2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材分析2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变（1）教学教学实录，本节课以新人教版必修《中外历史纲要（下）》为基础，通过讲述新航路的开辟、殖民扩张和早期殖民掠夺等历史事件，引导学生理解全球联系的初步建立，以及这一过程中世界格局的演变。核心素养目标分析本节课旨在培养学生全球视野、历史思维和家国情怀。学生将通过分析新航路开辟和殖民扩张的历史事件，提升对世界历史的理解和认识，培养批判性思维和问题解决能力，同时增强对国家历史命运的关切和责任感。重点难点及解决办法重点：新航路开辟对世界格局的影响，殖民扩张的历史过程及其后果。

难点：理解全球联系的初步建立与世界格局演变之间的复杂关系，以及如何分析历史事件的多重影响。

解决办法：通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解新航路开辟的经济动因和影响。使用地图和图表工具，直观展示殖民扩张的地理分布和影响范围。针对难点，设计小组合作项目，让学生通过角色扮演和历史模拟，体验不同历史角色的决策过程，从而培养他们的历史分析和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图集、历史图片库。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：在线历史数据库、历史视频资料、互动式历史学习软件。

4.教学手段：实物教具（如航海图、殖民扩张地图）、历史纪录片片段、小组讨论卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球联系的初步建立与世界格局演变兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否想过，我们的世界是如何从一个孤立的地球变成今天这样紧密联系的整体？今天，我们就来探讨这个问题。”

展示一些关于不同文明交流的图片或视频片段，让学生初步感受世界联系的魅力或特点。

简短介绍全球联系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、全球联系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球联系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球联系的定义，包括其主要组成元素或结构，如贸易、文化传播、技术交流等。

详细介绍全球联系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同联系方式的相互关系。

三、全球联系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球联系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球联系案例进行分析，如丝绸之路的兴起、殖民扩张的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球联系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界格局演变的影响，以及它们如何促进了不同文明之间的交流和融合。

小组讨论：让学生分组讨论全球联系的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球联系相关的主题进行深入讨论，如全球化对发展中国家的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球联系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球联系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球联系的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调全球联系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球联系的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球联系的小论文，分析一个具体的历史事件或当代现象，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握全球联系的初步建立与世界格局演变的基本概念和重要历史事件，如新航路的开辟、殖民扩张、工业革命等。

2.分析能力：学生在案例分析环节，能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析历史事件背后的经济、政治、文化因素，以及这些因素如何影响世界格局的演变。

3.创新思维：在小组讨论中，学生能够提出创新性的观点和建议，如探讨全球化对发展中国家的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

4.合作能力：通过小组合作，学生学会了如何分工合作，共同完成任务，提升了团队协作和沟通能力。

5.家国情怀：学生对国家历史命运的关切和责任感得到增强，能够认识到中国在全球化进程中的重要地位和作用，以及中国如何在国际舞台上发挥积极作用。

6.历史意识：学生通过学习，形成了正确的历史观，认识到历史的发展是复杂而多元的，了解历史事件的多重影响，培养了客观、全面的历史意识。

7.研究能力：学生在完成课后作业时，能够独立进行研究，查找相关资料，撰写论文，提升了自己的研究能力和写作水平。

8.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过分析当代国际关系，了解国家政策背后的历史原因，提高自己的社会参与度和批判性思维能力。

9.国际视野：学生对世界各国的历史和文化有了更深入的了解，能够站在全球化的视角看待问题，培养了自己的国际视野。

10.价值观培养：学生在学习过程中，形成了尊重多样性、包容差异的国际主义价值观，以及对和平、发展、合作的追求。重点题型整理1.题型：简述新航路开辟的原因。

答案：新航路开辟的原因主要包括：

-经济原因：欧洲资本主义经济的发展，对黄金和香料等商品的需求增加。

-政治原因：欧洲各国为了争夺殖民地和贸易优势，寻求新的航路。

-技术原因：航海技术的进步，如罗盘针的使用、航海图的绘制等。

2.题型：分析殖民扩张对世界格局的影响。

答案：殖民扩张对世界格局的影响包括：

-地理分布：世界市场逐渐形成，欧洲成为世界的中心。

-经济结构：殖民地成为欧洲的原料产地和商品市场，加剧了欧洲的工业化和资本主义发展。

-文化交流：不同文明之间的交流加剧，但也伴随着文化的同质化。

3.题型：阐述工业革命对世界格局的推动作用。

答案：工业革命对世界格局的推动作用主要体现在：

-经济变革：工业革命提高了生产力，推动了资本主义经济的发展，加速了世界市场的形成。

-政治变革：工业革命促进了民族国家的兴起，增强了国家实力。

-社会变革：工业革命引发了社会结构的变化，工人阶级崛起，社会矛盾加剧。

4.题型：讨论全球化对发展中国家的影响。

答案：全球化对发展中国家的影响包括：

-经济发展：全球化为发展中国家提供了更多的发展机会，但也带来了资源竞争和环境压力。

-社会变革：全球化推动了社会结构的变革，但可能加剧贫富差距和社会不平等。

-文化冲击：全球化带来了文化多样性的冲击，但也可能导致本土文化的边缘化。

5.题型：举例说明世界格局演变中的重大事件。

答案：世界格局演变中的重大事件包括：

-第一次世界大战：导致世界格局的重塑，欧洲列强地位下降，美国和苏联崛起。

-冷战：以美苏为首的两大阵营对立，世界分为东西两部分。

-东欧剧变和苏联解体：标志着冷战的结束，世界两极格局的瓦解。

-9/11事件：恐怖主义威胁全球安全，国际反恐合作加强。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新航路开辟的历史背景和原因

-殖民扩张的过程和影响

-工业革命对世界格局的推动作用

-全球化对发展中国家的影响

②重点词句：

-“地理大发现”：指新航路的开辟，连接了世界各地。

-“三角贸易”：指欧洲、非洲和美洲之间的贸易往来，对世界历史产生了深远影响。

-“工业革命”：标志着人类从农业社会向工业社会的转变。

-“全球化”：指世界各国的经济、政治、文化等方面的相互联系和影响。

③内容逻辑关系阐述：

①新航路开辟是本文的第一个重点知识点，它开启了全球联系的新篇章。逻辑关系上，新航路的开辟是导致殖民扩张和全球化进程的重要前提。

②殖民扩张是本文的第二个重点知识点，它直接影响了世界格局的演变。逻辑关系上，殖民扩张是新航路开辟后的必然结果，它改变了