大班科学教案 有关《空气宝宝力量大》课件

Word1/1大班优质科学教案有关《空气宝宝力量大》课件活动目标

1.通过试验感知空气压力的存在。

2.培育幼儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。

3.对试验结果用语言进行表述，进展语言表达力量。

活动预备

1.阅历预备：幼儿对空气有了肯定的熟悉，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

2.材料预备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

活动过程

1.导入活动，激发幼儿爱好。

师：今日老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小伴侣玩个嬉戏，假如把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。

2.探究活动。

(1)幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以关心你们的。

(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。

师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力气很大。

(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。

(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。

师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气把纸片托住了，水流不出来了。

(5)师：老师还有一个有意思的嬉戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。

(6)幼儿分组探究，争论尝试，沟通结果。

(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

3.共享沟通。

空气宝宝的力气真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的，其次个试验水没流出来也是由于空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

活动延长

出示真空吸盘，让幼儿争论它为什么会吸到光滑的墙面上。

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大班优质科学教案有关《熟悉青蛙》课件

活动目标：

1.青蛙的形状特征和成长过程。

2.了解养成观看事物微小变化的习惯，培育幼儿对动物生长的探究欲望。

3.激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

活动预备：

青蛙图片、课件。

活动过程：

一、导入

师：“今日，老师给大家请来了一位动物伴侣，咱们听一听它是谁吧!对，就是小青蛙。(出示课件青蛙图)

二、说一说(观看青蛙的形状特征)

师：“你们见过青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。

(青蛙穿得什么颜色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么样的?肚皮是什么颜色的?有几条腿?)

——幼儿说，老师贴上所说的形状特征局部图。对语言完整的幼儿赐予表扬。

重点讲解脚蹼——引导幼儿观看。

师：“现在我们已经熟悉了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经受了很奇妙的过程，让我们一起看一看吧!

三、看一看(观看课件图片，了解青蛙的生长过程。)

1、播放课件，提问：

(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许很多多圆圆的卵)

(2)天气温和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿仿照动作)

(3)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)

(4)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)

(5)小蝌蚪身体的哪部分消逝了?(尾巴，渐渐变短)

(6)现在，小青蛙的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)

2、老师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。

师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，渐渐长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?

(老师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消逝了?最终变成了?)

——幼儿回答老师连线过程图片

青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消逝--青蛙。

问：“青蛙从卵变成青蛙经受了几个变化?

四、画一画(初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法)

课件演示画法，幼儿初步感知。

五、唱一唱

音乐嬉戏《小青蛙找家》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙。

六、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿爱护青蛙。

师：“小青蛙真可爱，青蛙有什么本事?那小青蛙喜爱吃什么呢?

——提示幼儿大胆回答

青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢?

小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的爱护神”。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好伴侣，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。

七、延长活动：

科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。

美工区：折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣扬画。

大班优质科学教案有关《让灯泡亮起》课件

活动目标

1.对导电现象感爱好。

2.能自主动手操作探究灯泡发亮的方法。

3.初步感知金属能导电的特性。

活动预备

1.灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图片。

2.每组一套试验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。

活动重点

初步感知金属能导电的特性。

活动难点

自主探究用电线等物体连接电池使灯泡发亮的方法。

活动过程

一、出示情景图片，谈话引出主题，激发幼儿活动爱好

师：今日老师的一位好伴侣小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?(出示图片)(引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解)那么安装电灯需要些什么呢?(鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。)

小结：要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比如：电池。这些就可以让灯泡亮起来了。

二、探究活动怎样让灯泡亮起来

引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1.老师介绍试验材料。

师：今日老师要就请你们来做试验，老师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?

2.老师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。

3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。

(关注力量弱得幼儿完成操作。)

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了，通过试验让灯泡亮起来的小伴侣请举手。(观看幼儿完成状况)哇，这么多小伴侣都胜利了，孩子们表现特别棒!那我们就一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小伴侣他是怎么做的?

小结：(出示灯泡与单节电池的连接图示)将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

三、探究活动“接电线”

引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿鼓舞幼儿探究试验并记录。

1.设置问题情景。

师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢?

2.老师介绍试验操作材料，提出要求。

师：今日，老师给孩子们预备了很多材料，除了桌子上孩子们刚才操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢?想不想亲自试一试，关心小兔子家通上电呢?(想)

师：(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的材料和小盘子里的物品连接起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，假如能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个“对号”，不能导电的材料，你就在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持宁静，听明白了吗?(听明白了)好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。

(1)幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

(2)沟通阅历，共享试验结果。

师：刚才，孩子们玩得很快乐，你们发觉了什么?哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说?(请2-3个小伴侣回答)

(3)依据实际状况进行总结，再次试验共享结果。

师：我们依据记录的答案再来进行一次试验，看我们验证的对吗?一起再来试验一次。

小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而通过试验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。

四、出示暴露的电线，教育幼儿留意用电的平安。

师：和老师的试验结果一样的小伴侣都关心了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担忧看不见东西了。小白兔要我代它感谢大四班的孩子们。老师这里有一段电线，认真观看一下这段电线怎么了?(破了)露出了里面