第二单元 梨园风采 -打虎上山教学设计 2023--2024学年人教版初中音乐八年级下册

第二单元梨园风采——打虎上山教学设计2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册第二单元“梨园风采”中的“打虎上山”部分。本节课将引导学生了解京剧《打虎上山》的唱段，学习演唱技巧，并感受京剧的艺术魅力。通过学习，学生将掌握京剧的基本唱腔，提高音乐素养，培养对传统文化的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生对民族音乐文化的认同感和传承意识，提升音乐审美能力。学生将通过学习京剧《打虎上山》的唱段，培养音乐感知力和表现力，增强对京剧这一传统艺术形式的了解和尊重。同时，通过参与演唱活动，锻炼合作能力，培养良好的艺术素养和人文精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是京剧《打虎上山》唱段的演唱技巧和情感表达。具体包括：

-正确掌握京剧的基本唱腔，如板眼、腔调等。

-理解并表达唱段中的情感变化，如愤怒、坚定等。

-通过聆听和模仿，学习角色的演唱风格。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-难点一：京剧唱腔的节奏和韵律感。例如，学生在演唱时容易忽视“板眼”的准确性，导致节奏不均匀。

-难点二：角色情感的准确传达。例如，学生在演唱时难以把握“打虎上山”这一场景的紧张和激动情绪。

-难点三：京剧的行当和表演特点。例如，学生在模仿演唱时，难以掌握不同行当的表演风格，如生、旦、净、末、丑的区别。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范法，教师详细讲解京剧唱腔的特点和演唱技巧，并通过示范演唱，帮助学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，体验京剧表演中的情感和动作，加深对唱段的理解。

3.利用多媒体教学，播放京剧《打虎上山》的精彩片段，让学生对比学习，感受京剧的艺术魅力。

4.通过小组讨论，引导学生分析唱段的情感变化和音乐特点，培养学生的批判性思维和合作能力。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放京剧《打虎上山》的片段，激发学生对京剧的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这段京剧唱段的名字吗？它讲述了怎样的故事？

3.学生回答后，教师总结：这段唱段名为《打虎上山》，讲述了武松在景阳冈打虎的故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解京剧的基本知识，包括生、旦、净、末、丑等行当的特点。

2.详细讲解京剧《打虎上山》唱段的演唱技巧，如板眼、腔调、韵律等。

3.通过示范演唱，展示如何正确掌握京剧唱腔的节奏和情感表达。

4.引导学生注意唱段中的“板眼”节奏，强调其准确性对演唱的重要性。

5.分析唱段中的情感变化，如愤怒、坚定等，并讲解如何通过声音和表情传达这些情感。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选一个角色，进行角色扮演，演唱《打虎上山》的唱段。

2.教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧和情感表达。

3.学生互换角色，体验不同行当的演唱风格。

4.进行小节练习，学生跟随教师演唱，巩固唱段的节奏和旋律。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过刚才的练习，你们觉得京剧的演唱难点在哪里？

2.学生回答后，教师总结并解答。

3.提问：为什么京剧的唱腔节奏很重要？

4.学生回答后，教师结合唱段进行讲解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为京剧为什么能够成为中国传统文化的重要代表？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结讨论结果，强调京剧的艺术价值和传承意义。

六、拓展活动（5分钟）

1.播放京剧《打虎上山》的其他片段，让学生欣赏不同演员的演唱风格。

2.提问：同学们，你们觉得哪些演员的演唱最出色？为什么？

3.学生回答后，教师总结并分享自己的看法。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调京剧《打虎上山》唱段的演唱技巧和情感表达。

2.鼓励学生在课后继续学习京剧，感受中国传统文化的魅力。

3.收集学生反馈，了解学生对本节课的满意度，为后续教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧知识库：介绍京剧的历史渊源、艺术特点、主要行当及其代表人物。

-京剧经典唱段集锦：收录《打虎上山》以及其他著名京剧唱段的音频和视频资料。

-京剧表演艺术欣赏：展示京剧表演的舞台布置、化妆、服装等艺术特点。

-京剧与传统文化的关系：探讨京剧在传承和弘扬中国传统文化中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅京剧的相关书籍和资料，深入了解京剧的历史和文化背景。

