广东省肇庆市九年级历史下册 第19课 现代音乐和电影教学实录 新人教版

广东省肇庆市九年级历史下册第19课现代音乐和电影教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：广东省肇庆市九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的现代文化知识，深入探讨现代音乐和电影的发展历程及其对当代社会的影响。教材内容涉及摇滚乐、电影艺术的兴起及其在现代社会中的地位，旨在帮助学生理解现代文化现象的背景和意义。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解现代音乐和电影作为文化现象的社会背景。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析音乐和电影作品，感受艺术魅力。

3.增强学生的文化自信，认识到中国现代音乐和电影的发展成就。

4.培养学生的创新思维，引导学生从现代音乐和电影中汲取灵感，激发创作潜能。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在历史学科上已具备一定的文化史知识，对近代以来社会变革有初步了解。他们可能对一些流行音乐和电影有一定的接触和认识，但系统了解现代音乐和电影的发展历程及其文化影响的知识相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和电影有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对现代音乐和电影的发展脉络可能感到困惑，难以将所学知识与实际历史事件和文化现象联系起来。此外，学生可能对某些专业术语或艺术风格缺乏理解，这可能会影响他们对课程内容的深入理解。在教学过程中，教师需注意激发学生的学习兴趣，同时提供必要的背景知识和解释，以帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如音乐CD、电影海报）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源库，包括历史图片、音乐和电影片段。

-教学手段：PPT演示文稿、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代音乐和电影的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢听音乐、看电影吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些经典的电影海报和音乐MV片段，让学生初步感受现代音乐和电影的魅力或特点。

简短介绍现代音乐和电影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代音乐和电影基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代音乐和电影的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代音乐和电影的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代音乐和电影的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代音乐和电影案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代音乐和电影的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代音乐和电影案例进行分析，如《披头士乐队》和《肖申克的救赎》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代音乐和电影的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代音乐和电影解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代音乐和电影相关的主题进行深入讨论，如“电影中的音乐对情感表达的作用”或“现代音乐对青年文化的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代音乐和电影的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代音乐和电影的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代音乐和电影的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现代音乐和电影在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代音乐和电影。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的研究能力和写作水平。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代音乐和电影对当代社会影响的短文或报告。

要求学生结合课堂所学，分析一个具体的音乐或电影作品，探讨其社会意义和文化价值。教学资源拓展1.拓展资源：

-现代音乐发展史：介绍摇滚乐、爵士乐、电子音乐等不同流派的历史背景、代表人物和作品。

-电影艺术史：探讨电影从无声电影到有声电影，再到彩色电影和数字电影的发展历程，以及不同时期的电影风格和代表作品。

-电影与音乐的关系：分析电影音乐在电影中的作用，包括情感表达、氛围营造、推动情节发展等。

-现代音乐与电影的社会影响：研究现代音乐和电影对青少年文化、社会价值观和审美观念的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《摇滚乐史》、《电影史话》等，以深入了解音乐和电影的历史和文化背景。

-建议学生观看经典音乐纪录片，如《摇滚名人堂》系列、《电影艺术大师》等，通过影像资料感受音乐和电影的艺术魅力。

-组织学生参观音乐节、电影节等活动，亲身体验现代音乐和电影现场，增强对艺术的理解和欣赏能力。

-引导学生进行小组研究，选择一个特定的音乐或电影作品，深入研究其创作背景、艺术特点和社会影响，撰写研究报告。

-鼓励学生创作自己的音乐或短片，将所学知识应用于实践，提高创新能力和实际操作能力。

-推荐学生关注音乐和电影领域的学术期刊、在线论坛等，了解最新的研究成果和行业动态。

-组织学生进行跨学科学习，将音乐和电影与其他学科知识相结合，如心理学、社会学等，探讨音乐和电影对人的影响。

-鼓励学生参与社区文化项目，如组织音乐会、电影节等，提升学生的社会责任感和组织协调能力。教学反思与总结今天的课，我想从几个方面来做一下反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的部分，我采用了提问和展示图片视频的方式，这样的开头确实能够吸引学生的注意力，让他们对现代音乐和电影产生兴趣。我看到学生们在看到那些经典的电影海报和音乐MV片段时，眼睛都亮了，这让我觉得我的导入是有效的。但是，我也注意到有些学生对于一些基本概念的理解还是有些模糊，这可能是因为我没有花足够的时间来解释这些概念。所以在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些基本概念，确保每个学生都能跟上进度。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望通过这些案例让学生更深入地理解现代音乐和电影的特点。我看到了学生们在讨论时积极参与，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生在讨论时比较被动，可能是因为他们对这些案例不太熟悉。所以，我计划在接下来的课程中提前给学生布置一些预习任务，让他们对案例有更深入的了解。

