2024-2025学年高中历史 第三单元 法律与教化 第8课 中国古代的法治与教化教学实录 新人教版选择性必修1

2024-2025学年高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化教学实录新人教版选择性必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中国古代的法治与教化

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解中国古代法治与教化的历史背景和特点。

2.培养学生分析历史事件的能力，认识法律与教化在古代社会中的作用。

3.提升学生运用历史知识解决实际问题的能力，增强文化自信和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中国古代法律制度的基本特征。要求学生掌握夏商西周时期的法律制度，如《禹刑》、《汤刑》等，以及秦汉时期的法律体系，如《秦律》和《汉律》的特点。

-重点二：教化的内涵及其在古代社会中的作用。强调教化与法律的关系，以及儒家思想在教化中的作用，如孝道、礼仪等。

2.教学难点

-难点一：古代法律与教化的历史演变。学生需要理解法律和教化在不同历史时期的变化，如从西周的礼制到汉代的律令，以及这些变化背后的社会原因。

-难点二：法律与教化在实践中的相互作用。学生需分析法律与教化在实际社会生活中的具体应用，例如在家庭、社会秩序和国家治理中的作用。

-难点三：古代法律与教化对现代社会的启示。引导学生思考古代法律与教化的现代意义，如对法治社会建设的借鉴和启示。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版选择性必修1《中国古代的法治与教化》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如古代法律文书、礼仪图片等，以及相关历史事件视频片段。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，以便展示教材内容及相关辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论古代法律与教化的实际应用，并确保教室环境整洁、安全。教学流程1.导入新课（5分钟）

-以“古代法律与教化在历史长河中的地位与影响”为主题，展示一幅古代法律文书的图片，引发学生对古代法治与教化议题的兴趣。

-提问：“大家能从这幅图片中感受到什么？古代的法律与教化对我们今天有什么启示？”

-引导学生思考，引出本节课的主题。

2.新课讲授（20分钟）

-第一条：讲解中国古代法律制度的基本特征。

-详细内容：介绍夏商西周时期的法律制度，如《禹刑》、《汤刑》，以及秦汉时期的法律体系，如《秦律》和《汉律》。

-举例：以《秦律》为例，说明其严密的律令体系和对后世的影响。

-第二条：探讨教化的内涵及其在古代社会中的作用。

-详细内容：阐述儒家思想在教化中的作用，如孝道、礼仪等，以及教化与法律的关系。

-举例：以《孝经》为例，说明孝道在古代社会中的地位和作用。

-第三条：分析古代法律与教化在实践中的相互作用。

-详细内容：讨论古代法律与教化在实际社会生活中的应用，如家庭、社会秩序和国家治理。

-举例：以古代刑罚为例，说明法律与教化在维护社会秩序中的作用。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：小组讨论古代法律与教化的历史演变。

-详细内容：让学生分组讨论古代法律与教化在不同历史时期的变化，如从西周的礼制到汉代的律令。

-举例：讨论西周礼制与汉代律令在法律体系上的差异，以及这些差异背后的社会原因。

-第二条：模拟古代法庭审理案件。

-详细内容：组织学生模拟古代法庭审理案件，让学生体验古代法律的实际运作。

-举例：模拟一起古代刑事案件，让学生扮演法官、律师、原告和被告等角色。

-第三条：制作古代法律与教化知识卡片。

-详细内容：要求学生制作关于古代法律与教化的知识卡片，加深对相关知识的理解和记忆。

-举例：制作关于《秦律》的知识卡片，包括其内容、特点和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：古代法律与教化的特点。

-举例回答：学生讨论《秦律》的严酷特点，以及这种特点对后世的影响。

-第二方面：古代法律与教化对现代社会的启示。

-举例回答：学生讨论古代法律与教化在现代社会中的借鉴意义，如法治社会的建设。

-第三方面：古代法律与教化在家庭、社会秩序和国家治理中的作用。

-举例回答：学生讨论古代法律与教化在维护家庭关系、社会秩序和国家治理中的作用。

5.总结回顾（5分钟）

-详细内容：对本节课的核心内容进行总结，强调古代法律与教化的历史地位和现实意义。

-举例：指出古代法律与教化对法治社会建设的借鉴和启示，如强调法律与道德的结合。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对古代法律与教化有了哪些新的认识？”

-引导学生反思，结束本节课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代法律史》：介绍中国古代法律制度的演变过程，从夏商西周到明清时期，帮助学生更全面地了解古代法律的发展。

-《中国古代教化思想》：探讨儒家、法家等不同学派在教化思想上的差异，以及这些思想对古代社会的影响。

-《中国法律文化》：分析中国古代法律文化的特点，如注重人伦关系、强调社会秩序等，以及这些特点在现代社会中的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关历史资料，了解古代法律与教化的具体案例，如古代刑罚、礼仪制度等。

-引导学生思考古代法律与教化在现代社会的应用，如如何借鉴古代的法治理念来构建现代法治社会。

-鼓励学生撰写关于古代法律与教化的研究报告，探讨其历史地位和现实意义。

3.拓展知识点

-古代法律制度的发展历程：从夏商西周的礼制到秦汉的律令体系，再到唐宋的法制建设，直至明清的法律体系。

-教化的内涵：包括道德教化、礼仪教化、宗教教化等，以及这些教化在古代社会中的作用。

-古代法律与教化的相互关系：分析法律与教化在实际社会生活中的相互作用，如法律与道德的结合、教化对法律实施的辅助作用等。

-古代法律与教化的影响：探讨古代法律与教化对后世法律制度、社会秩序、文化传承等方面的影响。

4.实用性强的拓展活动

-组织学生参观历史博物馆或古代遗迹，如故宫、长城等，让学生亲身感受古代法律与教化的实际应用。

-设计角色扮演活动，让学生扮演古代官员、百姓等角色，体验古代法律与教化的实施过程。

-开展辩论赛，让学生就古代法律与教化的优劣展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国古代法律制度的基本特征

