题申报书：积极心理学理念在家校共育实践活动中的运用研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。积极心理学理念在家校共育实践活动中的运用研究

课题设计论证课题名称：积极心理学理念在家校共育实践活动中的运用研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着教育理念的不断进步，家校共育已成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。然而，在实际操作中，家校合作往往侧重于问题解决而非积极发展，缺乏系统的理论指导，尤其是积极心理学这一领域的深入应用。积极心理学强调个体的积极品质、力量和潜能的开发，近年来在教育领域逐渐受到重视，但其在家校共育实践中的融合与运用仍处于探索阶段。国内外虽有相关研究，但多集中于理论探讨或小范围实验，缺乏大规模、系统化的实践验证和模式构建。2、选题意义本课题旨在将积极心理学的核心理念融入家校共育实践中，通过实证研究探索其对学生心理健康、学业成就、社会适应能力等方面的积极影响。选题意义在于：一是丰富家校共育的理论体系，提供科学依据；二是促进教育实践转型，从传统的“问题导向”向“积极发展”转变；三是增强家庭与学校之间的正向互动，构建更加和谐、高效的教育生态环境。3、研究价值本研究具有以下价值：理论价值在于深化积极心理学在教育领域的应用，为家校共育提供新的理论视角；实践价值在于开发出一套可操作性强、效果显著的家校共育积极心理学实践模式，为学校和家庭提供具体指导；社会价值在于促进学生全面发展，提高教育质量，为构建和谐社会贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究的主要目标是：明确积极心理学理念在家校共育中的具体应用策略；验证这些策略对学生积极发展（如自尊、自我效能感、乐观心态等）的实际效果；形成一套可推广的家校共育积极心理学实践模式。2、研究对象研究对象选取某地区多所小学和初中的学生、家长及教师，确保样本具有代表性和多样性。特别关注不同年龄段、性别、学习成绩及家庭背景的学生群体。3、研究内容研究内容包括：积极心理学核心理念（如积极情绪、投入、关系、意义、成就）在家校共育中的具体体现；家校合作机制的设计与实施，包括家长培训、教师工作坊、共同活动规划等；积极心理学实践对学生心理健康、学习态度、社交能力等的影响评估；收集反馈，优化实践模式，形成指南或手册。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“理论梳理-模式构建-实践应用-效果评估-模式优化”的研究思路。首先，系统梳理积极心理学与家校共育的相关理论；其次，基于理论构建家校共育积极心理学实践模式；接着，选取样本学校进行实践应用；然后，通过问卷调查、访谈、心理量表等工具评估实践效果；最后，根据评估结果优化实践模式。2、研究方法采用定量研究与定性研究相结合的方法。具体包括：文献分析法，梳理国内外相关研究；问卷调查法，收集学生、家长、教师的基线数据及实践后变化；访谈法，深入了解参与者体验与感受；实验设计，设置对照组与实验组，采用前后测设计评估效果；统计分析法，对收集到的数据进行量化分析，验证假设。3、创新之处本研究的创新之处在于：一是将积极心理学与家校共育深度融合，提出新的实践框架；二是采用多维度、多层次的评估体系，确保研究结果的全面性和准确性；三是注重实践模式的可操作性和可复制性，为其他地区和学校提供直接参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本研究依托于课题组成员在教育学、心理学领域的丰富研究经验，以及前期对积极心理学和家校共育的初步探索。同时，借助合作学校的资源支持，为研究提供了良好的实践平台。2、保障条件确保研究顺利进行的保障条件包括：获得教育主管部门的批准与支持；与合作学校建立紧密的合作关系，确保实践活动的顺利实施；组建跨学科研究团队，涵盖教育学、心理学、统计学等领域的专家；充足的经费支持，用于数据收集、分析及实践活动的组织。3、研究步骤‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌：完成文献综述，明确研究框架；与合作学校沟通，确定实践方案；组建研究团队，进行人员培训。‌第二阶段（实施阶段，6-9个月）‌：在选定的学校开展积极心理学理念的家校共育实践活动，包括家长讲座、教师工作坊、亲子活动等。‌第三阶段（评估阶段，3-4个月）‌：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，运用统计软件进行分析，评估实践效果。‌第四阶段（总结优化阶段，2-3个月）‌：根据评估结果，优化实践模式，撰写研究报告，形成实践指南或手册。‌最终成果‌：包括研究报告、实践指南、学术论文、以及实践活动中产生的案例集、视频资料等，为后续推广与应用提供丰富资源。通过上述详细的设计论证，本课题旨在为家校共育实践注入积极心理学的活力，为促进学生全面发展提供科学依据和实践路径。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行