夸夸我的家乡（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术北师大版

夸夸我的家乡（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《夸夸我的家乡》（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级下册，信息技术课，全班学生

3.授课时间：2023年4月18日，星期二，第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过引导学生运用信息技术收集家乡资料，设计家乡宣传页面，提升学生的信息处理能力和数字化表达技能。同时，激发学生对家乡文化的热爱，培养他们的社会责任感和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握信息收集技巧。例如，如何使用网络搜索家乡的历史、文化、风景等信息。

-重点二：学习页面设计的基本原则。如色彩搭配、布局合理、图文并茂等，通过设计家乡宣传页面，应用所学知识。

-重点三：运用文字处理和演示软件。如Word、PowerPoint等，将这些软件应用于制作宣传页面。

2.教学难点

-难点一：信息筛选与整合。学生在收集家乡信息时，需要学会辨别信息的真伪，筛选出有价值的内容。

-难点二：创意设计。如何将收集到的信息以新颖、美观的方式呈现，需要学生发挥创意。

-难点三：技术操作。学生需要熟悉软件操作，特别是在图片处理、文字排版等方面，可能存在一定的技术挑战。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络资源、电子地图、图片库、音乐库

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、学生作品展示平台五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示家乡风景图片或视频，引导学生回忆和分享自己家乡的特色。

-提问：“你们觉得自己的家乡有什么特别的地方？你们想通过什么方式向别人介绍？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何利用信息技术，制作一份关于家乡的宣传页面。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解信息收集技巧：

-指导学生如何使用网络搜索家乡的历史、文化、风景等信息。

-举例说明如何辨别信息的真伪，筛选出有价值的内容。

-讲解页面设计原则：

-讲解色彩搭配、布局合理、图文并茂等设计原则。

-展示优秀的家乡宣传页面设计案例，分析其设计亮点。

-讲解软件操作：

-介绍文字处理和演示软件的基本操作，如Word、PowerPoint等。

-演示如何将收集到的信息应用到软件中，制作宣传页面。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组，每组选择一个家乡主题进行宣传页面的制作。

-指导学生：

-收集家乡相关信息，包括文字、图片、视频等。

-设计宣传页面，应用所学知识，如色彩搭配、布局合理等。

-使用文字处理和演示软件进行页面制作。

-巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容一：如何筛选有价值的信息？

-举例：通过查阅官方发布的历史资料，辨别网络信息的真伪。

-讨论内容二：如何将家乡特色融入页面设计？

-举例：以家乡的特产、名胜为素材，设计具有地方特色的页面。

-讨论内容三：如何运用软件进行页面制作？

-举例：使用Word的图片插入、文字排版功能，制作图文并茂的页面。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息收集、页面设计、软件操作的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们觉得如何向别人介绍自己的家乡？”

-学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-鼓励学生在课后继续关注家乡的变化，用信息技术记录和分享。六、知识点梳理1.信息收集技巧