-观看京剧表演的现场直播或录像，感受京剧演员的表演艺术和舞台魅力。

-参加学校的京剧社团或兴趣小组，学习京剧的基本唱腔和表演技巧。

-鼓励学生创作自己的京剧唱段，结合现代元素，展现京剧的创新活力。

-组织学生参观京剧博物馆或剧院，实地了解京剧的舞台艺术和制作工艺。

-邀请京剧艺术家或专家来校进行讲座，与学生分享京剧表演的经验和心得。

-学生可以尝试自己设计京剧脸谱，了解脸谱在京剧中的象征意义和艺术价值。

-通过音乐软件学习京剧的唱腔，对比不同演员的演唱风格，提高音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试将京剧元素融入现代音乐创作中，如创作京剧风格的歌曲或音乐作品。

-组织学生参与京剧知识竞赛或表演比赛，激发学生对京剧的兴趣和热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《京剧的魅力》一文，介绍京剧的历史、艺术特点以及对中国文化的影响。

-视频资源：《京剧《打虎上山》表演片段》，展示京剧演员的表演技巧和舞台魅力。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《京剧的魅力》一文，了解京剧的发展历程和艺术价值。

-观看《京剧《打虎上山》表演片段》，注意演员的唱腔、动作和表情，感受京剧的艺术表现力。

-鼓励学生思考并记录以下问题：

-京剧的唱腔和表演风格有哪些特点？

-京剧中的角色分类有哪些？各有何特点？

-京剧如何体现中国传统文化？

-教师可提供以下指导：

-引导学生将阅读材料和视频资源中的知识点与课堂所学内容相结合，加深理解。

-鼓励学生通过小组讨论或个人思考，分享自己的学习心得和体会。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-学生可进一步拓展学习：

-查阅有关京剧的书籍或网络资料，了解京剧的起源、流派和代表人物。

-观看其他京剧经典唱段，如《空城计》、《贵妃醉酒》等，对比不同唱段的风格和特点。

-尝试模仿京剧演员的唱腔和动作，体验京剧表演的魅力。

-创作自己的京剧唱段，结合个人理解和创意，展现京剧的现代魅力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下练习题，巩固对京剧《打虎上山》唱段的理解：

-列举京剧《打虎上山》唱段中的主要角色。

-分析唱段中的情感变化，并举例说明。

-比较唱段中的唱腔特点，如板眼、腔调等。

2.观看京剧《打虎上山》的现场表演或视频，记录以下内容：

-角色扮演者的表演风格和特点。

-舞台布景和道具的使用对表演的影响。

-观众的反馈和评价。

3.写一篇短文，题目为“我对京剧《打虎上山》的理解”，结合自己的观察和感受，阐述你对这一唱段的理解和评价。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保作业的质量。

2.对于练习题，教师应检查学生的答案是否准确，并指出错误之处，提供正确答案和解释。

3.对于观看记录，教师应评估学生对表演细节的观察和分析能力，鼓励学生提出自己的见解。

4.对于短文，教师应关注学生的写作水平、表达能力和对京剧的理解深度。

5.在反馈过程中，教师应针对学生的具体问题给出改进建议，如：

-对于唱段理解不准确的学生，建议重新观看视频，结合课堂所学进行复习。

-对于表演分析不够深入的学生，建议进一步观察和思考，尝试从不同角度分析表演。

-对于写作能力较弱的学生，建议多阅读相关材料，提高写作技巧。

6.教师可以通过以下方式给予学生反馈：

-课堂口头反馈：在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励优点，指出不足。

-书面反馈：在作业上批注修改意见，帮助学生明确错误原因和改进方向。

-个别辅导：对于需要额外帮助的学生，进行个别辅导，解答疑问，提供学习资源。

7.教师应定期组织学生交流作业心得，鼓励学生相互学习和借鉴，共同提高。板书设计①京剧《打虎上山》唱段简介

-唱段名称：《打虎上山》

-故事背景：武松景阳冈打虎

-角色人物：武松、老虎等

②京剧