在小组讨论环节，我看到了学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我感到惊喜。但是，我也注意到有些学生在表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们害怕出错。作为教师，我需要创造一个更加包容和鼓励的氛围，让学生敢于表达，勇于尝试。

课堂展示和点评环节，学生们的表现让我感到满意。他们不仅能够清晰地展示自己的研究成果，还能够接受其他同学的提问和反馈。这让我意识到，学生的自主学习能力得到了提升。然而，我也发现有些学生的展示不够流畅，这可能是因为他们没有充分准备。因此，我需要在课后提供更多的辅导，帮助学生提高他们的展示技巧。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

-加强课前预习，提前向学生提供相关资料，帮助他们更好地理解案例。

-课堂上多设计一些互动环节，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度。

-定期进行个别辅导，帮助学习上有困难的学生克服困难。

-课后组织一些拓展活动，如参观音乐节或电影节，让学生亲身体验现代音乐和电影的艺术魅力。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提升，也能够更好地帮助学生们学习。重点题型整理1.题型：分析现代音乐的发展特点及其对当代社会的影响。

题目：以摇滚乐为例，分析其发展特点，并探讨其对当代社会的影响。

答案：摇滚乐的发展特点包括反叛精神、创新意识、音乐风格的多样化等。它对当代社会的影响主要体现在以下几个方面：首先，摇滚乐推动了音乐产业的发展，促进了音乐市场的繁荣；其次，摇滚乐的传播促进了全球文化交流，丰富了人们的精神生活；最后，摇滚乐中的反叛精神对社会的进步和变革起到了积极的推动作用。

2.题型：比较不同时期的电影艺术风格及其代表作品。

题目：比较20世纪30年代和60年代的电影艺术风格，并举例说明。

答案：20世纪30年代的电影艺术风格以经典好莱坞电影为主，特点是情节紧凑、制作精良、明星效应显著，代表作品有《乱世佳人》、《魂断蓝桥》等。而60年代的电影艺术风格则呈现出反叛和探索的特点，代表作品有《毕业生》、《逍遥骑士》等。

3.题型：探讨电影音乐在电影中的作用。

题目：分析电影音乐在《肖申克的救赎》中的作用，并说明其对影片主题的强化。

答案：在《肖申克的救赎》中，电影音乐的作用主要体现在以下几个方面：首先，音乐营造出影片的氛围，增强观众的代入感；其次，音乐与影片中的情感表达相呼应，强化了主题；最后，音乐推动着情节的发展，增强了影片的张力。

4.题型：研究现代音乐与电影的关系。

题目：以《泰坦尼克号》为例，分析电影中的音乐与现代音乐风格的关系。

答案：《泰坦尼克号》中的音乐与现代音乐风格紧密相连，主要体现在以下几个方面：首先，电影音乐采用了当时流行的流行音乐元素，如爵士乐、摇滚乐等；其次，电影音乐在风格上追求浪漫、激情，与现代音乐的风格相契合；最后，电影音乐与影片中的情感表达紧密相连，增强了影片的艺术感染力。

5.题型：讨论现代音乐和电影对青少年文化的影响。

题目：分析现代音乐和电影对青少年价值观形成的影响。

答案：现代音乐和电影对青少年价值观形成的影响主要体现在以下几个方面：首先，音乐和电影中的价值观被青少年广泛传播和接受，影响着他们的世界观；其次，音乐和电影中的反叛精神、自由追求等价值观激发了青少年的创新意识和独立思考能力；最后，音乐和电影中的审美观念影响了青少年的审美取向，促进了他们的艺术修养。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对本节课所学现代音乐和电影知识的理解，以下作业将有助于学生提高分析能力和应用知识解决实际问题的能力。

1.**阅读作业**：

-阅读教材中关于摇滚乐、爵士乐和电影艺术发展的章节，重点注意不同音乐和电影流派的特点及其社会影响。

2.**写作作业**：

-写一篇短文，题目为“我眼中的现代音乐和电影”，要求学生结合自己的生活经历，谈谈他们对现代音乐和电影的理解，以及这些艺术形式对他们个人成长的影响。

3.**实践作业**：

-观看一部现代音乐或电影作品，可以是摇滚音乐会、爵士乐音乐会或一部电影，然后写一篇观后感，分析作品中的音乐或电影元素如何推动故事发展和情感表达。

4.**小组作业**：

-分组讨论并制作一份关于“现代音乐和电影对青少年文化影响”的PPT，每组选择一个具体案例进行深入分析，并在班上展示。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在作业提交后的第二天，我将开始批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.