二年级语文下册 课文4 口语交际：图书借阅公约教学实录 新人教版

二年级语文下册课文4口语交际：图书借阅公约教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析二年级语文下册课文4口语交际：图书借阅公约教学实录，新人教版。本课以图书借阅公约为主题，引导学生学习如何制定规则，培养学生的合作意识和沟通能力。通过学习，学生能理解图书借阅公约的重要性，提高阅读兴趣，并学会在日常生活中遵守规则。核心素养目标1.培养学生的规则意识，学会遵守图书借阅公约。

2.提升学生的合作与沟通能力，学会共同制定和执行规则。

3.激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对图书馆的基本概念有所了解，能识别图书的基本类型，如图画书、故事书等。他们可能具备一定的阅读习惯，但对制定规则和公约的意识和能力还较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的活动和故事书有较高的兴趣。他们具备一定的语言表达能力和观察力，但合作意识和沟通能力需要进一步培养。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对规则和公约的理解不够深入，难以将抽象概念与实际生活联系起来。在合作过程中，学生可能遇到意见分歧、沟通不畅等问题，需要教师引导和帮助。此外，部分学生可能因为阅读量不足而难以理解课文中涉及的内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册》教材，并准备相应的课文4《口语交际：图书借阅公约》学习资料。

2.辅助材料：准备与图书借阅公约相关的图片，如图书馆、图书、借阅卡等，以及图书借阅流程的图表。

3.教学视频：选择与图书借阅相关的教育视频，用于激发学生的学习兴趣和辅助理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，以便学生小组讨论和记录公约内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生了解图书借阅的基本流程。

设计预习问题：围绕“图书借阅公约”设计问题，如“为什么需要图书借阅公约？”“公约中应该包括哪些内容？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解图书借阅的基本概念和公约的重要性。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步看法，并记录下来。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图书借阅公约的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于图书借阅的小故事，引出公约的重要性。

讲解知识点：讲解图书借阅公约的必要性和具体内容，如借阅期限、归还规则等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同制定班级图书借阅公约。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考公约的制定对班级阅读环境的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的建议和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解公约的制定过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习制定公约。

作用与目的：

帮助学生深入理解图书借阅公约的知识，掌握制定公约的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生根据课堂讨论，撰写一份班级图书借阅公约草案。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生了解更多关于图书馆和阅读的信息。

学生活动：

完成作业：学生根据公约草案，进行修改和完善。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解图书馆和阅读的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思，总结自己在制定公约过程中的收获和不足。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的阅读兴趣和图书馆使用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生通过参与《二年级语文下册》课文4《口语交际：图书借阅公约》的学习活动，取得了以下效果：

1.规则意识与遵守能力的提升

2.合作与沟通能力的增强

在小组讨论和制定图书借阅公约的过程中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的建议。这种合作与沟通能力的增强，有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队，提高团队协作能力。

3.阅读兴趣的激发

本节课通过丰富的教学活动，如故事、图片、视频等，激发了学生对阅读的兴趣。学生在课堂上积极参与，认真听讲，认真思考，对图书借阅公约有了更深入的了解。这种阅读兴趣的激发，有助于学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

4.语文素养的提升

（1）口语表达能力：学生在课堂上能够清晰、流畅地表达自己的观点，语言表达准确、生动。

（2）写作能力：学生在课后作业中能够根据所学内容，撰写出有针对性的图书借阅公约草案，语言表达有条理。

（3）朗读能力：学生在课堂上能够认真朗读课文，对课文内容有较好的理解。

5.价值观的塑造

本节课通过学习图书借阅公约，帮助学生树立了正确的价值观。他们认识到公共资源需要大家共同维护，学会了珍惜他人劳动成果，尊重他人权益。这种价值观的塑造，有助于学生形成良好的道德品质，为今后的成长奠定基础。

6.自主学习能力的发展

本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，提高了自主学习能力。他们在课堂上能够主动思考、积极提问，善于发现问题和解决问题。这种自主学习能力的发展，有助于学生适应未来的学习环境，提高学习效率。课堂1.课堂评价方法

（1）提问评价

在课堂教学中，教师通过提问的方式，了解学生对图书借阅公约的理解程度。教师可以设计一系列开放式问题，如：“你们认为制定图书借阅公约有哪些好处？”“在制定公约时，我们应该注意哪些问题？”等。通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的掌握情况，以及他们的思维能力和表达能力。

