2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册 第五单元活动4 创意游戏设计（教学设计）

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动4创意游戏设计（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：创意游戏设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新意识和设计思维，通过创意游戏设计活动，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。

2.提升学生的信息处理能力，学会运用信息技术工具进行创意表达和问题解决。

3.强化学生的团队合作与沟通能力，通过小组合作完成游戏设计，培养学生的协作意识和集体荣誉感。

4.增强学生的信息伦理意识，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了的知识：六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作、文字处理、电子表格等技能，对计算机软件有了一定的了解和操作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对游戏设计有较高的兴趣，喜欢通过游戏体验技术带来的乐趣。学生们的学习能力较强，能够快速掌握新技能，但学习风格各异，有的学生更倾向于独立操作，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏设计软件的操作不够熟悉，导致设计过程中遇到技术障碍。此外，创意思维的培养可能对学生来说是一个挑战，需要教师引导和激发学生的创新意识。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《西师大版（2013）小学信息技术六年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与创意游戏设计相关的图片、图表、游戏设计软件操作视频等多媒体资源，以辅助学生理解设计过程。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能独立使用，并检查软件安装的完整性和稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行游戏设计实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习游戏设计的基本概念和基础操作。

设计预习问题：围绕“创意游戏设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何构思一个有趣的游戏故事？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏设计的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生感兴趣的游戏案例，引出“创意游戏设计”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游戏设计的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何设计游戏角色、场景和交互。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同构思一个游戏项目。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的游戏设计想法，并听取他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个简单的游戏原型，并提交设计文档。

提供拓展资源：提供与游戏设计相关的书籍、网站、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出设计中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更高级的游戏设计技巧。

反思总结：对自己的游戏设计进行反思，总结经验教训，提出改进建议。

本节课的重难点在于培养学生的创意思维和游戏设计能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握游戏设计的基本方法，并能够在实践中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《游戏设计基础》：介绍游戏设计的基本理论、原则和方法，适合学生深入了解游戏设计的专业知识和技巧。

-《游戏策划与制作》：探讨游戏策划的流程、角色和内容，以及游戏制作的技术细节，有助于学生从策划到制作的全过程学习。

-《游戏心理学》：研究游戏玩家的心理特征和游戏设计中的心理因素，帮助学生理解如何设计更吸引人的游戏体验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-游戏原型设计：引导学生根据所学知识，尝试设计一个简单的游戏原型，可以是文字描述、草图或简单的游戏机制。

-游戏故事创作：鼓励学生创作游戏故事，可以是原创故事或者改编自经典故事，培养学生的创意写作能力。

-游戏角色设计：让学生设计游戏中的角色，包括角色的外观、性格和背景故事，提高学生的美术和文学素养。

-游戏界面设计：教授学生如何设计直观、易用的游戏界面，包括菜单、按钮和图标，提升学生的视觉设计能力。

具体拓展内容如下：

-游戏设计的历史与发展：介绍游戏从简单到复杂的发展历程，以及不同类型的游戏（如角色扮演、动作、策略等）的特点。

-游戏设计的核心要素：深入探讨游戏设计中的核心要素，如游戏机制、规则、故事、艺术、音乐和用户界面等。

-游戏测试与优化：讲解游戏测试的方法和重要性，以及如何根据测试结果对游戏进行优化。

-游戏市场分析：介绍游戏市场的现状和趋势，以及不同年龄段和兴趣爱好的玩家群体。

-游戏伦理与法规：探讨游戏中的伦理问题，如暴力、歧视和赌博等，以及相关的法律法规。

为了帮助学生更好地进行拓展学习，以下是一些具体的活动建议：

-组织学生参加游戏设计比赛，鼓励他们运用所学知识设计原创游戏。

-邀请专业人士进行讲座，分享游戏设计的经验和心得。

-建立学生游戏设计作品展示平台，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。

-引导学生关注游戏行业动态，了解最新的游戏技术和市场趋势。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：我们的教学特色之一是强调实践操作。通过实际操作游戏设计软件，学生能够将理论知识转化为实际技能，这种“做中学”的方式更有助于学生理解和掌握游戏设计的基本原理。

2.创意激发：我们鼓励学生发挥创意，设计出独特的游戏概念和角色。这种特色有助于培养学生的创新思维和审美能力，同时也能提高他们对信息技术学习的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解游戏设计原理时，可能过于注重表面的操作技巧，而忽略了深层次的设计理念和创新思维的培养。