-网络搜索方法：了解搜索引擎的使用，掌握关键词的设置技巧。

-信息辨别能力：学会辨别信息的真伪，识别有价值的内容。

-信息整合能力：将收集到的信息进行分类、整理，形成完整的资料。

2.页面设计原则

-色彩搭配：了解色彩的基本知识，学会运用色彩搭配原则，如对比色、互补色等。

-布局合理：掌握页面布局的基本原则，如对称、平衡、层次等。

-图文并茂：学会运用图片、文字等元素，使页面更加生动、直观。

3.软件操作技能

-文字处理软件：熟练运用文字排版、字体设置、段落格式等功能。

-演示软件：掌握幻灯片制作、动画效果、过渡效果等功能。

-图片处理软件：了解图片编辑的基本操作，如裁剪、调整亮度、添加滤镜等。

4.创意表达

-主题选择：根据家乡特色，选择合适的主题进行宣传页面的设计。

-内容策划：围绕主题，策划页面内容，使页面具有吸引力和传播价值。

-美术设计：运用所学设计原则，进行创意表达，提升页面的审美价值。

5.信息技术与家乡文化的结合

-利用信息技术，展示家乡的历史、文化、风景等特色。

-通过数字化手段，传承和弘扬家乡文化。

-培养学生对家乡文化的热爱，增强文化自信。

6.团队合作与沟通

-小组合作：学会与他人协作，共同完成任务。

-沟通表达：提高口头和书面表达能力，清晰传达自己的观点和需求。

-协商解决：面对问题，学会与他人协商，寻求最佳解决方案。

7.信息素养

-学会信息检索、处理和运用，提高自身的信息素养。

-培养批判性思维，对信息进行筛选和评估。

-树立正确的价值观，尊重知识产权，遵守网络道德。七、课后作业1.实践作业：设计家乡宣传海报

-任务：学生选择自己家乡的一个特色，设计一张宣传海报。

-要求：海报内容应包括家乡的风景、文化、特产等，运用所学的色彩搭配、布局设计原则。

-评分标准：创意新颖、内容丰富、设计美观。

2.创作作业：制作家乡故事视频

-任务：学生以小组为单位，制作一个关于家乡故事的视频。

-要求：视频内容应包含家乡的历史、传说、风俗等，运用视频剪辑、配音、特效等技巧。

-评分标准：故事内容真实、制作精良、具有吸引力。

3.撰写作业：撰写家乡旅游攻略

-任务：学生撰写一篇关于家乡旅游的攻略，包括交通、住宿、景点推荐等。

-要求：攻略内容详实、结构清晰、语言流畅。

-评分标准：信息全面、推荐合理、语言表达能力强。

4.研究作业：调查家乡文化遗产

-任务：学生调查家乡的一种文化遗产，包括其历史、现状、保护措施等。

-要求：调查报告应包含文字、图片、图表等多种形式，展示调查过程和结果。

-评分标准：调查内容真实、分析深入、表达清晰。

5.想象作业：设计未来家乡规划

-任务：学生以小组为单位，设计一个未来家乡的规划图。

-要求：规划图应包含未来家乡的建筑风格、交通布局、绿化景观等，体现可持续发展的理念。

-评分标准：规划合理、创意新颖、具有实际可行性。

答案示例：

1.实践作业：设计家乡宣传海报

-答案：学生设计了一张以家乡特色水果为主题的宣传海报，海报上展示了水果的图片、产地介绍和购买方式。

2.创作作业：制作家乡故事视频

-答案：学生小组合作制作了一部关于家乡古建筑的纪录片，视频展示了古建筑的历史、现状和修复过程。

3.撰写作业：撰写家乡旅游攻略

-答案：学生撰写了一篇关于家乡风景名胜的旅游攻略，攻略中详细介绍了景点的位置、特色和游玩建议。

4.研究作业：调查家乡文化遗产

-答案：学生调查了家乡的一种传统手工艺，撰写了一份详细的调查报告，报告中对手工艺的历史、现状和传承问题进行了分析。

5.想象作业：设计未来家乡规划

-答案：学生小组设计了一张未来家乡规划图，图中包含了绿色能源利用、智能交通系统、生态公园等元素，展现了可持续发展理念。八、板书设计①信息收集技巧

-网络搜索方法

-信息辨别

-信息整合

②页面设计原则

-色彩搭配

-布局合理

-图文并茂

③软件操作技能

-文字处理软件功能

-演示软件应用

-图片处理技巧

④创意表达

-主题选择

-内容策划

-美术设计

⑤信息技术与家乡文化的结合

-展示家乡特色

-传承家乡文化

-增强文化自信

⑥团队合作与沟通

-小组合作

-沟通表达

-协商解决

⑦信息素养

-信息检索与处理

-批判性思维

-知识产权与网络道德课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学节奏。

-举例：提问学生如何使用网络搜索家乡的历史信息，检查学生是否能够正确运用搜索技巧。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，以及解决问题的能力。

-举例：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-测试评价：通过小测验或课堂练习，评估学生对知识点的理解和应用能力。

-举例：进行简单的页面设计练习，检查学生是否能够将所学知识应用于实际操作。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，包括内容完整度、设计美观度、技术熟练度等方面。

-举例：对学生的宣传海报进行评分，关注海报的创意、色彩搭配和布局设计。

-反馈沟通：及时与学生沟通作业评价结果，指出优点和需要改进的地方。

-举例：在学生提交作业后，通过面谈或邮件的方式，给予个性化的反馈。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和动力。

-举例：对于设计出色的宣传页面，可以在班级展示，并给予口头表扬。

-进步跟踪：记录学生的作业完成情况，跟踪学生在学习过程中的进步。

-举例：建立学生作业档案，记录每个学生的作业完成情况和进步轨迹。

3.学生自评与互评

-自评：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，反思学习过程中的不足。

-举例：学生可以对自己的宣传海报进行自评，思考如何改进设计。

-互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-举例：学生可以互相查看彼此的宣传海报，提出建设性的意见和建议。

4.家长参与评价

-家长反馈：邀请家长参与评价过程，了解学生在家的学习情况。

-举例：通过家长会或家访，了解家长对学生在信息技术课程中的表现和进步的看法。

-家长合作：鼓励家长与学生一起参与作业的完成，增进家校合作。

-举例：家长可以协助学生收集家乡的图片和资料，共同完成宣传页面的设计。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课程中，我尝试通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：我鼓励学生亲自操作软件，设计宣传页面，通过实践来巩固所学知识，提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养有待提高：部分学生在信息搜索和筛选方面存在困难，需要进一步加强这方面的指导。

2.学生创意设计能力不足：在页面设计方面，学生的创意和审美能力有待提高，需要提供更多的设计指导和案例分享。

3.课堂互动性有待增强：虽然我尝试通过提问和小组讨论来增强课堂互动，但仍有部分学生参与度不高，需要进