2023三年级数学上册 3 测量第2课时 分米的认识配套教学实录 新人教版

2023三年级数学上册3测量第2课时分米的认识配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：新人教版三年级数学上册

章节：3测量第2课时分米的认识

内容：认识分米，了解分米与厘米、米的关系，学会使用尺子测量物体的长度，并进行简单的单位换算。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生量感和空间观念，通过认识分米、学习测量和单位换算，提高学生解决实际问题的能力。学生能够理解长度单位的相对大小，发展几何直观，培养合作交流能力，并树立正确的量度意识，为后续学习打下坚实基础。三、学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于长度单位的认识和理解还处于初步阶段。在知识层面，学生对厘米已有一定了解，但对分米的概念较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，尤其是在使用尺子测量物体长度时，可能存在操作不规范、读数不准确等问题。在素质方面，学生的合作意识和交流能力需要进一步培养，以适应小组合作学习和探究活动。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在日常生活中对长度单位的运用较少，可能导致他们对本节课的学习内容缺乏实际感知和兴趣。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过直观教具和实际操作，帮助学生建立分米的表象；其次，通过小组合作和探究活动，提高学生的动手操作能力和观察能力；最后，通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和交流能力。四、教学资源1.软硬件资源：学生尺子、教具尺子、白板、计算机。

2.课程平台：多媒体教学平台。

3.信息化资源：测量单位相关的PPT课件、长度单位转换动画。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、游戏互动。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何量物体的长度的？你们知道除了厘米还有其他长度单位吗？”

展示一些生活中常见的测量情境图片，如量衣服、家具尺寸等，让学生初步感受长度单位的应用。

简短介绍分米的基本概念和重要性，强调分米在测量较大物体长度时的便利性。

二、分米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分米的定义，强调分米是长度单位，比厘米长，比米短。

使用示意图展示分米的组成部分，包括米尺上的刻度线和相应的数字。

三、分米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中常见的案例，如测量书本高度、课桌长度等。

详细介绍每个案例的测量方法，包括如何确定起点和终点，如何正确读取刻度。

引导学生思考分米在测量不同物体长度时的作用，以及与厘米和米的转换。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个测量案例进行讨论。

小组内讨论如何使用分米进行测量，包括工具选择、测量步骤和注意事项。

每组讨论结束后，选出一名代表向全班分享讨论成果，包括测量过程和结果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分米的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量案例、测量方法和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点和想法。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确测量和读数的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分米的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分米的定义、测量方法和实际应用。

强调分米在生活中的重要作用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生回家后尝试使用分米测量家中物品的长度，并记录下来。

七、拓展活动（10分钟）

目标：培养学生的创新能力和实践能力。

过程：

教师提出一个与分米测量相关的问题，如“如何用分米测量不规则物体的长度？”

学生分组进行头脑风暴，提出不同的解决方案。

每组选择一个方案进行实践，并分享实践结果。

教师点评并总结，鼓励学生发挥想象力，解决实际问题。

八、结束（5分钟）

目标：巩固学习效果，留下深刻印象。

过程：

回顾本节课的主要知识点，强调分米的重要性。

鼓励学生在日常生活中继续探索和应用所学知识。

宣布下课，对学生表示感谢，并期待下次课的精彩表现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-长度单位故事：收集与长度单位相关的历史故事，如米尺的起源、长度单位的演变等，制作成小册子或电子文档，供学生在课外阅读。

-测量工具制作：介绍不同测量工具的制作方法，如自制尺子、卷尺等，让学生了解测量工具的原理和应用。

-长度单位游戏：设计以长度单位为主题的趣味游戏，如“长度接力”、“测量大挑战”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习长度单位。

-实物测量活动：组织学生进行实地测量活动，如测量学校操场、教室尺寸等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读与测量相关的科普书籍，如《测量世界》、《数学的故事》等，拓宽学生的知识面。

-家庭作业：布置与长度单位相关的家庭作业，如测量家中的家具、物品等，让学生在家庭环境中应用所学知识。

-实践项目：鼓励学生参与社区服务项目，如测量社区道路、公园设施等，提高学生的社会责任感。

-小组研究：引导学生进行小组研究，探讨长度单位在不同领域中的应用，如建筑、工程、艺术等，培养学生的探究能力。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计以长度单位为主题的创意作品，如手工艺品、模型等，培养学生的审美能力和动手能力。

-竞赛活动：组织学生参加数学竞赛或测量技能比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞技水平。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起进行测量活动，增进亲子关系，同时让学生在家长的指导下更好地理解长度单位。

-网络资源：介绍一些与长度单位相关的网络资源，如在线测量工具、长度单位转换器等，方便学生在家中进行学习和练习。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.实物操作：我引入了实物测量工具，让学生在实际操作中感受分米的概念，这种直观的教学方式比单纯的讲解更有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对测量没有足够的兴趣或者对课堂活动不适应。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.家庭作业设计缺乏创新：家庭作业的设计较为传统，缺乏趣味性和挑战性，可能无法激发学生的持续学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生生活相关的测量活动，比如测量家中的物品，让学生在实际操作中学习。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.创新家庭作业设计：为了激发学生的学习兴趣，我将设计更具趣味性和挑战性的家庭作业，如测量游戏、测量日记等，让学生在完成作业的同时，也能享受学习的乐趣。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步，并寻求家长的支持和配合。

5.持续学习新方法：我将不断学习新的教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。八、课后作业1.实物测量：

-请用尺子测量你家的书桌长度，并记录下来。

-用分米为单位表示你的身高。

2.单位换算：

-将以下长度换算成分米：

a.25厘米

b.3米

-将以下长度换算成厘米：

a.4分米

b.8分米

3.应用题：

-一根绳子长5分米，剪下2分米后，还剩多少分米？

-一个铅笔盒的长度是15厘米，如果用分米表示，应该是多少分米？

4.创意测量：

-设计一个测量游戏，用分米作为单位，测量教室里不同物品的长度，并记录下来。

5.家庭作业：

-回家后，和父母一起测量家中的家具或物品，如沙发、桌子、电视等，并记录下它们的长度，用分米和厘米两种单位表示。

答案：

1.书桌长度：例如，测量结果为60分米；身高：例如，测量结果为140厘米