（2）观察评价

教师在课堂上观察学生的参与程度、合作状态和课堂纪律，以了解学生的学习状态。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言、认真倾听、尊重他人；观察学生在角色扮演中的表现，是否能够准确理解角色，生动展现故事情节。

（3）测试评价

在课程结束时，教师可以设计一份简单的测试题，包括选择题、判断题和简答题等，以评估学生对图书借阅公约知识的掌握程度。测试题的设计应与课程内容紧密结合，确保能够全面考察学生的知识点。

2.课堂评价实施

（1）提问评价实施

在课堂上，教师针对图书借阅公约的相关知识点进行提问。例如，在讲解公约内容时，教师可以提问：“同学们，你们知道图书借阅公约的主要内容包括哪些吗？”通过学生的回答，教师可以及时了解学生对公约内容的理解程度。

（2）观察评价实施

在小组讨论和角色扮演环节，教师认真观察学生的表现，记录他们的发言内容、合作态度和课堂纪律。在课后，教师可以与学生进行个别交流，了解他们在课堂上的真实想法和感受。

（3）测试评价实施

在课程结束时，教师发放测试题，要求学生在规定时间内完成。测试结束后，教师认真批改试卷，统计学生的得分情况，针对学生的错误进行详细讲解，帮助学生掌握知识点。

3.课堂评价反馈

（1）针对学生的提问回答，教师及时给予评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（2）针对学生的课堂表现，教师给予正面评价，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

（3）针对测试结果，教师与学生进行个别交流，了解他们的学习困难，提供针对性的辅导和帮助。

4.课堂评价总结

（1）学生普遍对图书借阅公约有了一定的认识，能够理解公约的重要性。

（2）学生在合作与沟通方面取得了一定的进步，但仍有待提高。

（3）学生在阅读兴趣和语文素养方面有所提升，但仍需加强。

教师应根据以上结论，调整教学策略，优化教学方法，进一步提高学生的学习效果。课后作业为了巩固学生对《二年级语文下册》课文4《口语交际：图书借阅公约》的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生深入思考和实际应用所学知识。

1.角色扮演

作业：假设你是图书馆管理员，请根据课文内容，扮演一次借书和还书的场景，与同学进行对话练习。

答案示例：

管理员：“你好，请问你想借哪本书？”

学生：“我想借那本《小红帽》的故事书。”

管理员：“好的，请出示你的借书证。”

（学生出示借书证）

管理员：“这本书的借阅期限是两周，请记得按时归还哦。”

（学生点头表示明白）

2.制定公约草案

作业：请你和小组成员一起，根据课文中的图书借阅公约，制定一份适合你们班级的图书借阅公约草案。

答案示例：

班级图书借阅公约草案

一、借阅规则

1.学生需凭借书证借阅图书。

2.借阅图书时，需填写借阅登记表。

3.借阅期限为两周，逾期未还者将扣除借书证积分。

二、归还规则

1.借阅图书应在借阅期限到期前归还。

2.归还图书时，需确保图书完好无损。

3.如图书损坏，需照价赔偿。

3.写读后感

作业：阅读一本你喜欢的图书，然后写一篇读后感，分享你对这本书的感受和收获。

答案示例：

读后感：《小红帽》

今天我读了一本叫《小红帽》的故事书，故事讲述了小红帽和她的爷爷被狼欺骗的故事。我觉得这本书教会了我一个重要的道理：不要随便相信陌生人，更不要告诉他们家里的情况。我也要向小红帽学习，勇敢面对困难，保护自己和家人。

4.图书推荐卡

作业：设计一张图书推荐卡，介绍一本你喜欢的图书，包括书名、作者、简介和推荐理由。

答案示例：

图书推荐卡

书名：《夏洛的网》

作者：E.B.怀特

简介：《夏洛的网》是一部关于友谊和生命的经典童话，讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的故事。

推荐理由：这本书让我感受到了真挚的友谊和生命的可贵。夏洛用自己的智慧救了威尔伯的命，这种无私奉献的精神值得我们学习。

5.图书借阅公约讨论

作业：就以下问题进行小组讨论，并写下你们的讨论结果。

问题：你认为在图书馆借阅图书时，最重要的是什么？为什么？

答案示例：

讨论结果：

我们小组认为在图书馆借阅图书时，最重要的是爱护图书。因为图书是公共财产，每个人都应该爱护它，保持它的完好无损，这样其他同学才能继续阅读。同时，爱护图书也是尊重他人的表现。板书设计①本文