小学信息技术第一册上 基准键位练习教学实录 泰山版

小学信息技术第一册上基准键位练习教学实录泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生掌握小学信息技术第一册上关于基准键位的练习，通过实际操作提高学生打字速度和准确性。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际操作能力，提高信息技术素养。核心素养目标1.培养学生正确的指法，提高打字效率和准确性，提升信息技术操作能力。

2.增强学生自主学习和解决问题的能力，通过实践操作锻炼逻辑思维和创新能力。

3.培养学生良好的学习习惯，树立信息技术学习的兴趣，激发对信息时代的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.基准键位的正确摆放和手指分工，确保打字速度和准确性。

2.学会使用Shift键进行大小写切换，以及控制键的使用。

难点：

1.学生对键盘布局的熟悉程度不足，难以快速找到基准键位。

2.学生在打字过程中容易出错，影响练习效果。

解决办法：

1.通过实际操作演示和分组练习，帮助学生熟悉键盘布局和基准键位。

2.设置阶段性目标，让学生逐步适应打字速度和准确性要求。

3.采用游戏化教学，激发学生学习兴趣，提高练习积极性。

4.及时反馈和纠正错误，帮助学生建立正确的打字习惯。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、标准键盘

-课程平台：信息技术教学软件

-信息化资源：电子教材、在线打字练习软件

-教学手段：多媒体投影仪、电子白板、教学PPT教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都使用哪些电子产品？它们是如何工作的呢？”

展示一些关于电子产品的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一项简单的信息技术操作任务，如制作一个简单的PPT或编辑一段文字。

要求学生在课后认真完成作业，并在下次课堂上分享自己的成果。

八、教学反思（5分钟）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学内容的组织、教学方法的运用、学生的参与度等方面。

教师根据反思结果，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，从最初的计算机诞生到现代信息技术的广泛应用，让学生了解信息技术是如何逐步改变我们的生活和工作方式的。

-信息技术安全知识：讲解网络病毒、数据保护、隐私保护等安全知识，提高学生的网络安全意识。

-信息技术在各个领域的应用：探讨信息技术在医疗、教育、交通、金融等领域的应用案例，展示信息技术的广泛影响力。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《信息时代的我们》、《计算机科学入门》等，帮助学生更深入地了解信息技术的基本原理和发展趋势。

-观看教育视频：推荐一些关于信息技术的教育视频，如科普纪录片、技术讲解视频等，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。

-参与在线课程：鼓励学生报名参加一些在线信息技术课程，如编程、网页设计等，提升学生的实践能力。

-实践项目：组织学生参与一些小型的信息技术实践项目，如制作网页、开发小游戏等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-参观科技馆或企业：组织学生参观科技馆或信息技术企业，实地了解信息技术的应用和发展，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

-加入信息技术社团：鼓励学生加入学校的信息技术社团，与其他同学一起交流学习，共同进步。

-定期更新学习资料：关注信息技术领域的最新动态，定期更新学习资料，确保学生能够接触到最新的知识和技术。教学反思七、教学反思

今天这节课，我带学生们学习了信息技术第一册上关于基准键位的练习。整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要反思的地方。

首先，我觉得在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生对信息技术的兴趣，这让我感到很欣慰。学生们对信息技术的好奇心和求知欲是推动他们学习的动力，我会在今后的教学中继续利用这种兴趣导向，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解信息技术基础知识时，我发现有些学生对于键盘布局还不够熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，尤其是对于键盘布局这样的基础技能，要确保每个学生都能掌握。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，比如信息技术在在线教育中的应用，这让学生们更容易理解和接受。但是，我也发现有些学生在讨论时表达不够清晰，这可能是由于他们的语言组织能力还有待提高。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些语言表达和沟通技巧的训练。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们提出了很多有创意的想法。这让我看到了学生们无限的潜力，同时也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们在表达自己观点时的进步，但同时也发现，部分学生在面对质疑时显得有些紧张。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理素质培养，帮助他们建立自信，敢于表达。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了信息技术的重要性。我发现，学生们对于课后作业的完成情况普遍较好，这说明他们对所学知识有了较为扎实的掌握。内容逻辑关系①基准键位的重要性

-知识点：提高打字速度和准确性

-词：基准键位、打字速度、准确性

-句：掌握正确的基准键位是提高打字效率的关键。

②基准键位的摆放

-知识点：手指分工、手指位置

-词：手指分工、手指位置、基准键

-句：每个手指都有其特定的基准键，正确摆放手指是基础。

③基准键位的练习方法

-知识点：指法练习、打字练习软件

-词：指法练习、打字练习软件、练习步骤

-句：通过指法练习和打字练习软件，逐步提高基准键位的熟练度。

④基准键位的实际应用

-知识点：键盘操作、打字应用

-词：键盘操作、打字应用、工作效率

-句：在实际应用中，正确的基准键位操作