2.学生个性化关注不够：在小组合作中，可能存在部分学生参与度不高的情况，这表明我们需要更加关注每个学生的个性化需求，确保他们都能在课堂上有所收获。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业和项目展示，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解游戏设计原理时，可以结合更多的案例分析，深入探讨游戏设计的策略和技巧，同时引入设计哲学和心理学知识，提升学生的设计深度。

2.加强个性化指导：通过个别辅导、学生自我评估和同伴评价等多种方式，关注每个学生的个性化需求，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高他们的学习体验。

3.丰富教学评价方式：引入过程性评价，如课堂表现、小组合作态度等，以及终结性评价，如项目展示、游戏评审等，形成多元化的评价体系，全面评估学生的游戏设计能力。

此外，我们还可以考虑以下改进措施：

-加强与游戏设计行业的联系，邀请行业专家进行讲座和指导，让学生了解行业最新动态。

-利用在线平台和虚拟现实技术，提供更丰富的学习资源和互动体验。

-鼓励学生参加校内外的游戏设计竞赛，提高他们的实战能力和社会竞争力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助我们了解学生的学习情况，还能够及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法和思考：

1.提问与回答

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。这些问题可以是简单的回忆性问题，也可以是深入的分析和思考题。例如，在讲解游戏设计原则时，我会问：“同学们，你们认为一个成功的游戏应该具备哪些要素？”通过学生的回答，我可以了解他们对游戏设计理念的理解程度。

2.观察与反馈

课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、小组合作情况以及解决问题的能力。例如，在学生进行游戏设计实践时，我会观察他们是否能够积极思考、是否能够有效地与他人沟通协作。对于观察到的优点和不足，我会及时给予反馈，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

3.小组评价

在小组合作环节，我会鼓励学生之间相互评价。这不仅能够培养学生的批判性思维，还能够让他们学会欣赏他人的优点。例如，在游戏设计完成后，我会让每个小组成员对其他成员的贡献进行评价，包括创意、技术、沟通等方面。

4.实践测试

为了检验学生对游戏设计技能的掌握，我会定期进行实践测试。这些测试可以是简单的游戏原型设计，也可以是完整的游戏制作。通过测试，我可以了解学生在实际操作中的表现，以及他们对游戏设计原则的应用能力。

5.课堂表现评价

除了上述评价方式，我还会对学生的课堂表现进行评价，包括出勤、纪律、态度等。这些因素虽然不是直接与游戏设计技能相关，但它们对于学生的整体学习态度和课堂氛围有着重要影响。

6.反馈与鼓励

在课堂评价中，及时反馈是非常关键的。我会对学生的每一次回答、每一次实践都给予及时的反馈，无论是表扬还是建议，都要让学生感受到自己的进步和成长。同时，我也会鼓励学生继续努力，对于遇到困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。

7.评价记录与分析

为了更好地进行课堂评价，我会对学生的评价进行记录和分析。这包括学生的进步、存在的问题以及改进的方向。通过这些记录，我可以不断调整我的教学策略，以适应学生的不同需求。课后作业1.游戏设计初步：

-作业内容：请根据你所学的游戏设计原则，设计一个简单的游戏概念，包括游戏名称、背景故事、主要角色和游戏机制。

-答案示例：游戏名称《森林奇遇记》；背景故事：在一个神秘的森林里，主人公为了寻找失散的宠物，需要解开一系列谜题和挑战；主要角色：主人公、宠物、森林守护者；游戏机制：解谜、角色扮演、收集物品。

2.游戏角色设计：

-作业内容：选择一个你喜欢的游戏角色，设计其外观、性格和背景故事，并绘制一张角色插画。

-答案示例：角色名称《小精灵》；外观设计：绿色皮肤，翅膀，头戴小帽；性格设计：活泼、好奇、乐于助人；背景故事：来自精灵森林，擅长使用自然魔法。

3.游戏场景设计：

-作业内容：设计一个游戏场景，包括场景名称、环境描述和可能的互动元素。

-答案示例：场景名称《迷雾森林》；环境描述：一片浓雾缭绕的森林，树木高大，地面湿滑；互动元素：隐藏的宝物、隐藏的陷阱、可互动的树木。

4.游戏规则设计：

-作业内容：设计一个游戏规则，包括游戏目标、胜利条件、失败