-教化的内涵及其在古代社会中的作用

-古代法律与教化的历史演变

②关键词：

-法治

-教化

-礼制

-律令

-儒家思想

③重点句子：

-“夏商西周时期的法律制度以礼为主，强调等级秩序。”

-“秦汉时期，法律体系逐渐完善，形成了以律令为主的法律制度。”

-“儒家思想对古代教化有着深远的影响，孝道、礼仪成为教化的核心内容。”典型例题讲解1.例题：

-夏商时期的法律制度主要依据什么进行治理？

-答案：夏商时期的法律制度主要依据礼进行治理。

2.例题：

-《汉律》相对于《秦律》有哪些主要变化？

-答案：《汉律》相对于《秦律》更加注重刑法的适用范围和刑罚的轻重度，同时增加了对民商事的法律规定。

3.例题：

-儒家思想在古代教化中扮演了什么角色？

-答案：儒家思想在古代教化中扮演了核心角色，强调孝道、礼仪等道德规范，对社会秩序和人际关系有重要影响。

4.例题：

-古代法律与教化的关系是怎样的？

-答案：古代法律与教化相互依存，法律通过规范行为维护社会秩序，教化通过道德教化塑造社会风尚。

5.例题：

-请简述唐朝法律制度的特点。

-答案：唐朝法律制度的特点包括：法典体系完善，刑罚分明，注重法律教育与普及，以及对少数民族的法律适用。

补充说明和举例：

1.关于夏商时期的法律制度：

-夏商时期的法律制度以礼为主，礼制是维护社会秩序和等级制度的重要手段。例如，《左传·僖公二十五年》记载：“礼，国之四维，礼崩乐坏，则国家不宁。”

2.关于《汉律》与《秦律》的变化：

-《汉律》相对于《秦律》更加注重刑法的适用范围和刑罚的轻重度，例如，《汉律》对刑罚的适用进行了细化，增加了对轻微犯罪的宽大处理。

3.关于儒家思想在古代教化中的作用：

-儒家思想强调孝道、礼仪等道德规范，如《孝经》中提到：“孝子之至，莫大乎尊亲。”这些思想对古代社会的人际关系和社会秩序产生了深远影响。

4.关于古代法律与教化的关系：

-古代法律与教化相互依存，法律通过规范行为维护社会秩序，教化通过道德教化塑造社会风尚。例如，《礼记》中提到：“教也者，长善而救其失者也。”

5.关于唐朝法律制度的特点：

-唐朝法律制度的特点包括法典体系完善，刑罚分明，注重法律教育与普及，以及对少数民族的法律适用。例如，《唐律疏议》是唐朝最重要的法典，对后世法律制度产生了深远影响。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《中国古代的法治与教化》，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。通过展示古代法律文书的图片，学生们很快就进入了学习状态，对古代法律与教化产生了兴趣。不过，我也意识到，在导入环节，我可能还可以更加生动一些，比如加入一些小故事或者历史片段，让学生更加直观地感受到古代法律与教化的实际应用。

在实践活动环节，我设计了小组讨论、模拟法庭审理案件和制作知识卡片等活动。这些活动旨在让学生通过亲身体验，加深对古代法律与教化的理解。我发现，学生们在模拟法庭活动中表现得非常积极，他们能够很好地进入角色，这对于提高他们的法律意识和思辨能力很有帮助。

在学生小组讨论环节，我提出了三个方面的内容：古代法律与教化的特点、对现代社会的启示以及古代法律与教化在家庭、社会秩序和国家治理中的作用。学生们讨论得很热烈，他们的回答也很有见地。比如，有学生提到，古代的孝道文化对现代家庭关系的维护有很大的启示作用。

当然，在教学中也暴露出一些问题。比如，有些学生对于古代法律制度的细节理解不够深入，这可能是由于他们对古代历史的背景知识掌握不足。因此，我打算在今后的教学中，更加注重历史背景的介绍，帮助学生建立更全面的历史观。

另外，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于他们的自信心不足或者对某些问题缺乏兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也提供一些引导性的问题，帮助他们更好地参与到讨论中来。课堂1.课堂评价

-在课堂上，我通过提问来了解学生对中国古代法治与教化知识的掌握程度。例如，我提出了以下问题来检查学生的理解：

-“古代中国法律制度的发展经历了哪些重要阶段？”

-“儒家思想是如何影响古代教化的？”

-“古代法律与教化在社会秩序中的作用是什么？”

-观察学生的课堂参与度也是评价教学效果的一个重要方面。我注意到了以下几点：

-学生在小组讨论中积极参与，表现出对古代法律与教化的浓厚兴趣。

-有些学生在回答问题时能够准确描述古代法律制度的特点，显示出他们对知识的深入理解。

-在模拟法庭活动中，学生的表现活跃，能够正确扮演各自的角色。

-为了及时发现问题并解决，我在课堂上进行了一些小测试，如口头提问和简短的小测验，以检验学生对关键概念的记忆和理解。

2.作业评价

-对于学生的课后作业，我进行了详细的批改和点评。以下是一些具体的评价内容：

-作业一：学生撰写关于古代法律与教化的小论文。我评价了他们的论点清晰度、论据充分性和结构完整性。

-作业二：学生制作的知识卡片。我检查了卡片的准确性、信息的丰富性和设计的创意性。

-通过作业评价，我发现以下情况：

-大部分学生能够准确地描述古代法律制度的基本特征。

-学生对于儒家思想在古代