第一单元第3课《认识计算机（一）》教学设计　　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

第一单元第3课《认识计算机（一）》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《认识计算机（一）》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，认识计算机的基本组成，理解计算机的工作原理，培养对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息获取、处理和利用的能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过计算机的基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。但对于计算机的内部结构、工作原理以及信息处理的基本概念了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对计算机技术普遍感兴趣。学生在学习过程中表现出不同的能力，有的学生动手能力强，愿意亲自操作和实践；有的学生理论理解能力强，善于分析问题；还有的学生则偏向于视觉学习，需要通过图像和视频来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对计算机的基本概念理解困难，如存储器、处理器等硬件组件的作用和关系。此外，计算机的运行原理较为抽象，学生可能难以将其与现实生活相结合。在操作实践中，学生可能会遇到软件使用上的困难，如软件界面不熟悉、操作步骤复杂等。因此，教学过程中需要提供足够的指导和帮助，确保学生能够克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版（2019）初中信息技术第一册教材。

2.辅助材料：准备与计算机硬件组成相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑若干台，供学生分组操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并布置实验操作台，方便学生进行实践操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些计算机在日常生活和工作中应用的图片或视频，引导学生思考计算机的重要性，从而激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生在之前学习过程中已掌握的计算机基础知识，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.计算机硬件组成：介绍计算机的主要硬件组件，如中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘（HDD/SSD）、主板、显卡等。

b.计算机软件系统：讲解计算机软件系统的层次结构，包括操作系统、应用程序和系统软件等。

2.举例说明：

a.以手机为例，解释计算机硬件和软件的组成及作用。

b.通过实际操作的演示，让学生了解计算机硬件和软件的相互关系。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，让学生根据已有知识，总结计算机硬件和软件的特点。

b.教师提问，引导学生思考计算机硬件和软件在日常生活和工作中如何发挥作用。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，尝试绘制计算机硬件组成图。

b.学生分组讨论，分享各自对计算机硬件和软件的理解。

2.教师指导：

a.教师巡视各组，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

b.教师对学生的讨论内容进行总结，强调计算机硬件和软件的重要性。

四、总结与作业（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调计算机硬件和软件的关系。

2.布置作业：让学生课后查找有关计算机硬件和软件的资料，撰写一篇简要的报告，下节课分享。

五、教学评价（约5分钟）

1.教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等进行评价。

2.学生互评，共同总结本节课的收获和不足。

六、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等，以及它们的功能和作用。学生能够理解计算机软件系统的层次结构，包括操作系统、应用程序和系统软件等。

2.技能提升：

学生在操作实践环节中，能够熟练地使用计算机进行基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。通过小组讨论和互动探究，学生学会了如何合作学习，提高了沟通和团队协作能力。

3.思维发展：

学生在理解计算机硬件和软件关系的过程中，培养了逻辑思维和分析问题的能力。通过举例说明和互动探究，学生学会了如何将理论知识与实际应用相结合，提高了解决实际问题的能力。

4.兴趣培养：

通过本节课的学习，学生对计算机技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习信息技术的动力。学生对计算机的内部结构和工作原理有了初步的认识，为后续信息技术课程的学习打下了良好的基础。

5.信息素养提高：

学生在本节课中学习了信息获取、处理和利用的方法，提高了信息素养。学生学会了如何查找和筛选信息，为今后的学习和生活提供了有益的帮助。

6.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生能够自主学习，主动探究计算机相关知识点。学生在课后能够积极查找资料，撰写报告，分享自己的学习成果。

7.价值观培养：

学生在学习计算机技术的同时，树立了正确的价值观。学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，激发了对科技创新的热情。板书设计①计算机硬件组成

-中央处理器（CPU）

-内存（RAM）

-硬盘（HDD/SSD）

-主板

-显卡

②计算机软件系统

-操作系统

-应用程序

-系统软件

③计算机硬件与软件的关系

-硬件是计算机的物理基础

-软件是计算机的灵魂，控制硬件工作

-硬件与软件协同工作，实现计算机功能教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

-在操作实践环节，学生能够按照教师的要求完成计算机基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。

-学生在小组讨论中表现出良好的团队协作精神，能够积极分享自己的观点，倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据所学知识，绘制出计算机硬件组成图，并清晰地展示给全班同学。

-学生在讨论过程中，能够准确地描述计算机硬件和软件的关系，以及它们在日常生活和工作中的应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对计算机硬件和软件知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握能力，能够正确回答大部分问题。

4.学生自评与互评：

-学生对本节课的学习效果进行自评，反思自己的学习过程和收获。

-学生之间进行互评，互相指出对方在学习和讨论中的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习