教师会议上教学副校长讲话：“六大”关键提高教师教学能力

各位老师们，上午好！今天我们齐聚一堂，是为了重新审视我们作为教育工作者的初心和使命。教师以育人为本，学校则应以提升师生共同成长为办学根本。在过去一年的校园调研中，我发现我们虽然取得了一定的成绩，但在教学方面仍存在着一些亟待解决的问题，有的老师教学热情不足，有的课堂活力欠缺，有的教研活动流于形式。那么，如何激发教师的教学热情，提升课堂教学质量呢？我想从以下几个方面与大家共同探讨：一、回归课堂，重塑教学生态。课堂是教学的主阵地，也是教师专业成长的沃土。教师的价值与尊严，很大程度上体现在课堂上。然而，我们不得不承认，有些老师课堂上一支粉笔、一本书、一张嘴巴讲到底，教学方法单一，缺乏创新。有些老师把大量时间花在应试训练上，忽视了学生思维能力和创新精神的培养。这是不符合时代发展要求的。作为学校领导，我们应该以身作则，我自己也会定期走进课堂，与学生们共同成长。我相信，只有领导带头，才能形成良好的教学氛围；只有扎根课堂，才能真正提升教师的专业能力和学校的教育品质。在我们学校，课堂教学应该成为第一要务，这不仅是对专业的尊重，更是对每一位学生未来的负责。二、深化教研，汇聚教学智慧。毫无疑问，教研活动是提升教师专业能力的重要途径。然而，我们不少教研活动却存在着"热闹有余，实效不足"的问题。如果说全校性的教师大会可以"面面俱到"，那么教研组、备课组的活动则必须"重点突破"。我们要改变过去那种简单传达文件、安排工作的模式，真正把教研活动办成研究课堂、解决问题的"实验室"。在接下来的学期中，每个教研组要选取2-3个教学难点或热点问题进行专题研究，通过集体备课、同课异构、课例分析等方式，深入剖析教学中的关键问题。只有在深入研讨的过程中，我们才能真正发现问题、分析问题、解决问题，从而不断提升教学质量。三、拥抱变革，建设智慧课堂。我们生活在一个日新月异的时代，教育理念和教学方法也在不断更新。如果我们仍然固守陈旧的教学模式，那么，我们的学生如何能够适应未来社会的需要？因此，学校将大力推进"以学生为中心"的教学改革，重点关注基于核心素养的教学设计、大单元整体教学、深度学习策略等先进理念的落地实践。我们将通过项目引领的方式，分阶段、有重点地推进教学改革。例如，本学期我们将重点推进"思维导图在学科教学中的应用"项目，帮助学生构建知识体系；下学期将重点推进"项目式学习"，培养学生的综合能力和创新精神。课堂是变革的核心，课堂变了，学校才能变；教师变了，学生才能变。四、学用结合，提升技术应用能力。在人工智能迅猛发展的今天，信息技术与教育教学的深度融合已经成为不可逆转的趋势。有些老师可能会说："我年纪大了，学不会这些新技术。"但实际上，他们大多数人都在熟练使用智能手机、社交媒体等技术产品。他们拒绝的不是技术本身，而是拒绝改变自己的教学方式。作为教育工作者，我们没有理由拒绝拥抱新技术。因此，学校将定期组织信息技术应用能力培训，从基础的多媒体课件制作到教育APP应用，从混合式教学设计到人工智能辅助教学，帮助老师们跟上时代步伐。我们的目标不是为了用技术而用技术，而是通过技术手段，提高教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。五、开发课程，促进特色发展。标准化的国家课程固然重要，但如何根据学校特色和学生需求开发特色课程，这考验着一所学校的教育智慧和教师的专业能力。课程开发最能见证教师的教育格局和专业功底，也最能激发教师团队的创造力。因此，学校将设立"特色课程开发基金"，鼓励各学科教师根据学生实际需求，开发符合学生成长规律的校本课程。比如，针对学有余力的学生，我们可以开发拓展型课程；针对有特长的学生，我们可以开发培优课程；针对学习困难的学生，我们可以开发补偿性课程。教师是课程的开发者和实施者，通过课程开发，不仅能提升学校的办学特色，更能促进教师的专业成长。六、对外开放，拓宽教育视野。教育不是封闭的系统，教师也不能成为"井底之蛙"。我们鼓励老师从课堂中走出去，跳出课堂看课堂，跳出学科看学科，跳出学校看学校，只有这样，才能不断拓宽视野，提升格局。尽管学校经费有限，但在促进教师成长方面，我们不会吝啬。本学期，学校将继续实施"名师引领计划"，邀请教育专家、学科带头人来校讲学；同时，也将选派骨干教师外出学习，参加高层次的教研活动和学术会议。有好老师，才有好学校；有好老师，才有好教育。在助力教师成长方面，我们将全力以赴。各位老师，教育是一项崇高而艰巨的事业，需要我们付出持久的热情和辛勤的汗水。