2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）第1课时 乘法的初步认识教学实录 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识教学实录苏教版主备人备课成员教学内容本节课内容选自苏教版二年级上册《数学》第三单元“表内乘法（一）”的第一课时，主要学习乘法的初步认识。通过具体情境和操作活动，让学生初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法，并能够进行简单的乘法计算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过乘法的初步认识，学生能将实际问题转化为乘法算式，理解乘法的本质，为后续学习表内乘法打下基础。同时，通过动手操作和合作学习，提升学生解决问题的能力和团队协作意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在二年级上学期已经学习了100以内的加减法，对数的概念和顺序有初步的认识。他们能够进行简单的加法和减法计算，并了解加法和减法之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新知识充满好奇心，对数学活动有较高的参与热情。他们的逻辑思维能力开始发展，能够通过观察、操作和比较来理解新的概念。学习风格上，部分学生喜欢通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在初步认识乘法时，学生可能对乘法符号的意义感到困惑，难以理解乘法的本质。此外，将实际问题转化为乘法算式的过程可能对部分学生来说比较抽象，他们在计算过程中可能会遇到进位和退位的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的操作材料和情境教学，引导学生在实际操作中理解乘法的概念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版二年级上册《数学》教材。

2.辅助材料：准备与乘法相关的图片、乘法口诀图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解乘法概念。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于学生进行乘法操作和探究。

4.教室布置：设置小组合作学习区，摆放计数器和小棒，并确保教室环境整洁，便于学生操作和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过乘法吗？比如，你有没有看到过超市里的商品是成套卖的？你们知道这是什么意思吗？”

展示一些关于乘法应用的图片，如购物时商品成套出售、桌椅成组摆放等，让学生初步感受乘法的魅力或特点。

简短介绍乘法的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，即表示相同加数和的简便运算。

详细介绍乘法的组成部分，包括乘数、被乘数和积，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘法案例进行分析，如计算家庭成员数量、水果分配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的实际应用。

引导学生思考乘法在解决生活中的实际问题中的作用，如如何计算购物时的优惠折扣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个乘法相关的实际问题，如如何分配食物或物品。

小组内讨论问题的解决方法，如使用乘法来计算分配方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方法及小组成员的分工。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生回家后，用乘法解决一个生活中的实际问题，并记录下来。

1.导入新课

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2.乘法基础知识讲解

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3.乘法案例分析

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4.学生小组讨论

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5.课堂展示与点评

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6.课堂小结

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课后作业布置

...

（由于篇幅限制，此处省略具体的教学过程步骤和细节。）学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.理解乘法概念：学生能够理解乘法的基本概念，知道乘法是表示相同加数和的简便运算，能够区分乘数、被乘数和积。

2.掌握乘法算式：学生掌握了乘法算式的书写方法，能够正确地读写乘法算式，如3×4=12。

3.计算能力提升：通过课堂练习和作业，学生的乘法计算能力得到显著提升，能够独立完成简单的乘法计算，如5×6、7×8等。

4.解决实际问题：学生能够将乘法应用到实际生活中，解决一些简单的实际问题，如计算购物时的折扣、分配食物等。

5.逻辑思维能力：学生在学习乘法的过程中，逻辑思维能力得到锻炼，能够通过分析问题和寻找规律来解决问题。

6.团队合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的团队合作能力得到提升，能够与同伴协作，共同完成任务。

7.学习兴趣激发：学生对数学学习的兴趣得到激发，对乘法这一数学概念产生了好奇心，愿意主动探索和了解。

8.数学应用意识：学生开始意识到数学在生活中的广泛应用，能够主动寻找数学问题，并尝试用数学知识来解决。

9.自主学习能力：学生在学习乘法的过程中，学会了自主学习的方法，能够独立查阅资料、思考问题，并在遇到困难时寻求帮助。

10.评价与反思能力：学生在课堂展示和点评环节，学会了如何评价他人的表现，并能够对自己的学习过程进行反思，找出不足并加以改进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了乘法的基本概念和意义。通过一系列的实践活动，同学们已经能够：

-理解乘法的定义，即相同加数和的简便运算。

-掌握乘法算式的书写规则，包括乘数、被乘数和积。

-进行简单的乘法计算，如5×6、7×8等。

-将乘法应用到实际情境中，解决一些生活中的简单问题。

为了巩固今天所学的内容，现在进行课堂小结：

1.乘法是什么？请同学们用自己的话来描述一下。

2.举例说明乘法在生活中的应用。

3.如何正确书写一个乘法算式？

4.请大家展示一个自己刚刚学会的乘法计算。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.口头问答：

-请说出乘法的定义。

-举例说明乘法在生活中的一个应用场景。

-解释乘法算式中各个部分的含义。

2.乘法计算练习：

-独立完成以下乘法计算，并检查结果：

-2×5

-4×7

-6×9

3.应用题解答：

-小明有3个苹果，妈妈又买了5个苹果，小明一共有多少个苹果？

-一排有4个椅子，每张椅子坐了2个人，一共有多少人？

请同学们认真完成检测，并在完成后相互检查。检测结束后，教师将针对学生的表现进行点评，并对一些共性问题进行讲解。希望同学们能够通过这节课的学习，对乘法有更深入的理解，并在今后的学习中能够灵活运用。教学反思今天的课结束了，我想对今天的课堂进行一些反思。首先，我觉得课堂的整体氛围很不错，同学们都很积极地参与到乘法的初步认识中来。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

我发现，在导入新课的时候，我用了很多生活中的例子来吸引学生的注意力，他们确实对乘法有了更直观的理解。但是，我也注意到，有些学生对于乘法符号的理解还是有些模糊。我应该在讲解乘法算式的时候，更加细致地解释乘号的意义，让学生明白它和加号、减号的不同。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解乘法的组成部分。但是，我发现有些学生还是不太能跟上节奏。我意识到，我应该根据学生的实际情况来调整教学节奏，对于基础较弱的学生，可能需要更多的重复和示范。

案例分析环节，我选择了几个与生活紧密相关的例子，比如购物时的折扣计算。这个环节的效果还不错，学生们能够主动思考并参与到讨论中。但是，我也发现，在讨论的过程中，有些学生不太敢发言，这可能是因为他们对新知识的自信心不足。我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力，这让我很高兴。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为缺乏组织能力而显得有些混乱。我应该在课前对学生进行一些简单的分组讨论技巧培训，帮助他们更好地组织讨论。

在课堂展示与点评环节，学生的表现让我很满意。他们不仅能够清晰地表达自己的想法，还能够认真倾听他人的意见。不过，我也发现，在点评环节，有些学生对于评价的标准不够明确。我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的评价。

最后，课堂小结和当堂检测是对今天教学效果的检验。我发现，学生们在计算方面表现得还不错，但在理解乘法的意义上还有待提高。我需要在今后的教学中，更加注重对学生乘法概念的理解和应用的培养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乘法的奥秘》儿童数学故事书，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中了解乘法的基本概念和应用。

-视频资源：《乘法动画故事》系列视频，通过动画形式展示乘法的起源和实际应用，帮助学生直观理解乘法的意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《乘法的奥秘》儿童数学故事书，思考书中的问题，并尝试用乘法来解决。

-观看《乘法动画故事》系列视频，记录下视频中的乘法例子，思考这些例子在生活中的应用。

-教师可