幼儿园小班主题活动(4篇)方案

Word1/1幼儿园小班主题活动(4篇)幼儿园小班主题活动(篇一)

主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有很多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感爱好，我就打算与孩子们一起来讨论声音。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域嬉戏相关内容

家园合作

资源利用

1在嬉戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。

2让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

3通过试验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4培育幼儿倾听的好习惯。

幼儿的问题：

1声音是怎么发出来的？

2什么是噪音？

3为什么音乐好听？噪音不好听？

老师提示幼儿的问题：

1声音对我们人类有什么好处？

2我们为什么不能长时间听噪音？

3我们怎样削减噪音？

1可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

2请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

1科学区：增加生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区分针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在试验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

2音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

1与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小伴侣共同共享。

2在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，削减噪音对幼儿的损害。

3可以与幼儿一起探究声音的神秘，然后把自己的发觉带到幼儿园与小伴侣一起共享。

1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

2音乐老师。

3可以在社会上查找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

活动网络图

主要活动：

1声音在哪里

2好听的声音和不好听的声音

3自制响筒

4听觉嬉戏

5猜猜我是谁

活动一：声音在哪儿里

活动目标：1、在嬉戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

活动形式：集体与小组相结合

活动预备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图

师幼互动

教育反思

在探究中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验胜利的欢乐，二是幼儿相互学习发出声音的方法，丰富幼儿的阅历。

让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

一、师：老师这里有很多好玩的东西，小伴侣想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组查找声音）

幼：幼儿乐观的参加到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法许多。

二、师：请幼儿相互说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。

幼：幼儿乐观地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇摆装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在查找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

幼：很多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有很多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

这个环节对幼儿来说很重要，一个是培育了幼儿探究的爱好，二是为幼儿探究声音积累了很重要的阅历，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展现探究的过程，对幼儿的进展很重要，它可以关心幼儿树立对自己的自信念，同时又可以激发幼儿连续讨论的爱好。

这节活动的录音紧紧围围着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的缘由，为很好的完成目标埋下了伏笔。

活动二：好听的声音和不好听的声音

活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜爱听。

2、小伴侣的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

活动形式：集体

活动预备：录音机

设计意图

师幼互动

教育反思

先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音，准时关心幼儿发觉自己的不足，准时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

一、师：欢迎小伴侣到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜爱这些节目吗？为什么？什么声音好听？

幼：小伴侣的歌很好听。

轻轻说话好听……

二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小伴侣说一说自己不喜爱听什么声音？为什么？

幼：大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师：请幼儿想方法，怎样才能发出自己喜爱听的声音呢？

通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了很多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平常发出的噪音录下来，幼儿很好的熟悉到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小伴侣之间可以相互提示，关心幼儿准时的改正。

让幼儿自己思索问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的力量。

活动三：自制响筒

活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

2、通过试验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式：小组

活动预备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并依据的自已有的生活阅历，提出声音的不同的假设，为即将试验的结果进行推断。

通过自己动手，查找声音的不同的缘由，提高幼儿自己解决问题的力量。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿连续探究的爱好。

一、师：老师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

幼：幼儿分组进行探究。

自己动手发觉其中的隐秘。

二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

幼：自己动手探究、制作。

三、请幼儿相互玩小伴侣制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？

四、师：还有什么物体的声音是不同的？小伴侣可以连续的讨论。

对于幼儿提出的想法，我并没有立即下结

幼儿园小班主题活动(篇二)

活动目标：

从同学生活体验动身，通过表演、唱歌、打击乐等活动方式，引导同学用节奏仿照火车的声响，用形体动作表现火车的形象，提高同学的艺术表现力，并在学习过程中感受友爱、互助精神。

活动预备：

1、录音机，《开火车》、《火车开来了》歌曲录音带。

2、打击乐器若干。

3、火车道具或图片，火车司机帽子一顶。

活动过程：

1、用声音、动作表演火车“出站——行使——进站”的情景创设情景

师：今日北京玉红学校的小伴侣邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车动身了。

1）用声音仿照火车“出站——行使——进站”的情景。

2）用声音、动作仿照火车“出站——行使——进站”的情景。留意速度、力度的表现。

3）师与生排成一行做火车状，表演火车“出站——行使——进站”的情景。

2、节奏表演《欢乐的火车》

创设情景：火车小a、小b、小c、小d都行使在路上，它们发出了各自不同的声音。出示节奏：

小a、x----|x----||

小b、x-x-|x-x-||

小c、xxxx|xxxx||

小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||

1）有节奏的仿照火车的声音。

2）运用身体语言进行火车的节奏练习。

3）进行两声部节奏练习。

3、观赏、学唱歌曲《开火车》，并进行唱歌表演。

师：我们坐上火车真欢乐，让我们唱一支《开火车的》歌吧。

1）听歌曲，感受欢乐的心情。

2）通过听音乐和老师学歌曲。

3）和老师一块进行歌表演。（鼓舞同学充分发挥自己的想象力）

4）以表演的形式进行活动。

玩法：接龙嬉戏选两三个小伴侣扮演司机，凡教室能走开的地方均可开（做歌表演，步伐：小跑步），最终一句每个司机邀请一个小伴侣，唱到“呜”时两人双脚跳起同时向后转，连续做歌表演。被邀请的小伴侣左手搭在前面小伴侣的左肩，两遍后他就是火车司机，依次类推。歌表演几遍后形成了二三列长长的列车

活动结束：

小伴侣开车时步伐整齐，不能发生相撞的“事故”，道路不因“列车”的并行而堵塞。这就要求小司机有敏捷的头脑。

幼儿园小班主题活动【篇三】

活动目标：

1．能开心大胆地作画。

2．学习用各种颜色的线条表现虫子的外形。

活动预备：

1．创意绘本，油画棒（或水彩笔）。

2．绘画大范例。

活动过程：

1．带领幼儿做手指谣：虫虫飞。

虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

飞到嘴巴上（用手教导指嘴唇）

虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

飞到鼻子上（用手教导指鼻尖）

虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

飞到眼睛上（用手教导指眼睛）

虫虫虫虫飞（两手食指轻轻点，然后分开）

飞到耳朵上（用手教导指耳朵）

咦？虫虫不见了（两手背到身后藏起来）

2．请幼儿说说，什么动物爱吃小虫子？你见过什么虫子？它们长什么样？老师依据幼儿发言进行小结，出示绘画大范例，请幼儿观看范例中虫子的形状特征。

3．引导幼儿用肢体仿照虫子的形状及动作，激发幼儿参加活动的爱好。

4．翻开绘本，请幼儿在书上进行添画。

5．展现作品，请幼儿相互观赏作品。

幼儿园小班主题活动(篇四)

名称一：宝宝餐厅

目标：熟悉常见的素、荤菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》

过程：

1.老师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

3.幼儿为自己的娃娃配菜。

4.老师观看幼儿配菜的状况，准时与幼儿沟通。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)

5.表扬幼儿样样都吃身体好。

6.参观、沟通他人娃娃家配菜的状况。

提示：

1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。

2.活动前，老师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。

3.结合宝宝餐厅活动的需要，老师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色嬉戏中，作为餐厅的“食品”。

名称二：做果酱面包

目标：熟悉红、橘黄、白

材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等

过程：

1.老师与幼儿一起围在桌旁，介绍、熟悉